Новая папка_1 / ереддипл / 05,03 / природа
.docПредмет: природознавство
Затверджую:
Тема. Як захищати рослини рідного краю?
Мета: розповісти учням про Червону книгу, про червонокнижні рослини рідного краю; вчити дотримуватися правил культурного поводження серед природи.
Обладнання: ілюстрації, презентація, ноутбук
ХІД УРОКУ
I. Організаційний момент
II. Повідомлення теми і мети уроку
— Які дикорослі рослини вам найбільше подобаються?
— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, які дикорослі рослини перебувають у небезпеці.
III. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
1. Робота за підручником (с. 100-101)
— Пригадайте: як діяльність людей впливає на дикорослі рослини?
Робота в групах
— Розгляньте малюнки на с. 100.
— Які рослини, зображені на марках, ви знаєте?
— Чому рослини називають природним багатством?
— Поміркуйте: від кого і від чого потрібно охороняти рослини?
— Деякі рослини і тварини можуть зникнути. Тому їх занесли до Червоної книги України. Усі вони охороняються законом.
— Для чого створено Червону книгу України?
— Про що сигналізує червоний колір?
— До чого він закликає всіх людей?
— Розгляньте на с. 101 фото деяких рослин, занесених до Червоної книги України.
— Чи бачили ви в природі ці рослини?
— Де ви їх бачили?
— З’ясуйте, які з рослин, занесених до Червоної книги України, можна зустріти у нашому краї? Скористайтеся довідковим бюро у підручнику.
Завдання для друга природи рідного краю
— Складіть розповідь про пригоду рослини, яка потрапила до Червоної книги.
Робота в парах
— Запропонуйте, що, на вашу думку, можна зробити для охорони зникаючих рослин свого краю.
— Як ви розумієте прислів’я: «Багато лісу — не губи, мало лісу — бережи, нема лісу посади»?
— Разом із дорослими підготуйте розповідь про червонокнижну рослину рідного краю.
2. Фізкультхвилинка
IV. Узагальнення й систематизація отриманих знань
Вікторина «Яка квітка?»
• Я перший розквітаю серед гаю,
І білий, наче сніг, я колір маю.
Хто я? Відгадайте!
Ви мене не ображайте,
Не зривайте, не топчіть,
Хочу довго-довго жить.
То хто ж я? (Підсніжних,)
• На стеблинці волохатій
Шість пелюсток лілуватих.
Гарна квітка — навіть в сні
Усміхається мені. (Сон-трава)
• Лікувальну силу маю,
Жовтим цвітом розцвітаю.
Називають ключ весни!
Як я звуся? Ти скажи! (Первоцвіт)
• Цвіте травневою порою,
Її знайдеш в затінку лісовому,
На стебельці, як намистинки вряд,
Квіти духмяні висять. (Конвалія)
• Я найперша розквітаю
Синім цвітом серед гаю.
Відгадайте, що за квітка?
Бо мене не стане влітку. (Пролісок)
• Стоять красуні на воді,
Вінки в них білі й золоті. (Лілії водяні)
Висновок. Таких рослин, як конвалія, сон-трава, дзвіночки, підсніжники, проліски, у наших лісах мало, вони охороняються законом.
V. Підсумок уроку
— Як діяльність людей впливає на дикорослі рослини?
— Від кого і від чого потрібно охороняти рослини?
— Для чого створено Червону книгу України?
— Які рослини, занесені до Червоної книги України, можна зустріти у нашому краї?