Тема 2. Эмоционально-волевая сфера психики человека

Эмоции и чувства человека. Функции эмоций. Механизмы эмоционального реагирования. Телесные проявления эмоциональных переживаний. Понятие и виды чувств. Эмоциональные психические состояния: настроение, стресс, аффект, страсть, фрустрация. Воля как психический процесс. Развитие волевых качеств личности.

Модуль 3. Проблема личности в психологии

Тема 1. Понятие личности в психологической науке

Понятие личности. Основные подходы к изучению личности. Психодинамическая теория личности. Структура личности по З.Фрейду. Ид, Эго, Супер-Эго. Аналитическая теория личности. Архетипы. Коллективное бессознательное. Гуманистическая теория личности. Структура «Я». Характеристики самоактуализирующейся личности по А.Маслоу. Деятельностная теория личности. Деятельность как источник развития личности. Интериоризация. Структура личности по С.Л.Рубинштейну. Структура личности по К.К.Платонову. Особенности формирования и развития личности: роль биологического и социального. Эпигенетическая концепция Э.Эриксона. Периодизации психического развития.

Тема 2. Семья – социокультурная среда воспитания

и развития личности

Семья как социальный институт. Понятие семьи. История развития семейно-брачных отношений: от древности до наших дней. Функции семьи. Типы современных семей. Этапы развития семейных отношений. Распределение власти в семье. Воспитание детей в семье. Семья как система взаимоотношений. Типы семейных взаимоотношений. Влияние типа семейных взаимоотношений на развитие личности супругов.

Модуль 4. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ

Тема 1. Педагогика как наука

История развития педагогики. Цель и основные задач педагогики. Объект и предмет педагогики. Понятие педагогики. Ключевые педагогические категории: воспитание, образование, обучение, развитие. Понятие педагогической системы. Педагогический процесс. Структура научно-педагогического знания. Общая педагогика. Основные отрасли педагогики. Социальная педагогика. Профессиональная педагогика.

Тема 2. Педагогические основы обучения

Педагогические принципы профессионального обучения. Формы организации обучения: лекция, семинар, конференция, экскурсия, практические и лабораторные занятия, тренинг, игра. Методы обучения. Методические приемы. Средства обучения. Методика занятия. Педагогические технологии. Методическая работа. Интенсивные педагогические технологии.

Модуль 5. ПСИХОЛОГИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СЛОЖНЫХ И ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ

Тема 1. Характеристика деятельности в сложных и

экстремальных условиях

Понятия экстремальной, чрезвычайной и кризисной ситуации. Закономерности деятельности в экстремальных условиях. Изменение в поведении и функциональном состоянии в экстремальных условиях. Влияние стресса на организм человека. Понятие стрессоустойчивости. Основные механизмы психологической защиты. Адаптационная и регуляционная функции психологической защиты.

Тема 2. Саморегуляция психических состояний как элемент

психологической готовности к деятельности в экстремальных условиях

Понятие психологической готовности к деятельности в экстремальных условиях. Готовность и установка. Готовность и адаптация. Самопомощь при острых реакциях на стресс. Методы управления стрессом: организационные, мотивационные, релаксационные. Значение профилактических мероприятий в предупреждении стресса.

2.2.2 Практическая часть

Темы для самоподготовки к семинарским занятиям

Модуль 1. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА

Тема 1. История развития психологической науки

1. Психология как наука о душе.

2. Психология как наука о сознании.

3. Психология как наука о поведении.

4. Психология как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики.

Темы докладов и рефератов:

1. Донаучный период развития психологии.

2. Античная психология.

3. Психология Средневековья.

4. Психология эпохи Возрождения.

5. Психология Нового времени.

6. Ассоцианистическая и экспериментальная психология.

7. Возникновение и развитие самостоятельных психологических школ.

8. Развитие отечественной психологии.

Литература:

1. Ждан А.Н. История психологии от античности до наших дней. – М.,2012.

2. Марцинковская Т.Д. История психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. – М., 2009.

3. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии: Учеб.пособ. – М.,1996.

4. Психология: учебник для гуманитарных вузов. 2-е изд./ Под общ. ред. В.Н. Дружинина. – СПб., 2009.

5. Шульц, Дуан П. История современной психологии. – СПб.,2002.

6. Яровицкий В. 100 великих психологов. – М., 2009.