АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины
«ФИЛОСОФИЯ»
1.Наименование образовательной программы, в рамках которой читается дисциплина: образовательные программы бакалавриата, реализуемые ЮФУ.
2.Общая трудоемкость 3 зачетные единицы.
3.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Философия» относится к социально-гуманитарному модулю общенаучного цикла. Дисциплина «Философия» содержательно, методически и логически связана с такими частями образовательной программы, как «История», «Социология», «Политология», «Логика», «Культура речи и деловое общение», так как способствует на практике эффективному освоению и применению навыков научного мышления, аргументирования и обоснования теоретических и практических позиций.
4. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Философия» являются - формирование у студента-
бакалавра целостных представлений о генезисе и структуре философского знания. Ознакомление студента с основами содержания, проблематики и способа мышления философии.
5.Требования к результатам освоения дисциплины
Впроцессе изучения дисциплины «Философия», студенты-бакалавры нефилософских специальностей должны сформировать следующие компетенции:
Универсальные компетенции а) общенаучные
•владение культурой мышления, способностью к проведению исследования, критическому анализу, обобщению и систематизации информации, постановке целей и выбору оптимальных путей и методов их достижения (УК1);
•понимание и способность анализировать мировоззренческие, научно-, социально- и личностно-значимые вопросы и проблемы (УК2);
•представление о специфике современного научного познания мира, обладание системным взглядом на предмет и объект исследования; умение использовать междисциплинарные методы и подходы в научном исследовании (УК 3);
•владение основами социогуманитарного знания, понимание движущих сил и закономерностей исторического и социокультурного процесса, социальнополитической организации общества (УК4);
б) социально-личностные
владение культурой общественного и межличностного диалога в многонациональном и поликонфессиональном обществе, соблюдение принципов и норм толерантного отношения к носителям иных этнокультурных традиций, религиозных и политических взглядов; умение ставить и решать коммуникативные задачи во всех сферах общения (УК 13);
•понимание социальной значимости этической и эстетической культуры и ее влияния на развитие духовного потенциала личности (УК 14);
•умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, способность к саморазвитию и самосовершенствованию (УК 15).
Предлагаемые компетенции
•*УК17 - представление о современной научно-рациональной картине мира, об основных закономерностях производства, аккумуляции и трансляции научного знания в современном обществе
•**УК18 - владение навыками и приемами современного научного творчества,
способностью инновационного применения общетеоретических знаний к
различным сферам практической деятельности
В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать:
-что такое философия, каков ее предмет и смысл, в чем состоит ее назначение;
-функции философии;
-подходы в философии с точки зрения смены мировоззренческих парадигм;
-место философии в контексте культуры;
-комплекс философских проблем и решения этих проблем, различными философскими традициями;
-основные идеи и понятия философского учения о бытии; проблему теории познания – эпистемологии;
-основные исторические этапы развития философии;
-о современных философских проблемах природы, человека и общества;
-сущность и смысл человеческой жизни, многообразные формы знания, современные социальные проблемы, формы и методы научного познания.
Уметь:
-грамотно пользоваться основными структурными элементах публичного выступления;
-контролировать условия убедительности речи, соблюдать принципы построения научного публичного доклада и информирования;
-использовать знание и понимание проблем человека в современном мире, ценностей мировой и российской культуры для развития навыков межкультурного диалога;
-использовать логико-философские знания в процессе принятия управленческих решений.
Владеть: высоким уровнем знаний независимо от конкретного направления профессиональной деятельности, углубленными знаниями по конкретной теме курса, навыками самостоятельной исследовательской работы; владеть базовыми понятиями философии, её историческими формами и этапами развития; представлениями о современных философских проблемах природы, человека и общества и науки; методами и приемами философского анализа, умением работать с научными текстами и содержащимися в них смысловыми конструкциями.
6. Содержание дисциплины
Модуль I. Истоки, смысл и предназначение философии.
1.Философия: происхождение, предмет и функции 2.Этапы исторического развития философии: древняя и средневековая философия.
Философия Нового времени. Современная западная философия.
3. Этапы исторического развития философии: Отечественная философия и современная западная философия.
Модуль II. Сущность, основные формы и диалектика бытия.
4.Онтология как философская наука о бытии.
5.Философское понимание сознания. Диалектика бытия и сознания.
6.Познание как способ человеческой жизнедеятельности. Научное познание.
Модуль III. Человек, общество, культура.
7.Специфика человеческого бытия. Духовное и ценностное освоение действительности.
8.Общество как система: основные сферы жизни общества.
9.Философия истории.
7. Образовательные технологии
Образовательные технологии, используемые при чтении курса «Философия», предусматривают использование в учебном процессе следующих форм проведения занятий: проблемные лекции; семинарские занятия; использование мультимедийных презентаций в ходе проведения лекционных занятий; выступление с докладами; студенческие конференции, дискуссии, работа малыми группами; круглые столы и деловые игры; выполнение различных форм самостоятельной работы (рефераты и эссе).
8.Формы контроля Формы текущего контроля: текущий контроль осуществляется в виде устных
опросов на семинарских занятиях, подготовки и написания эссе, контрольных работ, выполнения реферативных работ, заданий к деловым играм.
Формы рубежного контроля: рубежный контроль проводится по окончании каждого модуля в виде тестирования, устного опроса.
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта.