Дисциплина |
|
|
|
|
Философия |
|
|
|
|||
(Модуль) |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Раздел 1. Введение в философию. Философия, ее предмет и место |
|||||||||
|
|
в культуре. Исторические типы философского знания: основные |
|||||||||
|
|
направления и школы философии. Особенности древневосточной |
|||||||||
|
|
философии. Античная философия. Средневековая философия и |
|||||||||
|
|
особенности философии эпохи Возрождения. Философия Нового |
|||||||||
|
|
времени: проблема метода в философии. Философия эпохи |
|||||||||
Содержание |
Просвещения. Философия Нового времени: проблема метода в |
||||||||||
|
|
философии. Философия эпохи Просвещения. Современная |
|||||||||
|
|
западная философия. Традиции и особенности русской философии. |
|||||||||
|
|
Раздел 2.Основные понятия и проблемы философии. Философия |
|||||||||
|
|
бытия: учение о бытии. Теория развития. Философия |
сознания: |
||||||||
|
|
сознание, самосознание, личность. Философия познания. |
|||||||||
|
|
Структура научного познания, его методы и формы. |
|
||||||||
Реализуемые |
ОК-1: способность использовать основы философских знаний для |
||||||||||
компетенции |
формирования мировоззренческой позиции |
|
|||||||||
|
|
Знать: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основные направления, проблемы, теории и методы философии, |
|||||||||
|
|
структуру и методы научного познания, в том числе и социально- |
|||||||||
|
|
гуманитарного; философские аспекты исследования сущности |
|||||||||
|
|
сознания, его взаимоотношения с бессознательным, роли сознания |
|||||||||
|
|
и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, |
|||||||||
|
|
формировании личности |
|
|
|
|
|
||||
|
|
Уметь: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты |
формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию |
||||||||||
освоения |
|
по различным проблемам философии; использовать положения и |
|||||||||
дисциплины |
категории философии для оценивания и анализа различных |
||||||||||
(модуля) |
|
социальных тенденций, фактов и явлений. |
|
||||||||
|
|
Владеть: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля; навыками |
|||||||||
|
|
восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание; |
|||||||||
|
|
приемами ведения дискуссии и полемики; навыками публичной |
|||||||||
|
|
речи и письменного аргументированного изложения собственной |
|||||||||
|
|
точки зрения; способностью и готовностью к диалогу и |
|
||||||||
|
|
восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам |
|||||||||
|
|
общественного и мировоззренческого характера. |
|
||||||||
Трудоемкость, з.е. |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Лекци |
|
Практически |
|
Лабораторны |
|
Самостоят |
|
|
|
|
|
|
|
|
ельная |
||||
|
|
|
|
й |
|
х занятий |
|
х занятий |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
работа |
||||
Объем |
занятий, |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Всего 108 |
|
36 |
|
36 |
|
|
|
36 |
|||
часов |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
В том числе в |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
интерактивно |
|
8 |
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
й форме - 22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формы |
|
Подготовка |
презентаций, подготовка |
проекта, подготовка к |
|||||||
самостоятельной |
|||||||||||
коллоквиуму |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
работы студентов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Формы |
отчетности |
Контрольная работа; коллоквиум, презентация, защита проекта, |
|||||||||
(в т.ч. по семестрам) |
экзамен во 2 семестре |
|
|
|
|
|
|||||
|
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины |
||||||||||
Основная |
|
Миронов, В. |
|
В. Философия : учебник* / Миронов |
Владимир |
||||||
