- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Тематика лекционных занятий
- •Тематика семинарских ( практических) занятий
- •3.2. Общие рекомендации по изучению тем дисциплины
- •Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
- •3.4. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Рекомендации по написанию реферата
- •3.6. Методические рекомендации по подготовке к экзамену
- •Тема 1. Предмет и методы исследования микроэкономики
- •Тема 2. Блага, потребности, ресурсы, координация выбора в различных хозяйственных системах
- •Тема 3. Общая характеристика рыночной экономики
- •Тема 4. Понятие спроса. Модель спроса на конкурентном рынке. Эффект дохода и эффект замещения. Величина спроса и сам спрос.
- •Тема 5. Модель предложения на конкурентном рынке. Величина предложения. Неценовые факторы предложения.
- •Тема 6. Взаимодействие спроса и предложения. Понятие рыночного равновесия. Равновесная цена. Последствия установления неравновесных цен.
- •Тема 7. Понятие эластичности. Эластичность спроса по цене и по доходу. Перекрестная эластичность спроса. Эластичность предложения и фактор времени.
- •Тема 8. Налоги и рыночное равновесие. Общественная выгода от конкурентного равновесия: излишек потребителя и излишек производителя.
- •Тема 9. Общая и предельная полезность. Равновесие потребителя.
- •Тема 10. Издержки производства и прибыль. Издержки в долгосрочном периоде.
- •Тема 11. Теория предельной производительности. Понятие производственной функции.
- •Тема 12. Предприятие как главный субъект микроэкономики
- •Тема 13. Совершенная конкуренция как тип рынка.
- •Тема 14. Монополия как тип рынка. Регулирование монополии.
- •Тема 15. Монополистическая конкуренция как тип рынка
- •Тема 16. Олигополия как тип рынка.
- •Тема 16. Рынок труда, заработная плата, инвестиции в человеческий капитал.
- •Тема 17. Рынок капитала. Дисконтирование и принятие инвестиционных решений.
- •Тема 18. Рынок земельных ресурсов и земельная рента.
- •Тема 19. Преимущества и недостатки рыночного механизма.
- •Рекомендуемая литература
- •5.Методические материалы для текущего, промежуточного и итогового контроля
- •5.1. Тематика рефератов
- •5.2. Вопросы семинаров
- •Тема 1. Этапы становления и развития экономической науки
- •Тема 2. Технологический выбор в экономике и граница производственных возможностей. Решение задач и тестов
- •Тема 3. Изменение производственных возможностей. Альтернативные издержки. Кейс-технология
- •Тема 4,5,6,7 по разделу 2: Теория спроса и предложения. Эластичность. Теория поведения потребителей
- •Тема 8. Моделирование поведения потребителя в ординалистской концепции.
- •Тема 9. Издержки производства и прибыль. Издержки в долгосрочном периоде.
- •Тема 10. Теория предельной производительности. Понятие производственной функции.
- •Тема 11. Графическое нахождение оптимального соотношения факторов производства.
- •Тема 12. Разбор задания ргр по разделу 3 «Издержки производства и прибыль, теория предельной производительности».
- •Тема 13. Анализ рыночных структур. Разбор кейсов по рыночным структурам.
- •Тема 14. Рынки факторов производства и формирование факторных доходов.
- •Тема 15. Общее равновесие. Общественные блага. Внешние эффекты.
- •5.3. Задания для контрольных работ
- •1. Выберите правильный ответ (за каждый правильный ответ 2,5 балла)
- •2.Решите задачи:
- •5.4. Вопросы для подготовки к зачету
- •5.6. Тексты деловых ситуаций (кейсы) кейсы
- •1. Рынок чая в регионе
- •2. Российский сотовый ритейл – олигополия!?
- •5.8. Материалы тестовых заданий и задач
- •Раздел 1. Микроэкономика как наука. Основные закономерности экономической организации общества
- •Раздел 2. Теория спроса и предложения. Эластичность. Теория поведения потребителей
- •Задания
- •Раздел 3. Издержки производства и прибыль, теория предельной производительности
- •Раздел 4. Анализ рыночных структур
- •Раздел 5. Рынки факторов производства и формирование факторных доходов
- •6. Образцы выполнения домашних заданий, рефератов, ргр, контрольных работ
Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
Подготовку к семинарским занятиям следует начинать с чтения конспекта лекции. Это освежит память, так как между лекцией и семинаром пролегает некоторое временное пространство. Надо подправить нечетко записанные формулировки, расшифровать аббревиатуры, сокращенное написание слов, выделить узловые вопросы, определения, т.е. довершить в конспекте то, что не успели сделать на лекции. Лекционная тетрадь должна иметь поля, на которых можно поместить свои пояснения, уточнения, дополнения из литературных источников, краткий статистический материал. В ходе перечитывания своих записей важно понять структуру, логику и последовательность лекционного содержания. При этом студент может оценить и собственную старательность, внимание, которые он проявлял во время лекции. На этом же этапе происходит ознакомление с вопросами плана семинарского занятия, списком рекомендованной литературы. При этом можно предварительно выбрать наиболее интересный для себя вопрос для выступления на семинаре.
Важным звеном в процессе подготовки к семинару должно быть глубокое изучение рекомендованной литературы: учебников, журналов, монографий, статистических материалов. Параллельно можно снова обратиться к своим конспектам и дополнить их самым важным из прочитанных книг. Небесполезно бывает при наличии свободного времени сделать краткий конспект ответов на отдельные вопросы для обсуждения. Причем нужно иметь ввиду, что авторы современных учебников по экономике имеют различные позиции и взгляды на одни и те же проблемы. Студенту следует внимательно вникнуть в разночтения и определить собственный подход к спорным вопросам.
Особое место в подготовке к семинарам занимает изучение авторских произведений классиков экономической мысли: А.Смита, Д.Рикардо, К.Маркса, А.Маршалла, ДЖ.Кейнса и др. Заслуги их трудно переоценить. Именно о таких выдающихся ученых (в том числе и о себе) написал в свое время Д.Кейнс следующие слова: «Идеи экономистов и политических мыслителей – и когда они правы, и когда они ошибаются – имеют гораздо большее значение, чем принято думать. В действительности именно они и правят миром. Люди практики, которые считают себя совершенно неподверженными интеллектуальным взглядам, обычно являются рабами какого-нибудь экономиста прошлого». При изучении книг крупных экономистов (первоисточников) лучше делать краткие выписки из текста, отражающие главные мысли произведения. При наличии глубокого интереса к данному автору полезно и подробное конспектирование. Выдержки из записей и конспектов можно приводить в выступлении на семинаре, при написании рефератов.
Важное значение для закрепления знаний имеют решение задач и поиск ответов на тесты. В приложении 1 данного УМК к каждой теме даются упражнения, задачи, тесты, которые не всегда удается рассмотреть во время семинара, поэтому студенты решают их самостоятельно. Вообще, тестирование самый быстрый способ оценить степень своей подготовленности к семинарскому занятию, поэтому большинство тестовых заданий выполняется дома, а на семинаре – тесты проверяются и исправляются ошибки.
В изучении социально-экономических наук важная роль отводится подготовке рефератов. Подробную консультацию по методике написания реферата, как правило, студентам дает ведущий преподаватель курса микроэкономики. В разделе 7 представлена тематика рефератов.
Заключительная часть подготовки к семинару состоит в том, чтобы обобщить и еще раз проанализировать весь подготовительный материал, составить краткий план будущего выступления. Особое внимание стоит обратить на цифровые, статистические данные, без которых любое выступление на экономическую тему не может быть полноценным. Необходимо еще раз просмотреть и обдумать имеющиеся таблицы, графики, выполнить рекомендованные задачи и тесты.