Цель метода

Стимулировать группу к быстрому генерированию большого количества разнообразных идей. Оптимальное количество участников 12.Постоянные участники 5 чел + приглашенные 5 чел (новички)

Суть метода

        принцип отсроченной критической оценки

        увеличение количества идей ведет к росту их качества

        побуждение к свободному интеллектуальному выражению

        чем необычнее идея тем лучше

        чем больше предложений тем лучше

        равный статус участников

        Разделение во времени процесса генерации идей и процесса их оценки.

        Групповой процесс выдвижения идей.

        Процессом управляет профессиональный ведущий, который способен обеспечить соблюдение всех условий и правил.

        Идеи – это еще не решение проблемы, а зарождение направления ее решения.

        Универсальность метода обратно пропорциональна его эффективности.

План действий

        Отобрать группу лиц для генерации идей и группу лиц для оценки идей

        Ознакомить участников с правилами мозгового штурма.

        Четкое формулирование проблемы и представление ее в форме, наиболее удобной для участников.

        Строго выполнять правила мозгового штурма.

        После окончания заседания "генераторов" идеи рассматриваются группой экспертов-специалистов в данной области.

Правила проведения мозгового штурма

        Количество идей предпочтительнее качества.

        Критика идей на этапе генерации запрещена.

        В группе генерации идей не должно быть начальства.

        Нет плохих идей! Приветствуются любые идеи.

        Любая идея должна быть развита, даже если ее уместность кажется в данный момент сомнительной.

        Поощрение шуток, каламбуров, фантастических идей.

        Оказание поддержки и поощрение для освобождения участников заседания от скованности.

        Идеи излагайте кратко.

        Все выдвинутые идеи фиксируются и затем редактируются.

        При оценке идей заведомо ошибочные и нереальные отбрасываются.

Этапы мозгового штурма

1. Подготовка

o         Назначение ведущего.

o         Подбор участников для рабочих групп.

o         Подбор фактического материала.

o         Обучение и инструктаж участников.

o         Обеспечение деятельности участников.

2. Выдвижение идей

o         Уточнение задачи.

o         Генерация идей.

o         Проработка и развитие наиболее ценных идей.

o         Запись предложений.

o         Редактирование списка идей.

3. Оценка и отбор идей

o         Уяснение проблемы.

o         Определение критериев оценки.

o         Классификация и оценка идей.

o         Развитие идей на основе анализа.

Достоинства

        Легкость освоения и простота в обращении.

        Незначительные затраты времени на проведение.

        Универсальность метода.

        Наиболее эффективен при решении организационных проблем, а также технических задач невысокого уровня сложности.

Недостатки

        Решение относительно простых задач.

        Отсутствие критериев, дающих приоритетные направления выдвижения идей.

        Нет гарантии нахождения сильных идей.

 

 

 

32.Современная языковая ситуация в России.

Вопрос о современной языковой ситуации в России частично связан с соотношением русского и английского языков. Речь идет о международной роли английского языка в связи с глобализацией.

Сама по себе языковая глобализация в любой стране имеет два аспекта: распространение английских заимствований в своем языке и переход на английский язык в тех или иных жизненных сферах. В России на данный момент присутствует только проблема английских заимствований в русском языке.

Кроме того, существует вопрос о «хорошем» и «плохом» русском языке. В сущности, он в свою очередь распадается на два: на вопрос о развитии собственно языка, включая и его разновидности за пределами нормы (сленг, профессиональные жаргоны и пр.), и на вопрос о состоянии нормы этого языка, колебаниях этой нормы и пр.

В настоящее время одной из интереснейших языковых систем современной лингвистики является сленг, которой занимает огромное место в современном русском языке.

Сленг - это экспрессивно и эмоционально окрашенная лексика разговорной речи, отклоняющаяся от принятой литературной языковой нормы. Распространён главным образом среди молодого поколения. Сленг подвержен частым изменениям, что делает его языковой приметой поколений. Кроме того, сленг легко проникая в литературный язык.

Профессиональный жаргон представляет собой набор упрощенных (укороченных или образных) слов для обозначения понятий, часто используемых людьми определенного круга занятий (общепринятые термины, как правило, длинны и неудобны для разговора, либо вовсе не существуют). Существует практически во всех профессиональных группах. По способам словообразования аналогичен «обычному» жаргону, но служит не столько для выражения принадлежности к группе, сколько для простоты общения ("комп"-компьютер).

Сейчас появляются абсолютно новые для русского языка слова, причём они – почти всегда американизмы. Эта лексика – результат влияния даже не столько собственно американской культуры, сколько международной культуры глобализации.

Очевидно, что бороться со многими из такого рода неологизмов бесполезно и нерационально. Но понятно, что многие из этих слов не обогащают язык и приводят к трудностям в пользовании им. И, безусловно, внедрение таких слов способствует усилению различий разного рода: молодежь к ним более восприимчива, чем люди старшего поколения, а персонал фирм, особенно связанных с заграницей, - более восприимчива чем работники традиционных отраслей, включая даже науку.

Что же касается языковой нормы, то нынешнее время в России особо неблагоприятно для установления строгих норм (и русского, и других языков). Причин здесь несколько: это и постоянная текучесть норм и быстрота изменений, пусть только лексических, и в норме, и в языке в целом, и разносторонность взглядов в обществе, и негативное отношение части общества на жесткую нормативность в языке.