Федеральный
государственный
образовательный стандарт общего образования (ФГОС ОО): особенности и актуальные вопросы введения
Воронова Тамара Александровна, профессор кафедры непрерывного психолого-педагогического образования ИвГУ
1
ИСТОРИЯ ВОПРОСА
1992г. – Закон «Об образовании», вводится понятие «Стандарт образования»
1993 г. – Конституция РФ, ст. 43
2004г. – Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (Гос. Минимум, ФКГОС)
2007 – ФЗ № 309 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты в части изменения понятия и структурыFgos .zip ГОС»
2005 -2009 г. разработка, обсуждение стандартов (три проекта стандарта начального образования)
22.12. 2009 г. ФГОС НОО зарегистрирован в Минюсте РФ
1.09.2010 г. введение ФГОС НОО в ОУ по мере готовности
1.09. 2011 г. введение ФГОС НОО в действие по всей стране
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
ОТ 29.12.2012 № 273-ФЗ
Ст.2 Основные понятия, используемые в настоящем законе
Гл.2. Ст.10. п 4.
«В РФ устанавливаются следующие уровни общего образования:
1)дошкольное образование;
2)начальное общее образование;
3)основное общее образование;
4)среднее общее образование.
3
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
ОТ 29.12.2012 № 273-ФЗ
Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе
6) федеральный государственный образовательный стандарт - совокупность
обязательных требований к образованию определенного уровня и (или)
к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных
федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;
4
Стандарт как совокупность требований
З |
Требования к |
|
А |
структуре |
|
П |
ООП |
|
Р |
|
|
О |
|
|
С |
|
|
Ы |
|
|
И |
Требования к |
|
О |
результатам |
|
освоения ООП |
||
Ж |
||
И |
|
|
Д |
|
|
А |
|
|
Н |
|
|
И |
Требования к |
|
Я |
||
|
условиям |
|
|
реализации ООП |
О |
|
Б |
|
Щ |
Организационные |
Е |
|
И |
|
Р |
и педагогические |
А |
условия деятельности |
М |
системы образования |
К |
|
И |
|
Д |
|
Л |
|
Я |
|
С |
Ожидаемые результаты |
И |
деятельности |
С |
|
Т |
системы образования |
Е |
|
М |
|
Ы |
|
Н |
|
О |
Ресурсы: кадры, |
М |
|
Р |
материальная база, |
Т |
|
А |
информация, |
И |
|
В |
финансы 5 |
О |
|
В |
5 |
|
Федеральные государственные образовательные стандарты
•Требования к
•результатам
•зафиксированы личностные, метапредметные, предметные результаты
•преемственность результатов для разных ступеней
•зафиксирован системно-деятельностный подход
•структуре
•зафиксировано наличие частей, обязательной и формируемой участниками образовательного процесса и их соотношение
•определены разделы ООП (содержательно и количественно)
•интеграция учебной и внеучебной деятельности
•включена «неаудиторная занятость»
•условиям
•кадровым
•финансовым
•материально-техническим
•иным (информационно-образовательная среда, учебно- методическое обеспечение)
6
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
10) примерная основная образовательная программа - учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей), иных компонентов), определяющая
- рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности,
- планируемые результаты освоения образовательной программы,
-примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы;
7
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
9) образовательная программа - комплекс
основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно- педагогических условий и в случаях,
предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который
представлен
в виде учебного плана,
календарного учебного графика,
рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов,
а также оценочных и методических материалов;
8
ГЛАВА 2. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ СТАТЬЯ 10. СТРУКТУРА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Глава 2. Система образования
Статья 10. Структура системы образования
1. Система образования включает в себя:
1) федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования, образовательные стандарты, образовательные программы различных вида, уровня и (или) направленности;
2) организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогических работников, обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
3)……….
9
СТАТЬЯ 11. ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ И ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ…………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………
Статья 12. Образовательные программы
1. Образовательные программы определяют
содержание образования……
7. Организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам ….. разрабатывают образовательные программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ.
10