Примерная основная образовательная программа ООО

• расставлятьличномписьмезнакипреп,диктуемыеегонания

форма,всоотснормамиомветствпринятыми, странезучаемогоязыка.

Выполучивозможностьускнк

аучиться:

• срави ниватьализироватьбуквосочетанглязыкихйскогоания

транскрипцию.

Фонетисторонаречиеская

Выпускникнаучится:

• разлнаслухиадекватночать,безфонематическихошибок,ведущих

ксбкоюммун,прословаиизучаемогозноситькации

иностранногоязыка;

фрасточкизренияы

ихритмико

-интонациоособеннныхостей

(побудительноепредложение;общий,специальный,альтернативный

разделительныйвопросы),томчисле

,

соблюдаяправилоотсутствия

фразовогоударениянаслужебныхсловах.

•

узнаватьписьменномзвучащемтекстеизученныелексич

ские

единицыслова(,словосочетания,реплики

-клишеречеэтикета),втомого

числемногозначныевпределахтематиосновнойшколы; и

•

употреблятьвустнойиписьменнойречивихосновном

значении

изученныелексичединицыслова(,словосочетанияские,реплики

-клише

речеэтикета),втомогочисленогозначные,впределахтематикиосновной

шквсоответствиилырешаекоммзадачейуникативной;

• соблюдасущесванглийскомтьвующиеязыкенормылексической

сочетаемости;

• распознаватьиобразовыродсловатвенныеать

сиспользованием

словосложиконверсиипределахт матинияосновнойшколыи

соответствиирешаекоммзадачейуникативной;

• распознаватьиобразовыродсловатвенныеиспользованиемать

аффиксациивпределахтематиосновншкооилытветствиийр

ешаемой

коммуникативнойзадачей:

‒ глагприоаффиксовлымощи

dis-, mis-, re-, -ize/-ise;

‒ наречияприпомощисуффикса

-ly;

‒ именасуществприлагательные,имена,наречияпомощи

отрицательныхпрефиксов

un-, im-/in-;

‒ числительныеприпомощисуффиксов

-teen, -ty; -th.

употреблятьвречиизученныесин

онимыантонадекватносимытуации

общения;

•

распознавупотреблятьи речиаираспространенныеболее

фразовыеглаголы;

•

распозринадлежностьсловкватьчастямречипоаффиксам;

• распознавиупотречираебтьзличныесредстваятьсвязи

текстедляо

беспеченияегоцелостности(

firstly, to begin with, however, as for

me, finally, at last, etc.);

• использоватьязыковуюдогадкупроцессечтенияаудирования

(догадыватьсязначенезслнпакомыхииконтексту,посходству

русским/роднымязыком,по

словообразовательнымэлементам.

Грамматическаясторонаречи

Выпускникнаучится:

• оперироватьпроцесустногописьменобщеосновнымиогоия

синтаксконструиморфологческфорцияимив амическими

соответствиикоммуникативнойзадачей

о-значимом

контексте:

• распознавиупотречиебазтькоммуникативныеличныеятьтипы

предложений:повествоваутвердительной( рицательнойельныеформе)

вопро(бщийсительные,специальный,альтернативныйразделительный

во),просыобудительныев(

утвердительнойотрицательнойформе)

восклицательные;

• распознавеблятьиупотречиаспространенныеи

нераспростыеространенпредложе,втомчисленесколькимиияые

обстоятельства,следующиопределенномпорядке; ми

•

распознаватьиупотреблять

вречипредложениясначальным

It;

• распознаватьиупотреблятьречипредложенияначальным

There +

to be;

• распознаватьиупотреблятьречисложносочинпредложенныеия

сочинительнымисоюзами

and, but, or;

• распознаватьиупотреблятьречисложноподчин

енныепредложения

ссоюзамисоюзнысловами

because, if, that, who, which, what, when, where,

how, why;

именительномоб

ъектномпадежах,вабсолютнойформе),притяжательные,

возвр,ука,зательныетныенеопределенныеиихпроизв,отн, сительныедные

вопросительные;

• распознаватьиупотреблятьречиименаприлагательныев

положительной,сравнительнпревосходнойстепенях,

бразпованные

прави,иск;луючения

• распознавупотреблятьи речиавремениречияобразадействия

ислова,выражающиеколичество(

many/much, few/a few, little/a little);наречия

вположительной,сравнительнпревосходнстепенях,образй ованныей

о

правииск;луючения

FutureиPastSimple, P

resentиPast Continuous, Present Perfect;

• распознавиупотречиебазтьграмматическиеличныеять

средствадлявыражениябудущеговремени: Simple Future,

to be going to,

Present Continuous;

• распознаватьиупотреблятьречимодальныеглаголыиих

эквиваленты(

may, can, could, be able to, must, have to, should);

• распознаватьиупотребречиглаголыятьедующихформах

страдательногозалога:

Present Simple Passive, Past Simple Passive;

• распознаватьиупотреблятьречипредлогиместа,времени,

направления;предлоги,употребляемыеприглаголахвстрадательномзалоге.

Выполучнаучитьсявозможностьускнк:

• распознаватьсложноподчиненныепредложенияпридаточными:

времениссоюзом

since;целиссоюзом

so that;условияюзом

unless;

определительнымиссоюзами

who, which, that;

• распознаватьиупотреблятьречисложноподчиненные

предложенссоюзамwhoever,ия whatever, however, whenever;

• распознаватьиупотреблятьречипредложенияконструкциями

as

… as; not so … as; either … or; neither … nor;

• распознаватьиупотреблятьречипредложенияконструкциейI

wish;

• распознаватьиупотреблятьречикон глаголамитрукциина

-ing:

to love/hate doing something; Stop talking;

прилагате,вправипорядкеихльнследования;ым

• распознаватьиупотреблятьречиглаголывовременныхформах

действительногозалога:

Past Perfect, Present Perfect Continuous, Future-in-the-

Past;

• распознаватьиупотреблятьречиглагф лырмах

страдательногозалога

Future Simple Passive, Present Perfect Passive;

• распознаватьиупотребречимодальныег ятьаголы

need,

shall,

might, would;

• распознавать

формальприпознакиматьымчение

неличныхформглаголаинфинитива( ,герундия,причастия

I

и II,

отглагольногосуществ)безразличенияфункцийхтельногоупотреблять

ихвречи;

• распознаватьиупотреблятьречисловосочетанПричаст« иея

I+существительное » (a playing child)иПричастие«

II+существительное » (a

written poem).

неформальногобщенияос речевоговнрмыэтикет

а,принятыев

использовать переспросприговорении

.

рассчелоениибщнвеческэппервобытстейхиихДревнегоости

мира,

расположендревнцивигосудхи,местахзацийв рствжнейших

событий;

• раскрыватьхарактерные,существчерты:) нные

форм

государствеустройствадревобществиспользованием(ихногопонятий

«дес»,по»,тл«реияс«»,публиказакон»,империя« »,«

«метрополия»,

«колония»др.);б

положенияосновныхгруппнаселдревневосточныхния

иантичныхобществахправители( подданные,свободныерабы);

в) религиверлюдодревностизныханий;

• объяснять,

вч емзаключалисьназначениехудожественные

достоинствапамятниковдревнейкультуры:архитектурныхсооружений,

предметовбыта,проискусствазведений;

• даватьоценкунаиболеезначительсобытиямличдревнейымостям

истории.

Выполучнаучитьсявозможностьускнк:

• даватьхарактеристикуобществе

нногостдргосударствояевних;

ИсторияСреднихвеков.

ОтДревнейРусикРоссийскому

государству(

VIII –XV вв.) (6

класс)

Выпускникнаучится:

• локализоватьвовремениобщиерамкисобытияСредневековья,

этапыстановлениразвития

Российскогогосударства;соотносить

хронологисторРусвсеобщейиииюстории;

• использоватьисторкартукакческуюсточникинформации

территории,обэкономическкультурныхцентРусдругиха

государствСредниевека,направленияхкрупнейших

передвиженийлюдей

средневобщнаекоствахых

Русивдругихстр,панахмятников

материальнойхудожескуль;рассказыватьвеурыоначительныхной

событсредневековойияхстории;

• раскрыватьхарактерные,существчерты:) нные

экономических

социальныхотношений

,

полистнарояРусиическогов

других

государствах;б)

ценностей,господствовавшихсредневобщ, еко ахых

выявляянихобщеера

зличия;

• составлятьнаосновеинформацииучебникадополнительной

литератуописанияпамятниковсредневековойыкультурыРусидругих

стран,объяснять,вч

емзаключаютиххудожеся

твенныедостоинства

значение.

ИстНовоговремени.ия

РоссиявXVI

– ХIХ веках (7–9класс)

Выпускникнаучится:

направлзначитенияхредвиженльных

ий – походов,завоеваний,

колонизациидр.;

группвРоссиидругихстранахвНовоевре

мя,памятниковматериальной

художескуль;рассказыватьвеурыоначительныхнойсобытиях

личностяхотечевсеобщейтвеннойисторииНовоговремени;