Примерная основная образовательная программа ООО

Навыкираспознаванияупотребленияречилексическихединиц,

обслужиситуацииобщенияврамкахающихте

матикиосновнойшколы,

наиболеераспространенныхустойчивыхслов,оценочнойсочетанлексик, ий

реплик-клишеречевогоэтикета,харадляультурытерныхстранизучаемого

языкавобъемепример1000еди. ницо

Основныеспоссл вообразованиябы:аффиксация,слов

осложение,

конверсия.Многозналексиеди.Синонимыческих.ицАнтонимыость.

Лексическаясочетаемость.

Грамматическаясторонаречи

Навыкираспознаванияупотребленияречинераспространенных

распространенныхпростыхпред, ложенийносочиненных

единственноммножечиразличныхлетвенномпадежах;артиклей;

прилагательныхнав ечийазныхстепеняхсравнения;

местоимений

(личных,притяжательных,возвр,ук ,зательныхтныхнеопределенных

иих

произв,отно,вопросительныхдных);количественных

порядковыхчислительных;глаголовнаибуп леетрвидобительных

-

временныхформахдействительнстрадательногозалог,модальныхв

глаголовиихэкви;предлоговалент.

Социокультурныезнанияумения.

Умениеосущ жличностноествлятьмежкультурноеобщение,

используязнаниянационально

-культурныхособенностяхсвоейстраныи

страны/ изучаемогоязыка,полначерокахностранногоныеязыкаив

процессеизучендругпредметиях

овзнания( межпредметногохарактера)Это.

предполагаетовладение:

питании,провевыхд,нейоениидс овныхациональныхпраздников

т.д. ),распрос траненныхобразцфолькпос( вилоравицы

т.д. );

• предоставлениямиходсразличияхверадицияхсвоейстраны

странизучаемогоязыка;особенностяхобрабытажи, з,культурыни

(всемирноизвестныхдостопримечательностях,выдалюдяхихщихся

вкладевмировуюкульту)страны/ изуязыкачаем;онекоторыхго

произведенхудожествелитературынаяхзучаемомннойостранномязыке;

• умениемраспознаватьупотреблятьустнойиписьменнойречив

ситуацияхформальнрмальногонеф бщениясновные

нормыречевого

этикета,принятыевстранахизучаемогоязыкареплики(

-клише,наиболее

распространеннуюоценочнуюлексику);

• умениемпредставлятьроднуюстрануиеекультурунаиностранном

языке;оказыватьпомощьзарубежнымгостямвнашейстраневситуациях

повседнобщ. ениявного

Компенсаторныеумения

Совершум: енийствование

• переспрашив,просиповт,уточзньриантьчеезяяниеакомых

слов;

• использоватькачествеопорыприпорождениисобственных

высключеазыванийслова,планктексту,ыетематсловарьический

т.д. ;

• прогнозироватьсодержаниетекнаосноветаголовка,

предварительнопоставленныхвопросов

т.д. ;

материалами,словарями,интернет

-ресурсами,литературой;

• планироватьосуществлятьучебно

-исследовательскуюработу:

выбортемыисследов,составлениеплработы,знакомствоия

исследовательскимиметодаминаблюденанкетирование, ( ,

интервью),аналполизрование

учендаинихинтерпретацияных,

разработкакраткосрочногопроекиегоуспрезентациянаяаргументацией,

отнавоетыппроектуросы;участиевработенаддолгосрочнымпроектом,

взаимодействпроегруппедр частнигим д кят;аминойельности

• самостоярабовклассетидомаелат. ьно

• участвоватьпродекямежнойельности

- иметапредметного

в 2013 -14г.вцеля

хповыкачествашениякольногоисторического

образования,воспитаниягражданственностипатриотизма,формирования

единогокультурно

-историчепространстваРоссийскойФедерациикого.

Общаяхарактепримернойистикаограммыпоистории.

Цельюшкольногоисто

рическогообразования

является

формированиеуучащегосяцелоска осстиныноймировоййской

истории,учитывающейвзаимосвязьвсэтаповх,ихзначимостьдля

пониманиясовременногоместаролиРоссиимире,важностьвклада

каждогонарода,егокультур

ывобщуюистомировуюираныисторию,

формирличностп пованзицноэтапамиеразвитиявнымй

российскогогосударобществатакже, овременногообразаРоссии.

Современныйподходпреподаванединствоисториипредполагает

знаний,ценност

ныхотношенийпознавательнойдеятельностишкольников.

Вдействующихфедеральныхгосудаоб ствеазовательныхстандартах

основногообщегообразования,принятых2009

–2012гг.названы,

следующие задачиизучения

историившколе

:

• форумиролпокваниедориентировлегодлягражданскойия,

этнона,соци,культурнойонасаьнльноймоидентификациив

окружающеммире;

• овладеучащзнаниямиобосновныхмисяеэтапахразвития

человечбщсдревностиесдонашихтвакогодней,прособомвник ании

местуиролиРосвосииемирно

-истопр;ичоцескомсе

вучебнойивнешкол

ьнойдеятельности,всовременномполикультурном,

полимногоконфессиональномэтничномобществе.

ВсоответствииКоновогоцепциейучебно

-методическогокомплекса

поотечественнойистории

базовымипринц пами

школьногоисторического

образованияявляютс:

• идеяпреемствисторических,ннв. довсти

ч. непрерывности

процессовстановлениразросситгосударственностияйской,

формировангосудатерредиственнмториияногойнационального

российскнарода,такжеегоснгосимволоввныхценност

ей;

• рассмотистоР какрссииениие

неотъемлемойчастимирового

историческогопроцесса

,пониманиеособенностей

е разв,местаролитияв

мироисториив йвреммир; енном

• ценностигражданскогообщества

– верховенствоправа,социальная

солидарность,

безопасность,свиответственностьбода;

• формиртребованийккаждойступнепрерывногони

истобразорическогонапротяжевансейжиз. нии

Методическойосновойизучениякурсаисто

риивосновнойшколе

являесистсяемно

-деятельнподх,обеспечивающийдостижениестный

личностных,метапредметныхобразовательныхрезультатов

посредстворгактивнизацииомдеятельностиавательнойшкольников.

Методологическаяосновапре

подаваниякурсаисториишколе

зижднаслеобразтсядующихвоспитательныхвательныхприоритетах:

• принципнаучности,определяющийсоотвуч диництствиебных

основрезультатамнаучныхымисследований;

• многоуропредиствединственевавлениеориилокал

ьной,

региональнотечественной, миристории,рассмотрениевой

историческогопроцессакаксовокуусилиймногихпоколенийности,народов

игосударств;

межпредмсвяз, всего,йждеучтныхпредбнысоцметамиально

-

гуманитарногоцикла;

МестоучебногопредметаИсто« »вПримерномучебномяплане

основногообщегообразования.

ПредметИстория« »изучаетсяна

уровне основного общегообразования

вкачествеобязательногопредметав5

-9классах .

ИзучпреИсториядмние«»какчаститапредметнойобласти

«Общественно -научныепредметы»ос межпредметныхованосвязях

предметами:Обществознание« »,География«»,Литература«»,Русски«

йязык»,

«Иностранныйязык»,Изобразительноеискусство« »,Музыка», «

«Информатика»,Математика«»,Основы«безопасжизн»едеятельности

идр.

СтруктурнопредметИстория« »включаетучебныекурпосеобщей

историиР .риисси

Знакомствообучающих

ся приполучении

основногообщегообразования

спредметомИстор«»начкурсаинается

всеобщейистории

.Изучение

всеобщейисторииспосформировабствуобщкаретй ниюы

историческопутичеловечества,разныхнариг довсударств,

преемственностиисторич

ескихэпохнепрерывностиисторических

процесс.Препкурсадолжнодаваниеобучающимсяватьпредставление

процессах,явленияхпонятияхмировойистории,сформироватьзнания

местеиролиРоссмировомв стоп .ичоцескомсе

Курсвсеобщейистори

ипризвансформироватьуучащихся

познавательныйинтерес,базоопределенвыкимеистаорияческих

событийвовре,уменисоотноситьсторясобытияпроцессыческие,

происхвразныходц,национальновшиельных

-культурных,

политических,территор

иальныхиныхусловиях.

Врамкахкурсавсеобщейисторииобучающиесязнакомятся

историческойкартойкакисточникоминформациирасселовеческихении

общностей,расположениицивгосудлизаций,местахв рствжнейших

событий,динразвитиямикисоциокул

ьтурных,экономических

геополитпроцессовм.Куриреимеетчопределяющеекихзначениев

осознанииобучающикультурнмногоми,сорасяцигобразияльно

-

нравствопытапредшествующихннпок;гоформированииленй

толерантногоотношенияккультурно

-историческнаследиюнармира,омудов

усвоеназихудожественииачениядостопамятинствсторииыхиков

Курсдаетвозможностьобучающимсяучитьсясопоставлять

развитие

Курс отечественнисториий

являетсяважнейшимслагапр дмымета

Патриотическаяоснова

истобразованиярическогоимц етль

воспитатьумол кдг лениярдостьзагосво

юстрану,осознаниеееролив

достижениямстранывдругихобластях.Предметпатригордости,тическойм

несомненно,являетсявеликийтруднародапоосвоениюгромадных

простЕвсеерасуровойзиинствприрод,формированиессийского

обществанасложноймногонациональнойполик сновенфессиональной,

рамкахкоторпреначогоблвзаимовыручкиладали,согласия

веротерпимости,созданнауккультурымировогозначен,традияции

трудовойипредпринимакультуры,благоиельскойворительности

меценатства.

Вшкольномкурседолженпреобладатьпафоссозидания,позитивный

настрввосприятиитечественнойистории.Тем

менее,уучащихсяне

должносформировпредставлен,чтоистРотьрияие

– эточереда

триумфальныхшествий,успеховобед.Вистоприческомнашейошлом

страныбылитрагическиепериодысмут( ,революции,граждавой, ныские

политичрепресскиие

идр.),безосвещениякоторыхпредставление

прошлмногововсемего неможетсчибразииполноценныматься.

Трагедиинельзязамалчивать,нонеобходимопод, русскийтоеркивать

странавмире.Всвязиэтнеобхмрасшобъемдучебногоиритьмо

материпоистонаРрлаоии,делаяссиидовакцентна

взаимодействии

культурирелигий

,укрепленииэкон

омических,социа,польныхтических

другихсвязеймеждународами.Следуетпод,чтоприсоединениекнуть

РоссиипребывсоставеРосснгосударстваиейскогоимел

положительнзначедлянародашейиестраны:безов овнешнихпасность

врагов,прекра

щевнутреннихиесмутмеждоусобиц,культурное

формировагражданскойобщероссийскойидентичностиие

,приэтом

необходимосделатьакцентнаидееграждан,преждвсегопритв нности

решениипроблевзаигосударобществамодейсыи .Сэ имвяз на

проблемаграждактивности,правнскойобязанностейграждан,

строительствагражданскогообщества,формирования

правовогосознания.

Следуетуделвниманиесторическомутьопытугражданскойактивности,

месамтнообщинноегоупр( самоуправлениевления,земскиесоборы,

земство,гильдии,научныебщества,общественныеорганизации

ассоциац,политпартииоргаческие

низации,обществавзаимопомощи,

кооперативы т.д. ),сословногопредставительства.

Необходимоувеличитьколичествоучебвремениизучениеаого

материаловпо

историикультуры

,имеяввидупервуюочередь

социокультурныйматериал,истп риювседневности,

традицийнародов

России.Культуранедолжнабытьперифериишкольногокурса

отечественнойистории.Школьникидолжнызнатьпондостижениямать

российскойкультурыСреднев,НовоговремиХХковья,великиекани

произведенияхудожественнойлитературы,

музыки,живописи,театра,кино,

выдающиесяоткрытироссученыхйских

т. д. Важноотметить

неразрывнуюсвязьроссимировойкультурыйской.

Концептуальноважносформиручащихсяедсваотьавление

процессеисторическогоразвитиякакмногофакторномяв

лении.Прэтомна

различныхстадияисторическогоразвведущимопределяющимтиямогут

бытьлибоэк номическвнутриполитические,либо ил

внешнеполитическиефакторы.

Коновогоцепциейучебно

-методическогокомплексапоотечественной

историивкачестве

наиболееоптимальнпредложенамодель,прик торой

изучениеисториибудетстрополинейнойтьсиспо5ятеме10классы

.

Засчетболееподробнизученияистпериодовгорическихобучающиеся

смкакогутсвобазовыеисторичекатегорииеть,перс, обналии

ытия

закономерности,такполучитьнавыкиисториографическогоанализа,

глубокогопроблемногоосмысленмате( иалмущественноях де