Примерная основная образовательная программа ООО

Чтениепонимкстовразличнойниеглубинойточностью

проникновенияихсодержание:пониманиемосн вногодержания,с

выборочнымпонимануж/интеойием

ресующей/запрашиваемой

информации,сполнымпониманием.

Жанрытекстов

:научно

-популярные,публицистические,

художественные,прагматические.

Типытекстов

:статья,интервью,рассказ,отрывизхудожественногок

произведения,объявление,реце,рекламныйт

оспект,стихотворениедр.

Содтержаниедолжнокстсоответствоватьвозрастнымособенностям

иинтересамучащихся,иметьобразвоспитательнуюватц ,нность

воздействоватьэмоционасферушко. льнуюиков

Чтениеспониманиемосн вногодержания

осуществляетсяна

несложаутетекстахнвтичныхрамкахпредметногосодержания,

обозначеннвпрограмме.Текмогутсотыдгонержатьколичествоторое

неизученнязыковявлений.Объемтексыхдлячтенияов

– до700слов.

Чтениесвыборочнымпониманиемнуж

ной/интересующей/

запрашиваемойинформацииосуществляенанесложаутентичныхся

текстах,содержащихнек тороеличествонезнакомыхязыковыхявлений.

Объемтекстадлячтения

- око350сло. в

• написаниекороткихздравленийднемрождендруг мия

праздниками,вырапож(еланийние

объемом30

–40слов,включаяадрес);

• наплиписьмасаниечн,вответнагописьмо

-стимул

употреблформулречэтикета,принятыхвогонистранемизучаемогоязыка

сопоройибезнабрыра( сспрашиватьзецадресатаоегожизни,делах,

сообщатьтоже

амоесебе,выражатьблагодарность,даватьсовет,пр сить

чем-лиобъем), личногописьмаоколо100

–120слов,включаяадрес;

Фонетисторонаречиеская

Различениянаслухвпотокеречивсехзвукиноязыкастранногови

навыкиихадекватногопроизношенбез(фонематическихошибок,ведущихя

ксбоювкоммуникации)Соблюде.

ниеправильногоударенияизученных

словах.

Членпредложенийсмысловаиегрупп.Ритмикоые

-

Основныеспоссл вообразованиябы:аффиксация,словосложение,

конверсия.Многозналексиеди.Синонимыческих.ицАнтонимыость.

Лексическаясочетаемость.

Грамматическаясторонаречи

Навыкираспознаванияупотребленияречинераспространенных

распространенныхпростыхпред, ложенийносочиненных

сложноподчиненныхпредложений.

Навыкираспознаванияупотребленияречикоммуникативныхтипов

предложения:повес

твоваутвердительное( отрицательное),

вопросительное,побудительное,восклицат.Использованиепрямогольное

обратнпорядкасл. гов

Навыкираспознаванияупотреблречисуществительныхния

единственноммножечиразличныхлетвенномпадеж

ах;артиклей;

прилагательныхнав ечийазныхстепеняхсравнения;

местоимений

(личных,притяжательных,возвр,ук ,зательныхтныхнеопределенныхих

произв,отно,вопросительныхдных);количественных

порядковыхчислительных;глаголовнаиболе

еупотребительныхвидо

-

временныхформахдействительнстрадательногозалог,модальныхв

глаголовиихэкви;предлоговалент.

Социокультурныезнанияумения.

Умениеосущ жличностноествлятьмежкультурноеобщение,

используязнания

национально-культурныхособенностяхсвоейстраныи

страны/ изучаемогоязыка,полначерокахностранногоныеязыкаив

процессеизучензнаниядругпреди(хмежпредметноготовхарактера)Это.

предполагаетовладение:

• знаниямиозначениирод ого

остраннязыковсовременномго

мире;

• сведеносоципорямиокультуст,говоранетеарномящих

иностраннкультурномязыке,ихсимволикена

следии;

• знаниямиореалияхстраны/ зучаемогоязыка:традицияхв(

питании,провевыхд,нейоениидс овныхациональныхпраздников

т.д. ),распространенныхобразцфолькпос( виловицы

т.д. );

• представлениямио

сходствеиразличиях

традицияхсвоейстраны

странизучаемогоязыка;особенностяхобрабытажи, з,культурыни

(всемирноизвестныхдостопримечательностях,выдалюдяхихщихся

вкладемировуюкульту)страны/ изуязыкачаем;онекоторыхго

произведенияххудожественн

ойлитературынаизучаемоминостранномязыке;

• умениемраспознаватьупотреблятьустнойиписьменнойречив

ситуацияхформальнрмальногонеф бщенияс речевоговнрмы

этикета,принятыевстранахизучаемогоязыкареплики(

-клише,наиболее

распространоценлексикуочную);

• умениемпредставлятьроднуюстрануиеекультурунаиностранном

языке;оказыватьпомощьзарубежнымгостямвнашейстраневситуациях

повседнобщ. ениявного

Компенсаторныеумения

Совершум: енийствование

• переспрашивать,про

ситьповт,уточзначеритьезяяниеакомых

слов;

• использоватькачествеопорыприпорождениисобственных

высключеазыванийслова,планктексту,ыетематсловарьический

т.д. ;

• прогнозироватьсодержаниетекнаосноветаголовка,

предварительнопоста

вленныхвопросови

т.д. ;

Общеумеуничебныеверяспособыальные

деятельности

обобщение,сок,расшустнойипрениесьменнойинформации,

созданиевтороготекстапоаналогии,заполнениетаблиц;

• работатьсразными

источникаминаиностраннязыке:справочными

материалами,словарями,интернет

-ресурсами,литературой;

• планироватьосуществлятьучебно

-исследовательскуюработу:

выбортемыисследов,составлениеплработы,знакомствоия

исследовательскимиметодами(

наблюдение,анкетирование,

интервью),аналполучеиданныхзроваиихинтерпретацияных,ие

текстом;

• семантизироватьслов

анаосновеязыковойдогадки;

предполагаетприменениекоммуникативногоподходаобучении

иностранномуязыку.

УчебныйпредметИностранный« языквторой)»(

обеспечивает

формированиеразвитие

иноязычныхкоммуникативныхуменийязыковых

навыков,которыенеобхообучающимсядляпродолженияимыобразования

школеиливс сртпрофессиональногоднегомеобразования.

ОсвоучпредметабногониеИн« языкстранныйвторой( )»направлено

на достижениеобучающдопороиноязычноймисявнягвого

коммуникативной,позволяющеметенцииобщатьсянаиностранном

языкевустнойиписьменнойформахвпределахтематикиязыкового

материалаосновшксаколыносителямийиностранногоязы,так

представдругстран,коииспользуютхорыеелямииностранныйязыкка

средствомежличнмежкультурногобщениястного.

ИзучпреИностранный«дмниеязыктавторой( )»части

формирования

навыковиразвитуменийобобщатьсистематизироватьяимеющийся

языкречевойи пытоснмежпредметныхованосвязяхпредметами

«Русскийязык»,Литера»,«Ис»,т«Географоур»,ия«Физика»,« я

«Музыка»,Изобразительное« искусство»др.

Свободноевремя.

Досугиувлечен

иямузыка(,чтение;посещение

Здобразровыйжизни.

Режимтрудаотдыха,занятияспортом,

здорпитание,овоетказотвредныхпривычек.

Спорт.

Видысп

орта.Спортивныеигры. соре. вныеования

Школа.

Школьнаяжизнь.Правилапо школеедения.

Изучаемые

предметыиотношениякним.Внеклассныемероприятия.Кружки.Школьная

форма. Каникулы.Переписказарубсв жнымирстниками.

Выбпрофессии. р

Мирпр

офессий.Проблемавыборпрофессии.Роль

иностранязыкавпланахбудущее.ого

Путешествия.

ПутешепоРоси транамствиязучаемогоязыка.

Транспорт.

Окружающиймир

Страны,столицы,крупныегорода.

Государственныесимволы.

Говорение

Диалогическаяречь

Формированиеразвитиедиалогречирамкахческойзучаемого

предметногосодержаречи:умевестидиалогиниразногойяхарактера

-

этикетный,диалог

-расспр,диалогс

– побужкдейств,диалоген ею

-обмен

Объемдиалогаотреплик3 (5

-7класс)до4

-5реплик(8

-9класс)со

стороныкаждогоучащегося.

Продолжительностьдиалога

– до2,5

–3минут.

Монологическаяречь

Формировансвязныеразвиуменийстроие ть

высказыванияс

использоснковныхммуникативныхвантиповречи

(повествование,описание,рассуждениехарактеристика( )),высказыв нием

своегомнениякраргументацткойсопоройибезназрительнуюыей

нагляднос,прочитанный/прослушанныйьекст/иливербал

ьныеопоры

(ключеслоплан, ,вопросыые)

Объеммонологическоговысказыванияот8

-10фраз(5

-7класс)до10

-12

фраз(8 -9класс)Продолжительно. монологическоговысказываниять

–1,5–2

минуты.

Аудирование

Восприятиенаслухпонесложиманиеауте тичныых

хаудиотекстов

сразнойглубинойточностьюпроникновенияихсодержание(

пониманиемосн вногодержания,свыборочнымпониманием)

зависимостиотрешаеком задачиуникативной.

Жанрытекстов

:прагматические,

информационные,научно

-

популярные.

Типытекстов :высказываниясобеседниковситуацияхповседневного

общения,сообщ,бес,интервью,даобъявление,рекламадр.

Содтержаниедолжнокстсоответствоватьвозрастнымособенностям

иинтересамучащихсяиметьобразвоспитательнуювательнуюц

енность.

Аудирование спониманиемосн вногодержания

текстапредполагает

умениеопределятьосновнуютемуиглавныефакты/соб тия

воспринимаемомнаслухтексте.Времязвучаниятекстовдляаудирования

– до

2минут.

Аудирование

свыборочнымпониманием

нужной/интересующей/

запрашиваемойинформации

предполагаетумениевыделизначимуюь

инфводрмациюилиномесколькихнесложаутекороткихнтичных

текстах.Времязвучаниятекстовдляаудирования

– до1,5минут.

Аудированиеспониманиемосн вногодержа

ниятекста

выборочнымпонимануж/интересующейзапрашиваемойием/

информацииосуществлянанесложаутеен,тичныхксодержащихятах

нарядусизучненнымиколичествотороенезнакомыхязыковыхявлений.

Чтение

Чтениепонимкстовразлние

ичнойглубинойточностью

проникновенияихсодержание:пониманиемосн вногодержания,с

выборочнымпонимануж/интересующейзапрашиваемойием/

информации,сполнымпониманием.

Жанрытекстов

:

научно-популярные,публицистические,

художественные,прагматические.

Типытекстов

:статья,интервью,рассказ,отрывизхудожественногок

произведения,объявление,реце,рекламныйроспект,стиходр. ворение

Содтержаниедолжнокстсоответствовать

зрастнымособенностям

иинтересамучащихся,иметьобразвоспитательнуюватц ,нность

воздействоватьэмоционасферушко. льнуюиков

Чтениеспониманиемосн вногодержанияосуществляетсяна

несложаутетекстахнвтичныхрамкахпредметногосод

ержания,

обозначеннвпрограмме.Текмогутсотыдгонержатьколичествоторое

неизученнязыковявлений.Объемтексыхдлячтенияов

–до700слов.

Чтениесвыборочнымпонимануж/интересующейойием/

запрашиваемойинформацииосуществляетсянанесложных

утентичных

текстах,содержащихнек тороеличествонезнакомыхязыковыхявлений.

Объемтекстадлячтения

- око350сло.

в

словаря.

Письменнаяречь

Формированразвитиеписьменреч,имумений: ойно

• заполнениеанкетформуляровуказывать( имя,фами,пол, ию

гражданство,националь

ность,адрес);

• написаниекороткихздравленийднемрождендруг мия

праздниками,вырапожобъемом(еланийние30

–40слов,включаяадрес);

• наплиписьмасаниечн,вответнагописьмо

-стимул

употреблформулречэтикета,принятыхвогонистранемиз

учаемогоязыка

сопоройибезнабрыра( сспрашиватьзецадресатаоегожизни,делах,

сообщатьтожесамоесебе,выражатьблагодарность,даватьсовет,пр сить

чем-лиобъем), личногописьмаоколо100

–120слов,включаяадрес;

Правильноенаписание

всехбуквалфавита,основныхбуквосочетаний

,

словах.

Членпредложенийсмысловаиегрупп.Ритмикоые

-