- •Содержание
- •Общие положения
- •Целевой раздел
- •1.2.7.Изобразительное искусство
- •1.2.8.Музыка
- •Слушание музыки
- •Хоровое пение
- •Игра в детском инструментальном оркестре (ансамбле)
- •Основы музыкальной грамоты
- •1.2.9.Технология
- •1.2.10.Физическая культура
- •Виды работ, подлежащие обязательному оцениванию (для портфолио)
- •Достижения планируемых результатов освоения программ начальной школы по предметам «Русский язык», «Чтение», «Математика», «Окружающий мир»
- •Формулировка вопросов, постановка проблемы
- •Уровень развития способности Сбор и организация данных
- •Этапы и уровни использования системы оценки образовательных результатов
- •1. Начальный уровень использования системы оценки.
- •2. Стандартный уровень использования системы оценки.
- •3. Максимальный уровень использования системы оценки.
- •Содержательный раздел
- •1 Класс
- •2 Класс
- •3 Класс
- •4 Класс
- •2.3.1.Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся
- •2.3.2.Основные направления и ценностные основы духовнонравственного развития, воспитания и социализации обучающихся
- •2.3.3.Основное содержание духовнонравственного развития, воспитания и социализации обучающихся
- •2.3.4.Виды деятельности и формы занятий с обучающимися
- •2.3.4.Модель организации работы по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации обучающихся
- •2.3.5.Описание форм и методов организации социально значимой деятельности обучающихся
- •2.3.6.Описание основных технологий взаимодействия и сотрудничества субъектов воспитательной деятельности и социальных институтов
- •2.3.8.Описание форм и методов повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся
- •2.3.9.Планируемые результаты
- •2.3.10.Критерии и показатели эффективности деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, по обеспечению воспитания и социализации обучающихся
- •Организационный раздел
- •Пояснительная записка
- •К учебному плану
- •Муниципального образовательного учреждения
- •Средней школы №10 Центрального района Волгограда
- •Учебный план первой степени обучения
- •Общая характеристика учебного плана
- •3.2.1. Примерный календарный учебный график Начало учебного года - 1 сентября 2014 года.
- •Критерии оценки деятельности членов педагогического коллектива
- •Особенности требований к материально-техническим и информационным условиям
- •Обеспечение образовательной деятельности объектами и помещениями социально-бытового назначения
- •Обеспечение образовательного процесса оборудованными учебными кабинетами, объектами для проведения практических занятий по заявленным к лицензированию образовательным программам
- •Учебно-методическое обеспечение
- •Организация оценки качества освоения основной образовательной программы
- •Организация управления реализацией основной образовательной программы
- •3.3.6. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий
- •Определение изменений и дополнений в образовательную систему моу сш№10.
Учебно-методическое обеспечение
|
Требования |
Реализация |
|
Обеспеченность учебниками, учебно-методической документацией и материалами по учебным предметам |
Полная укомплектованность УМК |
|
Требования |
Реализация |
|
Укомплектованность библиотеки печатными образовательными ресурсами образовательными ресурсами |
Обеспеченность учебниками – 100% |
|
Обеспеченность фонда дополнительной литературы библиотеки ОУ детской художественной и научно-популярной литературой, справочно-библиографическими и периодическими изданиями |
Дополнительная литература, справочно-библиографическая. Периодика для начальной школы |
Организация оценки качества освоения основной образовательной программы
|
Предмет оценки |
Организация оценки |
|
Адекватность отражения потребностей личности, общества и государства в начальном общем образовании в системе требований стандарта |
Качественная самооценка на основе мониторинговых исследований |
|
Условия реализации основной образовательной программы начального общего образования, включая ресурсное обеспечение образовательного процесса |
Текущий мониторинг |
|
Реализуемые в образовательном процессе и достигаемые обучающимися результаты освоения основных образовательных программ начального общего образования |
Проведение экспертизы. Средний балл выпускника |
Организация управления реализацией основной образовательной программы
|
Направление |
Орган управления |
|
Реализация в полном объёме основной образовательной программы начального общего образования |
Совет школы |
|
Определение цели основной образовательной программы начального общего образования, учитывающей специфику ОУ |
Педагогический совет |
|
Обеспечение качества образования выпускников начальной школы |
Педагогический совет |
|
Направление |
Орган управления |
|
Охрана жизни и здоровья обучающихся и работников образовательного учреждения во время образовательного процесса |
Педагогический совет |
|
Формирование образовательной среды, создание условий, необходимых для реализации ООП, развития личности обучающихся на ступени начального общего образования |
Совет школы |
|
Обеспечение обучающимся и их родителям возможности участия в формировании индивидуальной образовательной траектории обучающегося |
Педагогический совет |
|
Определение содержания рабочих программ и программ внеурочной деятельности |
Педагогический совет |
|
Осуществление выбора образовательных технологий с учётом возрастных особенностей обучающихся, специфики образовательного учреждения |
Кафедра Начального образования учителей начальных классов |
3.3.6. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий
Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы образовательной организации является создание и поддержание комфортной развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся.
Созданные в образовательной организации, реализующей основную образовательную программу начального общего образования, условия:
соответствуют требованиям ФГОС;
гарантируют сохранность и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;
обеспечивают реализацию основной образовательной программы образовательной организации и достижение планируемых результатов ее освоения;
учитывают особенности образовательной организации, его организационную структуру, запросы участников образовательной деятельности;
предоставляют возможность взаимодействия с социальными партнерами, использования ресурсов социума.
Описание системы условий реализации основной образовательной программы образовательной организации базируется на результатах проведенной в ходе разработки программы комплексной аналитикообобщающей и прогностической работы, включающей:
анализ имеющихся в образовательной организации условий и ресурсов реализации основной образовательной программы начального общего образования;
установление степени их соответствия требованиям ФГОС, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательной организации, сформированным с учетом потребностей всех участников образовательной деятельности;
выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями ФГОС;
разработку с привлечением всех участников образовательной деятельности и возможных партнеров механизмов достижения целевых ориентиров в системе условий;
разработку сетевого графика (дорожной карты) создания необходимой системы условий;
разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации промежуточных этапов разработанного графика (дорожной карты).
Модель сетевого графика(дорожной карты) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы
|
№ п/п |
Мероприятия |
Сроки |
|
1. |
Организация изучения изменений ФГОС начального общего образования членами совета педагогическим коллективом школы. Формирование банка нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих реализацию ФГОС |
Постоянно
|
|
2. |
Мониторинг уровня готовности начальной школы к введению ФГОС |
в течение года |
|
3. |
Создание совета, обеспечивающего координацию действий коллектива начальной школы и отвечающего за информационное, научно-методическое, экспертное сопровождение процесса |
сентябрь |
|
4. |
Работа рабочей группы в составе администрации, педагогов начальных классов и заведующих кафедр школы с целью сохранения преемственности ступеней и выработки новых нестандартных решений для начальной школы |
октябрь |
|
5. |
Прохождение профессиональной переподготовки членов совета и рабочей группы в рамках внедрения ФГОС |
по графику |
|
6. |
Утверждение плана работы по введению ФГОС
|
сентябрь |