- •Часть 2
- •Имя существительное
- •Задание 6
- •Задание 7
- •Задание 11
- •Задание 14
- •Задание 15
- •Задание 16
- •Задание 17
- •Задание 18
- •4)Город-герой
- •Задание 19
- •Имя прилагательное Задание 20
- •Задание 21
- •Задание 22
- •Задание 24
- •Задание 25
- •Задание 26
- •1.Мой брат очень …… /а)талантлив и способный, б)талантливый и способный, в)талантлив и способен/.
- •Задание 29
- •Задание 30
- •Имя числительное Задание 31
- •Задание 32
- •Задание 35
- •Задание 36
- •Местоимение Задание 40
- •Задание 41
- •Задание 44 Прочитайте предложения. Укажите, какие ошибки допущены в употреблении местоимений. Сделайте морфологический разбор выделенных местоимений.
- •Формы глагола Задание 45
- •Задание 46
- •Задание 47
- •Задание 48
- •Задание 49
- •Задание 50
- •Задание 51
- •Задание 52
- •Задание 53
- •Задание 55
- •Задание 56
- •Задание 57
- •Задание 58
- •Укажите деепричастия, не отвечающие нормам современного русского языка.
- •Задание 62
- •Задание 64
- •Задание 65
- •Задание 66
- •Задание 67
- •Задание 68
- •Тест 1 Укажите номера правильныхвысказываний.
- •Тест 2
- •4. Оттенками значения отличаются следующие пары слов:
- •5. Нулевое окончаниев родительном падеже множественного числа имеют существительные:
- •6. Употребление форм имени прилагательного соответствует нормамсовременного литературного языка в следующих предложениях:
- •7. Из указанных вариантов выберите нормативный.
- •8. Укажите словосочетания, соответствующие нормамлитературного языка.
- •9. Употребление глаголов (причастий, деепричастий) соответствует нормамсовременного литературного языка в следующих предложениях:
- •10. Из указанных вариантов выберите нормативный.
- •Тест 3
- •4. Стилистической окраской отличаются следующие пары слов:
- •5. Окончание –ов(-ев)в родительном падеже множественного числа имеют существительные:
- •6. Употребление форм имени прилагательного соответствует нормамсовременного литературного языка в следующих предложениях:
- •7. Из указанных вариантов выберите нормативный.
- •8. Укажите словосочетания, соответствующие нормамлитературного языка.
- •9. Употребление глаголов (причастий, деепричастий) соответствует нормамсовременного литературного языка в следующих предложениях:
- •10. Из указанных вариантов выберите нормативный.
- •Синтаксис
- •Виды связи между словами в словосочетании
- •1. Согласование
- •2. Управление
- •3. Примыкание
- •Варианты согласования определяемого слова и определения
- •Согласование подлежащего и сказуемого в формах числа
- •Подлежащее – слово или сочетание слов со значением количества
- •Подлежащее – количественно-именное сочетание
- •III. Подлежащие – однородные члены предложения
- •IV. Подлежащее – сочетание со значением совместности, совместного следования, объединяющее ряд однородных подлежащих в форме ед.Ч.
- •1. Определите вид подчинительной связи слов в следующих словосочетаниях: а)согласование, б)примыкание, в)управление.
- •2. Укажите словосочетания, соответствующие нормам литературного языка.
- •3. Укажите, в каком из предложений используется рекомендуемый вариант.
- •4. Укажите рекомендуемый вариант.
- •6. К приведенным деепричастным оборотам следует присоединить предложение:
- •1. Определите вид подчинительной связи слов в следующих словосочетаниях: а)согласование, б)примыкание, в)управление.
- •2. Укажите словосочетания, соответствующие нормам литературного языка.
- •3. Укажите, в каком из предложений используется рекомендуемый вариант.
- •4. Укажите рекомендуемый вариант.
- •6. К приведенным деепричастным оборотам следует присоединить предложение:
- •Задание 3
- •Тест 1
- •Тест 2
- •Тест 3
- •Орфография Правописание гласных Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 4
- •Правописание согласных
- •Употребление ъ и ь
- •Слитное, раздельное и дефисное написание слов
- •Употребление прописных букв
- •Перенос слов
- •Тест 1
- •Тест 2
- •Содержание
- •Чуб Анна Ивановна русский язык и культура речи
- •Часть 2
- •Морфология. Синтаксис. Пунктуация. Орфография
Тест 1
Укажите номера правильныхвысказываний.
Пунктуационные нормы – это нормы письменной речи.
Пунктуационные нормы – это правила построения предложений и словосочетаний.
Пунктуационные нормы – это правила употребления или неупотребления на письме знаков препинания.
Пунктуационные правила обеспечивают говорящему и слушающему одинаковое понимание предложений и текста.
Применение пунктуационных правил определяется морфологическими, синтаксическими, смысловыми и интонационными особенностями предложений и их частей.
Применение пунктуационных правил определяется фонетическими, словообразовательными, морфологическими, синтаксическими и смысловыми особенностями слов.
Применение пунктуационных правил определяется целью общения, набором языковых средств и жанром текста.
Гибкость пунктуационной системы позволяет выявлять не только смысловую сторону текста, но и его стилистические оттенки.
Недостаточное знание правил употребления знаков препинания является причиной пунктуационных ошибок.
Ошибки в построении предложений являются нарушением пунктуационных норм.
Для уточнения пунктуационных норм следует обращаться к энциклопедическим словарям.
Для уточнения пунктуационных норм следует обращаться к толковому словарю.
Для уточнения пунктуационных норм следует обращаться к справочникам по современному русскому литературному языку.
Тест 2
Укажите номера предложений, в которых допущены пунктуационныеошибки.
Ты жива еще, моя старушка. (Есен.)
Человек – вот правда! (Горьк.)
Соловьи и луна, тени, запах цветов – все это имелось налицо…(Горьк.)
Береги платье снову, а честь смолоду. (Посл.)
Славная у него была физиономия и вообще он мне понравился. (Богомол.)
Измученные, мы долго молчали, сидя друг против друга. (Горьк.)
Он всем известен, как прекрасный специалист.
Этот осенний день был таким же солнечным и легким, как в апреле.
Произошло что-то, странное и довольно неожиданное.
Начиная с прошлого года он изучает немецкий язык.
Гроза началась вечером, часу в десятом. (Акс.)
Книг он вообще сказать, не любил читать. (Гоголь)
Вперед чужой беде не смейся, Голубок! (Крылов)
Надо смотреть практически на жизнь, а то всегда в дураках будешь. (Л.Т.)
В такую бурю волк не рыщет, и медведь не вылезает из берлоги.
Мы сидели на углу бастиона, так что обе стороны могли видеть все. (Лерм.)
Вечером, когда немного утихло, они пошли на мол, чтобы посмотреть, как придет пароход. (Чехов)
Мне стало страшно – на краю грозящей бездны я лежал…(Лерм.)
Не спеши языком: торопись делом. (Посл.)
Повсюду стали слышны речи: пора добраться до картечи! (Лерм.)
Тест 3
Укажите номера предложений, в которых допущеныпунктуационные ошибки.
Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна. (Пушк.)
Чтение – вот лучшее учение. (Пушк.)
И кочи, и моховые болота, и пни – все хорошо под сиянием лунным… (Некр.)
Добрая наседка одним глазом зерно видит, а другим коршуна.(Посл.)
Вот уж осень улетела и примчалася зима. (Есен.)
От Урала до Дуная, до большой реки, колыхаясь и сверкая, движутся полки.. (Лерм.)
Мне, как механику, выполнить это ничего не стоит. (Нов.-Прибой)
Ничто, по нашему мнению, так не развивает вкус, как чтение Тургенева. (Джеймс)
Около стола гуляла, привязанная за ногу, курочка. (Л.Т.)
Средний балл выводится исходя из разовых отметок.
Я пошел вправо, через кусты. (Тург.)
Я разумеется, обошелся весьма бережно со стариком. (Тург.)
Соседка, перестань срамиться! (Крылов)
Олег усмехнулся, однако чело и взор омрачилися думой. (Пушк.)
Когда началась гроза, игра прекратилась, и дети бросились бежать домой.
По мере того как я рассказывал, он приходил в себя. (Горьк.)
Старик ни разу в жизни не бранил и не наказывал детей и не допускал даже мысли, чтобы кто-нибудь из семейства мог говорить ему грубые слова или держать себя непочтительно.(Чехов)
Не плюй в колодец – пригодится воды напиться. (Посл.)
Волков бояться: в лес не ходить. (Посл.)
На вопрос мой: жив ли старый смотритель, никто не мог дать мне удовлетворительного ответа. (Пушк.)