- •Федеральное агентство морского и речного транспорта
- •Методические рекомендации
- •I. Язык и речь. Культура речи
- •1. Язык, речь и культура речи как лингвистические понятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания
- •1. Восстановите текст.
- •2. Прочитайте три определения понятия «культура речи». Какое из них, на ваш взгляд, является наиболее точным и почему?
- •3. Допишите предложения, опираясь на прочитанный текст.
- •4. Выберите правильный вариант ответа.
- •5. Ознакомьтесь с высказыванием д.С. Лихачева о языке. Почему он называет язык самой большой ценностью народа?
- •2. Литературный язык и культура речи
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания
- •3. Отметьте правильные варианты ответа.
- •3. Нормы языка. Нормативный аспект культуры речи
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания
- •1. Допишите определения.
- •2. Приведите несколько примеров вариативности нормы по данным «Нового орфоэпического словаря» н.Ф.Ивановой.
- •3. Выберите правильный вариант ответа.
- •4. Коммуникативный и этический аспекты культуры речи
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания
- •2. Допишите предложения.
- •3. На каких примерах можно прояснить роль этических норм в общении (приведите 2 – 3 ярких примера)
- •4. Какие формы общения используют ваши преподаватели и в каких ситуациях? а какие – вы?
- •5. Какие формы обращения к преподавателю вы используете, если опоздали на лекцию или практическое занятие? Справочные материалы к разделу «Язык и речь. Культура речи»
- •Список литературы
- •II. Нормы современного русского языка
- •1. Лексика. Лексические нормы
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания
- •1. Расскажите о лексической системе современного русского языка по следующей схеме. Деление лексики на группы в зависимости от
- •2. Отредактируйте тексты (при выполнении задания пользуйтесь справочными материалами).
- •3. Выполните тестовые задания. Отметьте правильные варианты.
- •5. Вам предлагаются синонимы слова «сказать». Обратите внимание на пометы в скобках. Там, где пометы отсутствуют, напишите их, объяснив выбор варианта.
- •10. Различайте значение и правописание слов, произносящихся одинаково. Впишите нужную букву. Как называются такие слова?
- •14. В приведенных ниже предложениях искажены фразеологизмы.
- •15. Составьте синонимичные ряды из приведенных ниже фразеологизмов. Укажите, чем различаются фразеологизмы-синонимы.
- •16. Выделите среди указанных фразеологизмов антонимичные пары.
- •17. Установите происхождение и объясните значение следующих крылатых фраз. (в случае затруднения см. Ключи на стр.34). Почему подобные фразеологические выражения называют «крылатыми словами»?
- •19. Укажите, какие лексические ошибки допущены в следующих предложениях:
- •20. Исправьте ошибки, связанные с неточным употреблением иноязычного слова.
- •Ключи к заданиям
- •Контрольные тестовые задания по лексическим нормам
- •2. Характеристика употребления слов в словарях
- •Список литературы
- •2. Орфоэпия. Акцентологические нормы
- •6. Следует обратить внимание, что больше всего отклонений от литературной произносительной нормы наблюдается под влиянием просторечия:
- •Задания
- •5 .Проверьте понимание прочитанного, ответив на вопросы по следующей схеме:
- •7. Определите с помощью словаря значение слов, поставьте в них ударение.
- •12. Прочитайте приведенные ниже слова. Поставьте ударение. Помимо общеязыкового современного ударения поставьте возможный вариант ударения. Определите его характер:
- •Контрольные тестовые задания
- •Список литературы
- •3. Морфологические нормы
- •Имя существительное
- •Справочные материалы к теме «Имя существительное»
- •Гласные -е, -и в падежных окончаниях существительных в единственном числе
- •Трудные случаи определения рода имен существительных
- •Варианты окончаний –у/-ю и –а/-я родительного падежа единственного числа мужского рода
- •Варианты окончаний именительного падежа множественного числа существительных мужского рода
- •Варианты окончаний родительного падежа множественного числа
- •Имя прилагательное
- •Самая красивая
- •Справочные материалы к теме «Имя прилагательное»
- •Полные и краткие формы прилагательных
- •1. Правописание сложных прилагательных.
- •Способ образования прилагательных
- •Имя числительное
- •Справочные материалы к теме «Имя числительное»
- •Полтора
- •Полтораста
- •Местоимение
- •Справочные материалы к теме «Местоимение»
- •Разряды местоимений
- •3. Местоимения – числительные:
- •Особенности употребления местоимений в речи
- •Каждый – всякий (и прилагательное любой)
- •Который – какой
- •Правописание местоимений
- •Справочные материалы к теме «Глагол»
- •Недостаточные глаголы
- •Избыточные глаголы
- •Категория вида
- •Варианты видовых форм
- •Одновидовые и двувидовые глаголы
- •Чередование гласных о-а при образовании глаголов несовершенного вида на –ива, -ыва в корнях видовых пар глаголов
- •Ошибки в употреблении возвратных форм на –ся и –сь
- •Контрольные тестовые задания к разделу «Морфологические нормы»
- •Список литературы
- •4. Синтаксические нормы
- •Трудные случаи согласования членов предложения
- •1. Подчеркните предпочтительный вариант согласования. Объясните выбор.
- •2. Вставьте пропущенные буквы. Объясните выбранный вами вариант согласования. Подчеркните группу подлежащего и группу сказуемого.
- •3. В следующих предложениях замените неопределенную форму глагола предпочтительным вариантом формы согласования сказуемого с подлежащим. Напишите полученный вариант.
- •4. Укажите причину колебания форм единственного и множественного числа сказуемого в следующих предложениях.
- •5. Выберите нужную форму сказуемого. Отметьте случаи, где возможны оба варианта согласования.
- •6. Исправьте допущенные ошибки. Впишите правильный вариант согласования в правую графу таблицы.
- •7. Объясните выбор одной из двух возможных форм согласования сказуемого в приведенных ниже предложениях.
- •8. Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы.
- •9. Подчеркните предпочтительный вариант согласования. Объясните ваш выбор.
- •10. Подберите определения к данным существительным мужского и женского рода и составьте предложения.
- •Справочные материалы
- •Согласование
- •2. Сказуемое при подлежащем – количественно-именном сочетании (счетном обороте): семь человек, трое студентов, один боец и т.Д.
- •3. Согласование сказуемого с подлежащим, имеющем при себе приложение
- •4.Сказуемое при подлежащем типа брат с сестрой.
- •5. Сказуемое при подлежащем, имеющем в составе местоимения кто, некто, никто.
- •6.Согласование в предложениях,
- •9. Определение при существительном с приложением
- •Управление. Выбор формы управляемого слова.
- •14. Определите различие в смысловых оттенках, приведенных ниже словосочетаний. Составьте с ними предложения.
- •15. Определите характер синтаксических различий приведенных ниже словосочетаний. Зачеркните те варианты, которые являются просторечными и устарелыми.
- •16. Почему следует различать употребление предлогов в следующих синонимичных рядах? Укажите значение предлогов.
- •17. Впишите правильный вариант окончания. Объясните ваш выбор.
- •18. Составьте предложения с приведенными ниже словами, требующими разных падежей дополнения (обстоятельства). Укажите семантико-стилистическое различие между синтаксическими парами.
- •19. Определите, в каких из ниже приведенных словосочетаний нарушены нормы управления. Зачеркните неправильный вариант. С вариантами, соответствующими норме литературного языка, составьте предложения.
- •20. Определите различия между приведенными ниже предложениями. В чем они заключаются?
- •21. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. В чем различие приведенных ниже высказываний в зависимости от того, в родительном или винительном падеже стоит управляемое слово.
- •22. Прочитайте предложения и объясните письменно причину выбора родительного или винительного падежа при переходных глаголах с отрицанием.
- •23. Отредактируйте предложения, устранив употребление падежных форм, не оправданных контекстом и затрудняющих понимание.
- •24. Определите, в каких примерах нарушена логика в результате неудачного употребления падежей.
- •25. Употребите следующие глаголы с предлогами о и по. Составьте словосочетания. Впишите полученные словосочетания в соответствующую графу таблицы.
- •26. Исправьте ошибки при выборе падежной формы при однородных членах предложения. Напишите вариант, соответствующий норме литературного языка.
- •27. Исправьте ошибки, допущенные в структуре предложения. Напишите исправленный вариант. Укажите тип ошибки.
- •28. Найдите и исправьте ошибки, допущенные в предложениях с причастными оборотами. Напишите исправленный вариант, расставив знаки препинания.
- •29. Закончите предложения, употребив деепричастный оборот.
- •30. Исправьте ошибки, допущенные при употреблении деепричастных оборотов в заявлениях и объяснительных записках.
- •31. Как должен выглядеть вариант, соответствующий современной литературной норме?
- •3. Выбор предлога в синонимических конструкциях
- •Выбор падежной формы
- •Конструкции со словами, близкими по значению, но требующими различных падежей
- •Глаголы (отглагольные существительные),
- •Имеющие зависимые слова в разных падежах
- •(Или с разными предлогами)
- •В связи с разными смысловыми или стилистическими оттенками
- •Управление при однородных членах предложения
- •Типичные ошибки в структуре предложения
- •Контрольные тестовые задания по синтаксическим нормам
- •Список литературы
- •Дополнительная литература
- •Русский язык и культура речи
Контрольные тестовые задания по лексическим нормам
Тест 1
Отметьте правильные варианты ответа.
а) Лексические нормы – это правила написания слов и фразеологизмов.
б) Лексические нормы – это нормы употребления слов и фразеологизмов в свойственном им лексическом значении.
в) Лексические нормы не связаны со стилистически уместным выбором слова.
г) Лексические нормы – это нормы сочетания слов с другими словами в предложении.
Тест 2
Отметьте правильные варианты ответа.
а) При выборе слова следует учитывать употребление слов в прямом и переносном значении.
б) Для уточнения лексической сочетаемости слов можно воспользоваться энциклопедическим словарем.
в) Для уточнения значения слов можно воспользоваться орфоэпическим словарем.
г) Диалектизмы и просторечная лексика не входят в лексическую систему литературного языка и не являются нормативными.
Тест 3
1. Какое из перечисленных слов имеет значение «пренебрежение к нормам морали, нравственности»?
а) малодушие в) цинизм
б) себялюбие г) гордыня
2. Какой фразеологический оборот имеет значение «безобидный, кроткий»?
а) волк в овечьей шкуре в) вольная птица
б) тише воды, ниже травы г) заячья душа
3. В каком предложении вместо слова невежда нужно употребить слово невежа?
а) Знаток во всём он в живописи был невеждой.
б) Он сердцем милый был невежда.
в) Невеждой мы называем невежливого человека.
4. В каком ряду сочетаний слов все прилагательные употреблены в переносном значении?
а) лисья хитрость, железная воля, каменный дом.
б) золотое сердце, теплый прием, чистая посуда.
в) дырявая память, туманный намек, сердечный человек.
5. Какое из перечисленных слов имеет значение не имеющий недостатков, безупречный, совершенный?
а) изумительный в) потрясающий
б) великолепный г) безукоризненный
6. В каком ряду все фразеологические обороты не являются синонимами?
а) два сапога пара, одного поля ягоды, одним лыком шиты.
б) душа уходит в пятки, душа в душу, душа нараспашку.
в) прощупывать почву, закидывать удочки, пускать пробный шар.
7. В каком предложении вместо слова гигиенический нужно употребить гигиеничный?
а) Гигиенические и лечебные ванны появились в глубокой древности.
б) Помещение для отдыха детей нам показалось вполне гигиеничным.
в) Умение аккуратно и красиво есть важно с эстетических и гигиенических позиций.
8. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:
а) провести уборку территории
б) усвоить новую специальность
в) потерпеть фиаско
г) придерживаться мнения
9. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:
а) вопреки прогнозам
б) вести полемику
в) апеллировать на оценку
г) воинственное настроение
10. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:
а) нести потери
б) представить к награде
в) оказывать гостеприимство
г) поймать со словом
11. Речевая ошибка допущена в предложении:
а) В лагерях беженцев люди живут в тяжелых условиях, и продуктов здесь, по правде говоря, дают впроголодь.
б) Авария на нефтебазе нанесла ущерб окружающей среде.
в) Телеведущий заметил, что его гостья заняла не свойственную ей роль этакого Робин Гуда.
12. Речевая ошибка допущена в предложении:
а) За последние месяцы наш торговый комплекс получил более пятисот пятидесяти новых наименований товаров.
б) Спикер парламента заявил, что это главная тема, которую он хотел довести до мнения президента.
в) Руководство области недостаточно внимания уделяет развитию малого бизнеса.
Справочные материалы
Терминологический словарь
Лексикология – раздел языкознания, изучающий словарный состав, лексику языка
Лексикография – раздел языкознания, занимающийся теорией и практикой составления словарей.
Полисемия – многозначность, наличие у слова двух или нескольких значений.
Плеоназм – речевая избыточность, «лишние» слова в словосочетании.
Тавтология – смысловое дублирование целого или части целого, повторение однокоренных слов.
Жаргон – разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении отдельными социальными группами, объединяющими людей по признаку профессии (жаргон программистов), положения в обществе (студенческий жаргон), возраста (молодежный жаргон) и т.п.
Жаргонизмы – слова, характерные для определенных социальных групп.
Арготизмы – слова, употребляемые людьми, которые хотят «засекретить» свой язык.
Профессионализмы – слова, бытующие среди людей той или иной профессии.
Экзотизмы – заимствованные слова, не приспособившиеся к лексической системе русского языка (полисмен, лорд, кюре и т.п.)
Варваризмы – иностранные слова, не переведенные, не фиксируемые толковыми словарями (вива, салам, тайм).
Диалектизмы – слова местных или территориальных говоров.
Фразеологизмы – устойчивые в своем составе и употреблении обороты, которые являются семантически нечленимыми, но могут состоять также из слов со свободными значениями (пословицы, поговорки, крылатые слова и выражения).
Синонимы – слова, различные по звучанию, но близкие по лексическому значению.
Антонимы – слова, противоположные по смыслу.
Омонимы – слова, одинаковые по звучанию или написанию, но различные по лексическому значению. Омоформы – слова, одинаково звучащие, но различающиеся по написанию. Омографы – слова, которые одинаково пишутся, но произносятся по-разному.
Архаизмы – устаревшие слова, называющие предметы и явления, которые продолжают существовать в реальной действительности (уста – губы).
Историзмы – слова, обозначающие слова и явления, которые ушли из жизни и вышли из употребления (пищаль – вид огнестрельного оружия).
Неологизмы – новые слова, входящие в употребление и не утратившее оттенка свежести и необычности (гипермаркет, Интернет, сотовый, шопинг и т.п.).