- •Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «южный федеральный университет»
- •Факультет психологии
- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «мышление и речь» цикла опд по специальности 030300 психология
- •Учебные модули
- •Тема 1. Понятие мышления.
- •Тема 2. Ассоциативная психология.
- •Раздел 2.
- •Тема 4. Виды понятий
- •Тема 5. Теория поэтапного формирования умственных действий и понятий
- •Тема 6. Логика и творчество
- •Вопросы к экзамену
- •Глоссарий
- •Актуализация (лат.) – воспроизведение знаний, умений, навыков, а также образов, представлений и мыслей; перевод их из потенциального состояния в актуальное.
- •Афазия (греч.) – нарушение речи, возникающее при локальных поражениях коры головного мозга.
- •Коэффициент интеллекта – показатель уровня развития умственных способностей человека.
- •Раздел I
Раздел 2.
Темы практических занятий
Тема 1 Проблема соотношения мышления и речи
Лингвистические исследования
Психофизиологические исследования
Психологические исследования
Язык человека и животных
Литература
1. Соколов А.М. // Хрестоматия по общей психологии.
Психология мышления (с.215-220).
2. Слобин Д. Там же (с.221-227)
3 Выготский Л.С. Собр. Соч. Т.2 гл.4.
4 Лурия А.Р. Язык и сознание (лекция 1.)
Тема 2. Мысль и слово
1. Происхождение слова
2. Структура слова как знака
3. Значение и смысл. Виды значений
4. Функции слова
Литература 1. Лурия А.Р. Язык и сознание.- МГУ Лекция №2 и №3.
2. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики.- МГУ, 1981, стр.289-292; 297-306.
3. Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии.- М., Минск: Аст-Харвест, 2000
Лекция 20, с.596-651.
Выготский Л.С. Собр. соч.Т.2. Глава 1, гл.7, стр.346-348 (Смысл, по Ф.Полану).
Тема 3. Исследование семантических полей
1. Методы исследования семантических полей
2. Базисные элементы семантических полей (актуальные координаты объекта)
3. Структура семантических полей
4. Динамика семантических полей
Литература (основная)
1. Лурия А.Р. Язык и сознание. МГУ Лекция №5
2. Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. МГУ.1988.Глава 2.
3. Артемьева Е.Ю. Психология субъективной семантики.МГУ, 1980. Глава 1,2,3
4 .Шмелев А.Г. Основы психодиагностики. М.- Ростов, 1996. Стр. 157-16
Дополнительная литература
5. Слобин Д., Грин Дж. Психодиагностика. М., 1976. Стр. 139-148.
6 .Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. М., 1977. Стр. 72-76
7. Холодная М.А. Психология интеллекта. М.-Томск, 1997.Стр. 183-188
8 .Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. МГУ, 1982.
Стр. 185-206.
Тема 4. Виды понятий
1.Исследование житейских и научных понятий
1) Гипотеза и методика исследования
2) Результаты исследования
а) Определение житейских и научных понятий
б) Динамика отношений в развитии житейских и
научных понятий.
3) Определение зоны ближайшего развития.
4) Значение исследований Л.С. Выготского.
2.Эмпирические и теоретические понятия (сравнительный анализ).
Литература
1.Выготский Л.С. Собр. соч. Т.2, гл. 6.
2.Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., Педагогика, 1986, гл.2,
п. 3, 4, 8.
Дополнительная литература
3.Выготский Л.С. Собр. соч. Т.2, гл.7.
4.Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М., Педагогика, 1972, гл.7, п.3,4,5.