- •1.Цели и задачи дисциплины:
- •1.2 Задачи дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •4. Содержание и структура дисциплины
- •4.1. Содержание модулей дисциплины
- •4.2. Структура дисциплины.
- •Часть 1.
- •Часть 2. Курс_4____Семестр 7_____Направление подготовки (специальность): 032700
- •4.4. Практические занятия (семинары)
- •5. Образовательные технологии
- •5.1. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •Роман а. Битова «Пушкинский дом».Смысл названия, роль эпиграфов, цитатность как основной принцип организации текста.
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1 Основная литература.
- •7.2. Дополнительная литература
- •7.3. Список авторских методических разработок.
- •7.4. Периодические издания (при необходимости)
- •7.5. Интернет-ресурсы (при необходимости)
- •7.5. Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Планы практических занятий и коллоквиумов
- •4. Проза и. Бунина 1890-1900-х гг. Темы, художественное своеобразие
- •6. Коллоквиум.
- •1.2 Реферат
- •1.2.1 Тематика
- •2. Содержание модуля
- •7. Личность в дореволюционном творчестве в. В. Маяковского
- •8. Поэзия в. В. Маяковского советской эпохи
- •9. Поэзия Анны Ахматовой
- •10. Изображение природы в поэзии с. А. Есенина
- •11. Творчество м. И. Цветаевой.
- •12. Коллоквиум по поэзии начала хх века
- •2.1.Творческое задание
- •2.Содержание модуля
- •13. Малая проза а. Платонова: проблематика и поэтика
- •14. Художественный мир романа Андрея Платонова «Чевенгур»
- •15. Проблематика романа-эпопеи «Тихий Дон». Роль «родового начала» в эпоху исторических потрясений.
- •16. Эстетика м. А. Шолохова в романе-эпопее «Тихий Дон»
- •17. Роман м. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»
- •18. Драматургия м. Булгакова.
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
- •3.1 Реферат
- •3.1.1 Тематика
- •2. Содержание модуля
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
- •3.1 Реферат
- •3.1.1 Тематика
- •2. Содержание модуля
- •В процессе подготовки к данной теме студенты должны прочитать 4-5 рассказов в. Сорокина, романы «Норма» и «Голубое сало», а также 4-5 статей из списка научно-критической литературы к теме.
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
- •3.1.Творческое задание
- •3.1.1 Тематика
- •2. Содержание модуля
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
- •3.1 Реферат
- •3.1.1 Тематика
- •4. Формы рубежного контроля
- •Вопросы рубежного контроля к разделам модуля 1
- •Вопросы рубежного контроля к разделам модуля 2
- •Вопросы рубежного контроля к разделам модуля 3
- •Вопросы рубежного контроля к разделам модуля 4
- •Вопросы рубежного контроля к разделам модуля 5
- •Вопросы рубежного контроля к разделам модуля 6
- •5. Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы студентов
- •1. Новый герой в военной прозе 1990-х годов.
- •5.1. Виды самостоятельной работы:
- •5.2. Порядок выполнения самостоятельной работы и формы контроля:
Вопросы рубежного контроля к разделам модуля 2
1.Философия, история и теория русского символизма.
2.Теория и история акмеизма.
3.Теория и история русского футуризма. Широкое и узкое понимание футуризма.
4.Дореволюционное творчество А. Ахматовой: мировосприятие, образ героини, своеобразие психологизма.
5.Образ Музы и тема вдохновения в лирике А. Ахматовой.
6.«Вещизм» и своеобразие психологизма в лирике А. Ахматовой.
7.Связь поэтического стиля Ахматовой с традициями русской поэзии 19 в. и поэтические искания начала 20 в.
8.Лирика А. Ахматовой советской эпохи.
9.Поэмы А. Ахматовой: поэтическое содержание и форма («Реквием», «Поэма без героя» - по выбору).
10. О. Мандельштам: характеристика творческой индивидуальности. Анализ основных поэтических сборников.
11.В. Маяковский и футуризм. Лирика дореволюционного периода.
12.Поэзия Маяковского в период революции и советской эпохи. Сатира.
13.Идейно-художественное своеобразие поэмы В. Маяковского «Облако в
штанах».
14.Образ автора в послереволюционном творчестве. В. Маяковского.
15.Идея «социального» заказа. Установка на «литературу факта» в
послереволюционном творчестве. В. Маяковского.
16.Творческий путь С. Есенина. Основные поэтические сборники. Темы, мотивы,
образы лирики. Лики лирического героя. Эстетика в «Ключах Марии».
17.Лиро-эпос С. Есенина, разновидности жанра. «Анна Снегина» и «Черный
человек». Итоговый характер произведений.
18.Интимная лирика 1920-х гг. М. Цветаевой.
19.Фольклорная основа поэм «Царь-Девица», «Переулочки», «Егорушка», «Молодец».
20.Поэмы М. Цветаевой периода эмиграции: «Поэмы Горы», «Поэма конца», «Поэма Лестницы».
Поэзия М. Цветаевой. Ранние сборники. Лирика сборника «Лебединый стан». Особенности поэтики. Проза о революционной России.
Неоклассическая тенденция в поэзии В. Ходасевича.
Своеобразие творческой позиции М. Волошина.
Импрессионистическая стилевая тенденция в поэзии К. Бальмонта.
Космогоническая картина мира в поэзии К. Бальмонта.
Критерии оценки. Время ответа – 2 академических часа. Вопросы требуют развернутого ответа, который должен быть основан на знании как литературного, так и научного и литературно-критического материала, содержать не менее 50 слов. Оценивается каждый развернутый ответ в 2 балла. Максимальное количество баллов за ответы на вопросы – 44 (каждый положительный ответ оценивается в 2 балла). Получившему «не зачтено» студенту необходимо заново освоить материал модуля.
|
Не зачтено |
Зачтено |
|
0 –29 балла |
30 - 44 |
Вопросы рубежного контроля к разделам модуля 3
1.Проблема поиска нового героя времени в прозе 1920-х-1930-х гг.(на примере нескольких произведений по выбору).
2.Конкретно-историческая и философская проблематика романа А. Платонова «Чевенгур».. Образ главного героя.
3.Мастерство М. Шолохова-романиста.
4.Образ Григория Мелехова. Отечественные литературоведы о трагической сущности Г. Мелехова.
5.Личность и история в идейно-художественной системе эпопеи «Тихий Дон». Мастерство диалога.
6. Человек и природа в ранних рассказах А. Платонова
7.Образ Назара Чагатаева в повести А. Платонова «Джан»
8. Мифологические аллюзии в повести «Джан» А. Платонова.
9.«Закатный» роман М. Булгакова: идейно-художественное своеобразие, система персонажей
Евангельские главы романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита»
Концепция детства в прозе А. Платонова.
Жанрово-композиционное своеобразие романа «Мастер и Маргарита».
Своеобразие проблематики малой прозы А. Платонова 1930-х гг.
Поэтика романа В. Набокова «Приглашение на казнь»
Концепция героя в романе В. Набокова «Приглашение на казнь»
Своеобразие проблематики Булгакова-комедиографа.
Изображение гражданской войны в драмах М. Булгакова.
Фольклорное начало в романе «Тихий Дон»
Эпопейное и романное начала в «Тихом Доне»
Антутопический код в пьесе М. Булгакова «Адам и Ева»
Концепция героя в фантастических произведениях А. Платонова
22. Сатирическое начало в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита»
Критерии оценки. Время ответа – 2 академических часа. Вопросы требуют развернутого ответа, который должен быть основан на знании как литературного, так и научного и литературно-критического материала, содержать не менее 50 слов. Оценивается каждый развернутый ответ в 2 балла. Максимальное количество баллов за ответы на вопросы – 44 (каждый положительный ответ оценивается в 2 балла). Получившему «не зачтено» студенту необходимо заново освоить материал модуля.
|
Не зачтено |
Зачтено |
|
0 –29 балла |
30 - 44 |