Тема 19. Социально-этические и гуманистические принципы биологического познания 237

19.1. СОЦИОЛОГИЯ И ЭТИКА БИОЛОГИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ 238

19.2. ГЕНЕТИКА 239

19.2.1. Законы Менделя 239

19.2.2. Развитие генетики 240

19.2.3. Основные понятия и термины современной генетики 241

19.2.3.1. Механизм наследственности 241

19.2.3.2. Формы изменчивости 243

19.2.3.3. Мутации 243

19.3. РАЗВИТИЕ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ 244

19.4. ГЕННАЯ ИНЖЕНЕРИЯ 245

19.5. ПРОГРАММА «ГЕНОМ ЧЕЛОВЕКА» 246

Тема 20. Человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность 248

20.1. ЧЕЛОВЕК 248

20.2. ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА И МЕДИЦИНА 249

20.2.1. Здоровье человека 250

20.2.2. Проблема болезни и здоровья 251

20.2.3. Единство человека и природы 252

20.2.4. Валеология — новая наука о здоровье души и тела 254

20.2.5. Валеологические уровни здоровья 255

20.3. ЭМОЦИИ, ТВОРЧЕСТВО, РАБОТОСПОСОБНОСТЬ 256

20.3.1. Эмоции 256

20.3.1.1. Приспособительный характер эмоций 257

20.3.1.2. Ориентировочный инстинкт эмоций 257

20.3.1.3. Виды эмоций 257

20.3.1.4. Эмоции и общественное сознание человека 259

20.3.2. Творчество 259

20.3.3. Работоспособность 260

20.3.4. Взаимосвязь здоровья, эмоций, творчества, работоспособности 261

20.3.5. Самоактуализирующиеся личности 261

20.4. СОЗНАНИЕ 262

20.4.1. Естественнонаучные данные о мозге человека 262

20.4.2. Задачи мозга 263

20.4.3. Интеллект личности 263

20.4.4. Информация и мозг 264

20.4.5. Исследования в области человеческого мозга 264

20.4.6. Моделирование функций человеческого мозга 265

20.5. ИДЕЯ ЦЕЛОСТНОСТИ 266

ПРИЛОЖЕНИЕ 267

ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ 272

Введение

Современное человечество живет на грани тысячелетий, и уже одно это заставляет людей уделять больше внимания своему будущему и разумному осмыслению прошлого. Анализ проблем, волнующих человечество, показывает, что одной из важнейших стала проблема взаимодействия природы и общества. Противоречия между природой и обществом в условиях бурно развивающегося научно-технического прогресса (НТП) перерастают в антагонизм, угрожающий самой жизни на нашей планете.

Признаки глобального нравственно-экологического кризиса человечества, в котором оказался мир и следствием которого стали резкие нарушения экологического равновесия и несовместимость жизни человечества с созданной им средой обитания, ставят перед каждым конкретным человеком задачи овладения принципами управления своей жизнью, находящейся в постоянном взаимодействии с окружающей средой, задачи рационального природопользования и освоения роли, места и значения человека в эволюции не только Земли, но и Космоса.

Достижения науки и техники создали у большинства людей представление об абсолютном превосходстве человека над природой. Космическая техника, наземный транспорт, успехи науки, позволившие получать новые вещества, не существовавшие до этого в природе, — все это усилило антропоцентризм по отношению к природе. Люди как бы стали забывать, что сами они — часть природы, биологический вид, жизнь которого определяется амплитудой природных условий, и все их могущество основано на использовании законов природы, вне которых развитие человеческой цивилизации невозможно.

Анализ барьеров, стоящих на пути выхода из кризиса, показывает, что самый главный из них — нравственно-психологический. Его преодоление состоит в освоении человечеством духовной структуры Вселенной, так как нравственность и бессмертие тесно связаны; в смене парадигм в социальной сфере и науке, разумном использовании законов природы.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА «КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»

Цель данного курса состоит в том, чтобы через систему знаний о закономерностях и законах, действующих в природе, расширить представления студентов:

? о месте человека в эволюции Земли;

? о направлениях и путях развития в научно-технической и организационно-экономической сферах деятельности человека;

? об использовании новых подходов к достижению более высокого уровня выживания человечества в условиях надвигающейся экологической катастрофы.

В соответствии с поставленной целью данный курс имеет следующие задачи:

? ознакомить студентов с основными концепциями современного естествознания;

? дать слушателям представления о едином процессе развития, охватывающем неживую природу, живое вещество и общество; об уровнях организации материального мира и процессов, протекающих в нем, выступающих звеньями одной цепи;

? вооружить студентов знаниями закономерностей развития природы и общества;

? формировать умения и навыки практического использования достижений науки, ставящих конечной целью адаптацию человека к окружающей среде и достижение рационального природопользования;

? сориентировать в основных парадигмах единства материального и духовного миров;

? ознакомить с важнейшими приемами биоэтики;

? создать предпосылки для развития заложенного в каждом человеке интеллектуального потенциала, способствующего профессиональному и личностному росту и т.д.

Предлагаемый курс призван вооружить студентов знаниями, отвечающими современному уровню развития естествознания, давая логически обоснованную систему знаний. Здесь высказываются последние идеи, гипотезы, точки зрения на важнейшие вопросы современного естествознания.

Практика получения знаний в области естественных наук связана с умением применять эти знания, оперировать ими в своей повседневной деятельности. У студентов должно быть выработано оценочное отношение к тем или иным открытиям, они должны не столько пассивно воспринимать материал, но и стремиться обосновать факт появления тех или иных знаний о природе, выяснять, что они дают человечеству, на службу каких сил поставлены и тем самым выражать свою мировоззренческую позицию.

К концу курса у студентов должно быть выработано умение представлять знания как систему логически связанных общих и специальных положений науки, что дает им возможность лучше ориентироваться в сложных явлениях действительности и способствует формированию профессиональных качеств будущего специалиста.

Выводы, которые студенты смогут делать в процессе усвоения курса, должны быть не фактом механического заучивания, а плодом творческого мышления, что ведет к формированию общей культуры, более глубокому усвоению знаний, а значит, будет способствовать раскрытию физических и духовных резервов человека.

Изучение курса поможет студентам выработать активную жизненную позицию, повысит качество подготовки социально-активного специалиста, обладающего целостным научным мировоззрением, тем самым даст возможность оценивать последствия принимаемого решения, острее ощущать свою ответственность и солидарность в борьбе за сохранение жизни на нашей Земле, что будет способствовать успешной социальной адаптации.