Приложение и
Примеры протоколов: результаты формирующего эксперимента
Дети с общим недоразвитием речи III уровня (ЭГ)
Протокол 1
И.Ф. испытуемого: Владик М.
Возраст: 7,5 лет
Задание начал выполнять сразу, но в процессе тестирования отвлекался и к концу работы выглядел утомлённым.
Результаты балльной оценки выполнения теста Бендер («ОТ» - общие тенденции)
|
Фигура |
А |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
«ОТ» |
Сумма |
|
Оценка |
4 |
0 |
3 |
11 |
2 |
2 |
4 |
6 |
2 |
3 |
37 |
Анализ данных: показатели относятся к среднему уровню развития зрительно-моторной координации. Последовательность расположения копируемых фигур правильная. В работе присутствуют исправления, но картинки не перекрывают друг друга.
В фигуре А углы ромба не прямые – 2 балла, фигуры имеют зазор не более миллиметра, почти соприкасаются – 2 балла;
в фигуре 2 более трёх колонок имеют неправильную ориентацию – 3 балла;
в третьей фигуре отсутствуют углы – 5 баллов, вместо точек воспроизведены кружочки – 2 балла, вершины предполагаемых углов соединяются ломаной из трёх отрезков – 4 балла;
в фигуре 4 присутствует асимметрия дуги – 2балла;
в фигуре 5 нарушена симметрия дуги – 2 балла и воспроизведены кружочки вместо точек – 2 балла;
в фигуре 6 количество горизонтальных и вертикальных синусоид больше, чем на образце – 4 балла;
в фигуре 7 отсутствует два угла – 3 балла, во взаимном расположении элементов одна фигура лишь соприкасается с другой – 3 балла;
в фигуре 8 внутренняя фигура имеет зазор с внешней, что является не совсем правильным пересечением – 2 балла;
общие тенденции: на рисунке присутствуют стирания и исправления – 3 балла.
Протокол 2
И.Ф. испытуемого: Сева С.
Возраст: 6,10 лет
Задание воспринял сразу, но по ходу работы чувствовал себя неуверенно, сомневался в правильности выполнения заданий, искал поддержки у экспериментатора в виде вопросов: «Это так?»
Результаты балльной оценки выполнения теста Бендер («ОТ» - общие тенденции)
|
Фигура |
А |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
«ОТ» |
Сумма |
|
Оценка |
3 |
4 |
3 |
2 |
3 |
0 |
6 |
6 |
3 |
3 |
33 |
Анализ данных: показатели относятся к среднему уровню развития зрительно-моторной координации, отмечается самый нижний показатель этого уровня.
В копировании всех фигур, кроме одной, присутствуют отклонения от нормы:
фигура А значительно деформирована - 3 балла;
паттерн первой фигуры несколько отклоняется от горизонтали -2 балла, некоторые точки воспроизведены как маленькие кружочки – 2 балла;
в фигуре 2 более трёх колонок имеют неправильную ориентацию – 3 балла;
в фигуре 3 вершины углов соединяются ломаной из двух отрезков – 2 балла;
в фигуре 4 два угла и две дуги не получились -3 балла;
в фигуре 6 вертикальная синусоида воспроизведена как последовательность полудуг- 2 балла, количество горизонтальной и вертикальной волн больше, чем на образце – 4 балла;
в фигуре 7 отсутствует более одного угла – 3 балла; при взаимном расположении одна фигура лишь соприкасается с другой – 3 балла;
в 8 фигуре отсутствует более одного угла – 3 балла;
общие тенденции – на рисунке присутствует более двух исправлений и стираний – 3 балла.
Дети с общим недоразвитием речи III уровня (КГ)
Протокол 1
И.Ф. испытуемого: Марина Р.
Возраст: 7,1лет
Результаты балльной оценки выполнения теста Бендер («ОТ» - общие тенденции)
|
Фигура |
А |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
«ОТ» |
Сумма |
|
Оценка |
7 |
2 |
12 |
7 |
8 |
9 |
8 |
9 |
4 |
0 |
68 |
Анализ данных: показатели относятся к низкому уровню развития зрительно-моторной координации. В копировании всех фигур, присутствуют недостатки:
фигура А значительно деформирована - 3 балла, фигуры пересекаются – 4 балла;
в первой фигуре точки воспроизведены как маленькие кружочки – 2 балла;
в фигуре 2 более трёх колонок имеют неправильную ориентацию – 3 балла, присутствует ротация – 5 баллов, условия взаимного расположения фигур не выполнены – 4 балла;
в фигуре 3 воспроизведены два угла – 2 балла, вершины углов соединяются ломаной из двух отрезков – 2 балла; один ряд образует почти вертикальную линию – 3 балла;
в фигуре 4 дуги не удались -4 балла, асимметрия дуги – 2 балла, плохая интеграция, фигуры пересекаются -4 балла;
в фигуре 5 угол значимо отличается от образца – 3 балла, нарушена симметрия дуги – 2 балла, воспроизведены кружочки вместо точек – 2 балла, линия не прямая – 2 балла;
в фигуре 6 вертикальная синусоида воспроизведена как ломаная -4 балла, количество горизонтальной и вертикальной волн больше, чем на образце – 4 балла;
в фигуре 7 деформация - 5 баллов; неправильное пересечение – 4 балла;
в 8 фигуре отсутствует один угол – 2 балла; не совсем правильное пересечение – 2 балла.
Протокол 2
И.Ф. испытуемого: Кирилл Б.
Возраст: 7 лет
Результаты балльной оценки выполнения теста Бендер («ОТ» - общие тенденции)
|
Фигура |
А |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
«ОТ» |
Сумма |
|
Оценка |
6 |
4 |
10 |
12 |
12 |
7 |
0 |
2 |
6 |
0 |
59 |
Анализ данных: показатели относятся к низкому уровню развития зрительно-моторной координации.
К недостаткам относится:
В фигуре А - у ромба нарисованы не все углы прямыми – 2 балла, ось , вдоль которой расположены фигуры, не проходит через центр ромба – 2 балла, фигуры почти соприкасаются (зазор не более миллиметра) - 2 балла;
в фигуре 1 - паттерн несколько отклоняется от прямой линии – 2 балла, точки воспроизведены как маленькие кружочки – 2 балла;
в фигуре 2 - более трёх колонок имеют неправильную ориентацию – 3 балла, не сохранены уровни – 4 балла, выполнено одно из условий взаимного расположения фигур – 3 балла;
в фигуре 3 – отсутствуют углы – 5 баллов, ротация фигуры – 5 баллов, вместо точек воспроизведены кружочки - 2 балла;
в фигуре 4 – только один угол и одна дуга удались - 4 балла, асимметрия дуги – 2 балла, фигуры слегка расходятся – 2 балла, плохая интеграция, фигуры отдалены друг от друга - 4 балла;
в фигуре 5 - угол значимо отличается от образца – 3 балла, нарушена симметрия дуги – 2 балла, воспроизведены кружочки вместо точек – 2 балла;
в фигуре 7 – отсутствует один угол – 2 балла;
в 8 фигуре - отсутствует один угол – 2 балла; ориентация одной из фигур не совсем правильная – 2 балла, не совсем правильное пересечение – 2 балла.