Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Методология пед. науки уч.пос..doc
Скачиваний:
244
Добавлен:
11.03.2016
Размер:
685.06 Кб
Скачать

Вопросы и задания

1. Выделите существенные признаки герменевтического подхода в педагогическом образовании и оформите их в таблицу или схему.

  1. Какие науки обращались к потенциалу герменевтики?

3. Какие термины позволяют говорить на языке герменевтического подхода к педагогическому знанию? Выпишите их в свой конспект.

4. Мысли А. А. Ухтомского достаточно афористичны. Какие из них вы запомнили и разделяете? Сформулируйте варианты их включения в педагогическую деятельность (уроки, классные часы, литературное творчество школьников, часы общения, в свое самообразование и т.д.)

5. Сделайте интерпретацию своего понимания названий прочитанных вами книг по педагогике, представьте коллегам их авторов с помощью презентации.

6. Включите прочитанное в этой главе в свой личный читательский опыт и создайте проект своего самообразовательного свободного чтения книг Д. С. Лихачева (Л. Н. Толстого, К. Д. Ушинского, С. Т. Шацкого, В. А. Сухомлинского, С. Л. Соловейчика и др).

7. Сформулируйте «заповеди» герменевтического подхода к педагогическим явлениям, событиям, текстам.

8. Выберите значимый для Вас текст из трилогии «Заветное» (Д. С. Лихачева, В. П. Астафьева, Г. В. Свиридова) и создайте свою интерпретацию прочитанного, понимания его смыслов.

9. Прочитайте суждение Д. С. Лихачева о смысле образованности «Образованность – это основа умения честно прожить жизнь, насладиться ею, получить радость от познания мира во всех формах – через литературу, науку, театр и т.д.» и сформулируйте свое понимание результата «образованности».

10. Как вы поняли заключение И. В. Арнольд о том, что герменевтическая и профессионально педагогическая задача – освоение навыков интерпретации и вербализации понятого для сообщения своего интеллектуального и эмоционального опыта другим? Сформулируйте свой вариант итогового вывода, обобщающего результаты вашего знания и понимания сущности герменевтического подхода. В чем вы видите свою профессиональную педагогическую задачу?

Библиографический список

  1. Арнольд, И.В. Семантика. Стилистика. Интертекстуальность [Текст]

/ И. В. Арнольд. – СПб., 1999.

2. Герменевтический подход в гуманитарном образовании / Под редакцией Е. Галицких [Текст]. – Киров, 2007. – 173 с.

3. Д. С. Лихачев – университетские встречи. 16 текстов [Текст]. – СПб., 2006.

4. Евтушенко, Е. Талант есть чудо неслучайное [Текст] / Е.Евтушенко. –

М., 1980.

5. Закирова, А. Ф. Теоретические основы педагогической герменевтики [Текст] / А. Ф. Закирова. – Тюмень, 2001. – 76 с.

6. Крылова, Н. Б., Александрова, Е. А. Очерки понимающей педагогики

[Текст] / Н. Б. Крылова, Е. А. Александрова. – М., 2003. – 448 с.

7. Лихачев, Д. С. Заветное [Текст] / Д. С. Лихачев. – М., 2006. – 271 с.

8. Лихачев, Д.С. Раздумья. [Текст] / Д. С .Лихачев. – М., 1991.– 318 с.

9. Лузина, Л. М. Понимание как духовный опыт (о понимании человека) [Текст] / Л. М. Лузина. – Псков, 1997. – 168 с.

10. Пеннак, Д. Как роман. [Текст] / Д. Пеннак – М., 2005. – 196 с.

11. Роботова, А. С. Гуманитарный текст в педагогическом познании и преподавании педагогики [Текст] / А.С. Роботова. – СПб., 2008.

12. Ухтомский, А. А. Доминанта души [Текст] / А. А.Ухтомский. – Рыбинск, 2000. – 608 с.

13. Ухтомский, А. А. Заслуженный собеседник [Текст] / А.А.Ухтомский.–

Рыбинск, 1997. – 576 с.

14. Ухтомский А. А. Интуиция совести [Текст] / А. А.Ухтомский. – СПб.,

1996. – 528 с.

15. Филипс, Л., Йоргенсен, М. В. Дискурс – анализ. Теория и метод [Текст] / Л. Филипс, М. В. Йоргенсен. – Харьков, 2004. – 150 с.

16. Шлейермахер, Ф. Герменевтика [Текст] / Ф. Шлейермахер. – СПб.,

2004.– 242 с.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.