Выполнение диагностических заданий родителями Артема п.
Мама Артема П. Социограмма «Моя семья» Моя семья до рождения проблемного ребенка.
Приложение 3. Образцы выполнения диагностических заданий разными категориями испытуемых
Мама Артема 77. Социограмма «Моя семья» Моя семья в настоящее время
Папа Артема П. Социограмма «Моя семья» Моя семья до рождения проблемного ребенка
Артем
Папа Артема П. Социограмма «Моя семья»
Моя семья после рождения проблемного ребенка
Папа Артема П. Социограмма «Моя семья» Моя семья в настоящее время
Содержание
Предисловие.....................................................................................3
Глава 1. Концепция психологического изучения семьи ребенка с отклонениями в развитии
1.1. Теоретические основы психологической диагностики семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии....................................5
1.2. Цели, задачи, принципы и направления психологической диагностики семьи ребенка с отклонениями в развитии................................................9
Контрольные вопросы и задания................................................................14
Литература, рекомендуемая при изучении Главы 1.......................................15
Глава 2. Нарушения взаимоотношений в семьях, воспитывающих детей с отклонениями в развитии
2.1. Уровни деформации внутрисемейных взаимоотношений..........................17
2.2. Особенности фрустрирующего воздействия нарушений развития
ребенка на психоэмоциональное состояние его родителей ........................26
2.3. Ценностые ориентации и мотивационные установки родителей................43
2.4. Основные варианты личностных особенностей родителей детей
с ограниченными возможностями.........................................................47
2.5. Отношение социума к детям с отклонениями в развитии, детям-инвалидам и их семьям..............................................................53
Контрольные вопросы и задания................................................................55
Литература, рекомендуемая при изучении Главы 2.......................................56
Глава 3. Технологии психологического изучения семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии
3.1. Основные направления психологического изучения семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии...............................61
3.2. Методы исследования........................................................................65
3.3. Экспериментальные методики.............................................................69
3.3.1. Изучение детей с отклонениями в развитии......................................71
3.3.2. Изучение эмоционально-личностной сферы ребенка,
его отношения к родителям и к социуму.............................................72
Изучение личностных особенностей родителей................................73
Содержание
3.3.4. Изучение внутрисемейных и родительско-детских отношений.........76
3.4. Консультирование семей, воспитывающих детей
с отклонениями в развитии..................................................................76
3.4.1. Этапы консультирования семьи.......................................................76
3.4.2. Тактика психолога............................................................................85
3.5. Схема психологического изучения семьи..............................................91
3.6. Психологическое заключение по результатам диагностики.....................96
Контрольные вопросы и задания................................................................98
Литература, рекомендуемая при изучении Главы 3.......................................99
Приложение № 1. Документация психолога по изучению семьи,
воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии............................101
Приложение 2. Методики психологического изучения семьи,
воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии.............................116
Приложение 2.1. Методики психологического изучения детей
с отклонениями в развитии.................................................................116
Приложение 2.2. Методики психологического изучения родителей,
воспитывающих детей с отклонениями в развитии..........................199
Приложение № 3. Образцы выполнения диагностических заданий разными категориями испытуемых...................................................................283
Литература
Основная....................................................................................................307
Дополнительная.........................................................................................315
Страницы: следующая → 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 21 Смотреть полностью
Скачать работу
Похожие работы:
Психология семьи и больной ребенок
Книга
... семьях, имеющих детей с отклонениями в развитии // Дефектология. 1996. № 5. С. 75-79. 17. Ткачева В. В. Психологическое изучение семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии ...
Международная Книга предлагает Вашему вниманию очередной каталог книжных новинок по художественной литературе, философии, религии, истории, политике и праву, экономике, научно-технические издания и прочим рубрикам (4)
Книга
... Аннотация ... первая крупная работа по изучению ... руководство ... Технология ... Специальный проект, Санкт-Петербург. . Книга рекомендована в качестве учебно-методического пособия ... Ткачева В. Психологическое изучение семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии ...
Темы семинарских занятий и список литературы. Тема 1: Методы психолингвистики
Семинар
... воспитывающими детей с отклонениями в развитии. Практикум по формированию адекватных отношений М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000. - 64 с. Ткачева В. В. Семья ребенка с отклонениями в развитии ...
В отделении психологии и возрастной физиологии к декабрю 2008 г состоят 28 действительных членов рао и 29 членов-корреспондентов рао
Документы
... развитии психологических признаков; анализ особенностей семейной микросреды у близнецов. Никитина М.И. Интегрированное обучение детей с отклонениями в развитии ...
Валентина Григорьевна Рындак Авторы: д пед наук, проф. В. Г. Рындак (Введение; Педагогические ориентиры воспитания ребенка в семье и школе; Вместо заключения), к п. н., проф. М. Б. Насырова (Введение, программа
Программа
... детям государствами – членами ООН. Конвенция о правах ребенка является первым ... руководствуется родитель в общении с ним. Наиболее существенная характеристика диалогичного воспитывающего ... развитие личности, удачно сочетают психологическое изучение ...
Посмотреть все похожие работы
ПравообладателямНаписать нам