АННОТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины

«Экономика и социология труда»

1. Цели и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины «Экономика и социология труда» – является раскрытие закономерностей, характеризующих трудовые отношения в обществе, выявление их влияния на изменение социальных процессов и институтов.

Задачи обучения по дисциплине:

–ориентирование студентов в потоке литературы по вопросам экономики и социологии труда;

–овладение студентами знаниями и навыками социологической интерпретации проблем труда;

–обучение методам и приемам социологического анализа проблем трудовых отношений в обществе;

–привитие умений и навыков использования социологических знаний при разработке и внедрении инновационных проектов.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

–иметь представление: о месте социологии труда в общей структуре социологического знания; сущности и содержании социологии труда, ее закономерностях, категориальном аппарате, объекте и предмете; особенностях взаимоотношения экономики и социологии труда; генезисе и развитии социологии труда в советском и российском обществах; специфике применения основных социологических методов к исследованию труда;

–знать: понятийно-категориальный аппарат экономики и социологии труда как учебной дисциплины; основные теоретические школы и направления социологического изучения проблем труда; современный опыт в России и других странах мира в области анализа труда и выработки систем практических рекомендаций;

–уметь: применять приобретенные знания для социологической интерпретации проблем труда в деятельности по оптимизации, совершенствованию и развитию социальных процессов;

–владеть навыками: творческого использования отечественных и зарубежных источников для решения практических задач при разработке и внедрении инновационных проектов.

5. Содержание дисциплины

Раздел 1. Труд как предмет экономической науки и социологии

Тема 1. Предмет экономики и социологии труда

Значение труда в жизни человека и общества. Труд – основа существо-

3

вания людей, способ их бытия и развития. Производство человека человеческим трудом. Знание сущности и форм труда – ключ к пониманию общества, его функционирования и развития. Экономическая социология, ее предмет. Место экономики и социологии труда в составе предмета экономической социологии. Свойства и стороны труда, изучаемые экономической наукой и социологией. Экономика труда и экономика промышленности. Социология труда и промышленная социология. Изучение труда другими общественными науками. Основные теории и методы экономического исследования труда: а) теория труда как источника стоимости; б) теория труда как созидателя потребительной стоимости. Социологические теории и методы исследования труда: а) материалистическая концепция трудовой деятельности и человеческой практики; б) теория социального действия (деятельности). Построение и основные задачи вводного курса.

Тема 2. Труд, процесс труда, продукт труда

Общее понятие труда. Труд как процесс обмена веществ между человеком и природой. Создание орудий – специфическая особенность человеческого труда. Простые моменты процесса труда: субъект труда и его целенаправленная деятельность; предмет труда; средства труда (средства производства), производительные силы труда. Функции труда и их изменение в условиях современного научно-технического прогресса. Продукт труда и его простая определенность – потребительная стоимость и стоимость. Необходимый и прибавочный продукт. Превосходство результатов над затратами. Производительный и непроизводительный труд. Время – естественная мера труда. Рабочее время. Необходимое и прибавочное рабочее время. Производительная сила, производительность труда и способы их измерения.

Тема 3. Двойственная природа труда

Характер и содержание труда, производящего потребительную стоимость. Вещественно-функциональное и социальное содержание труда, производящего потребительную стоимость. Сущность труда, производящего стоимость: его натуральное и социальное содержание. Противоречие между различными сторонами труда. Отношения, складьшающиеся между людьми в труде: технологические отношения и отношения социальные. Труд-основа отношений собственности. Собственность, основанная на собственном труде и собственность, основанная на чужом труде. Обмен деятельностью и способностью. Труд и отношения распределения.

Раздел 2. Основные социальные законы функционирования и развития труда

Тема 4. Общественное разделение труда

Первоначальное единство труда: соединение умственного и физического, производительного и непроизводительного труда. Естественно-историче- ская дифференциация труда между людьми. Социальное разделение труда и

4

классы. Проблемы преодоления социального разделения труда.

Тема 5. Перемена труда и возможность соединения его функций в деятельности человека

Материально-технические предпосылки перемены труда. Закон перемены труда как закон социальной деятельности. Перемена, сочетание разных видов трудовой деятельности. Новые возможности для развития и использования человеческих способностей. Постоянное революционизирование технической основы производства; возрастание общности технических и технологических основ производства, универсализация трудовых функций. Основное содержание закона перемены трудовой деятельности. Проявления закона перемены труда в современном производстве.

Тема 6. Обобществление труда

Обобществление труда и производства. Характерные признаки современного этапа обобществления труда. Обобществление и соединение умственного и физического труда, сельскохозяйственного и промышленного труда. Возрастание роли умственного труда и его социальные последствия. Место научного труда в системе современного производства. Изменение роли непосредственного живого труда и необходимого рабочего времени в развитии производства. Судьбы физического труда. Социальная сторона процесса обобществления труда. Обобществление труда и эволюция форм социальной организации общества.

Раздел 3. Социально-экономическая организация труда и способы вовлечения людей в трудовую деятельность

Тема 7. Общинная организация труда и ее формы

Первоначальные формы организации труда на основе собственности на условия и результаты труда. Развитие общинных форм организации труда. Характер труда в условиях единства труда и собственности. Удовлетворение потребностей – цель и результат трудовой деятельности.

Тема 8. Экономическая и социальная организация наемного труда

Отделение труда от собственности на его условия и средства. Отчуждение труда и его эксплуатация. Причины отчуждения труда. Формы организации наемного труда. Рынок рабочей силы, биржа труда. Предложение и спрос на рабочую силу. Занятость населения и безработица. Организация труда на предприятии и его формы. Труд и приватизация собственности. Трудовые конфликты.

Тема 9. Воссоединение работника со средствами производства и социализация труда

Преодоление отчуждения труда и его перспективы. Социализация труда. Общественная и коллективная собственность работников. Изменение отношения общества к труду. Необходимость труда и свобода. Концепции тру-

5

дового, нетрудового общества, постиндустриального, технотронного общества. Труд в концепциях коммунистического общества. К обществу, основанному на власти труда. Общество как трудовая ассоциация. Трудовые коллективы – основная социальная ячейка общества.

Тема 10. Развитие человека в труде

Развитие человека в труде. Труд как жертва и труд как поле для развития личности. Будущее человека труда. Всестороннее развитие сил и способностей человека – основной фактор производства будущего общества. Показатели человеческого развития. Развитие социальной сущности человека в труде. Гуманизация труда. Трудовое воспитание. Равенство и социальная справедливость в сфере труда. Нравственная и эстетическая сущность труда. Наслаждение трудом.

Тема 11. Оплата труда и благосостояние работника

Труд и распределение потребительских благ. Сущность заработной платы. Другие формы вознаграждения за труд. Распределение по труду и распределение на основе потребительной стоимости. Мера труда и мера потребления. Благосостояние человека. Качество трудовой жизни.

Раздел 4. Отношение человека к труду

Тема 12. Природа отношения человека к труду

Факторы, определяющие отношение человека к труду. Общеисторическое назначение труда как средства существования. Отношение к труду как средству существования – специфическое общественное отношение. Потребность в труде и отношение к труду как потребности. Зависимость отношения человека к труду от материально-технического и социально-экономического содержания труда.

Тема 13. Удовлетворенность трудом

Удовлетворенность функциональным и социальным содержанием труда и профессии. Удовлетворенность трудом и отношением к труду. Мотивы труда и его стимулирование. Труд на себя и труд на общество. Материальные и духовные стимулы трудовой деятельности. Трудовое поведение.

Тема 14. Перспективы превращения труда в потребность и смысл жизни

Предпосылки освобождения труда от его наемного характера. Усиление творческого характера труда. Возрастание роли труда как средства развития. Проблема отношения человека к труду как средству существования. Становление отношения к труду как потребности. Признаки этого отношения: превращение труда в самоцель, средство развития, в форму проявления сущностных сил личности. Окончательное преодоление противоположности между существованием и сущностью человека.

6

Раздел 5. Управление и самоуправление в сфере труда

Тема 15. Труд как объект управления

Труд как рациональная деятельность. Рыночные и плановые механизмы регулирования труда и трудовых отношений. Нормирование труда. Обоснование норм и нормативов труда. Социальный контроль и аудит в сфере труда. Планирование социального развития трудовых коллективов. Показатели и нормативы социального развития.

Тема 16. Самоуправление в трудовом коллективе

Место трудовых коллективов в социальной структуре общества. Трудовой коллектив как социальный институт. Трудовая демократия, ее отличие от политической демократии и государственной организации труда. Формы самоуправления в трудовом коллективе: советы в трудовом коллективе, производственные советы и др. Профессиональные союзы работников как органы самоуправления.

7. Примерная тематика контрольных работ

1.Труд как объект социально-экономических исследований (социологии, экономики, других обществоведческих дисциплин).

2.Труд – основа жизнедеятельности людей и развития личности.

3.Труд и его двойственная природа.

4.Труд и собственность. Отчуждение труда.

5.Общественное разделение труда.

6.Закон перемены труда: его экономические и социальные основы.

7.Обобществление труда.

8.Развитие трудовых отношений в ходе истории:

а) общинная организация труда и ее формы; б) социальная организация наемного труда;

в) социализация труда и организация трудовых отношений.

9.Мера труда и мера потребления.

10.Отношение человека к труду и его природа. Труд как ценность.

11.Удовлетворенность трудом и трудовое поведение. Гуманизация

труда.

12.Социальный анализ деятельности трудового коллектива.

13.Производственная (трудовая) демократия.

14.Право на труд и его реализация в современных условиях.

15.Экономическое обоснование права на труд.

16.Трудовое и гражданское общество.

17.Трудовые основания гражданских прав.

18.Эксплуатация наемного труда и забастовки трудящихся.

19.Международная организация труда. Новые документы МОТ.

20.Социальный анализ деятельности профсоюзов.

7

Методические указания к контрольным работам

Контрольная работа выполняется студентами на основе самостоятельного изучения рекомендованной литературы, с целью систематизации, закрепления и расширения теоретических знаний, развития творческих способностей студентов, овладения навыками самостоятельной работы с научной, научно-методической, нормативно-правовой литературой, формирования умений анализировать и отвечать на вопросы, поставленные темой работы, делать выводы на основе проведенного анализа. Работы приобщают также студентов к научно-исследовательской деятельности, играют важную роль в их профессиональной подготовке.

Важнейшими требованиями к контрольной работе как к исследованию определенной проблемы являются:

1)применение общих и специальных методов научного исследования;

2)умение работать с социально-политической, экономической и социологической литературой, проявляя при этом творческий подход к изучаемому материалу;

3)достаточно высокий теоретический уровень;

4)способность самостоятельно, последовательно, аргументировано излагать изученный материал, критически осмысливать изученные источники.

Процесс подготовки работы можно подразделить на следующие этапы:

1)выбор темы; общее ознакомление с литературой;

2)составление библиографии;

3)углубленное изучение источников;

4)составление плана;

5)оформление готовой рукописи.

Работа над контрольной работой начинается с выбора темы. Для этого необходимо ознакомиться со списком тем, предложенных для написания работы при изучении данной дисциплины.

Следует выбрать тему, наиболее интересную для написания, что позволит более творчески подойти к выполнению этой работы. Если ни одна из предложенных тем не заинтересует должным образом, то можно выбрать тему самостоятельно в соответствии с разделами и темами, указанными в рабочей программе данной дисциплины. При этом о своем выборе нужно сообщить преподавателю, ведущему занятия в группе.

Основой всякой работы является план. В плане подготовки к написанию работы необходимо: уяснение цели контрольной работы; изучение литературы; написание введения и заключения.

Следующий этап: составление библиографии (перечень использованных источников). Значительную помощь в подборе литературы по данной проблеме и составлении библиографии может оказать разработанная и установленная в библиотеке академии информационно-справочная компьютерная программа.

Список использованной литературы должен составлять не менее 8-10 источников.

8

Ценный материал для работы содержится в научных журналах, газетных публикациях, других источниках. Для того чтобы обеспечить поиск нужного материала в периодических изданиях, необходимо пользоваться их сводным перечнем, публикуемых в последних номерах журналов, каталогами, имеющимися в библиотеках.

Работа включает в себя следующие основные элементы:

1)титульный лист;

2)содержание с указанием вопросов и страниц;

3)основной текст;

4)приложение (если есть схемы, таблицы, анкеты и т.д.);

5)список использованной литературы (в алфавитном порядке). Основной текст состоит из введения, основной части, раскрывающей

тему контрольной работы, заключения.

Во введении необходимо дать обоснование избранной темы, ее важность, актуальность, сформулировать задачи работы.

В основной части работы, раскрывающей содержание темы, не следует выделять большое количество вопросов. Достаточно поставить два, три вопроса. Содержание каждого раскрываемого вопроса должно соответствовать его названию.

Цитаты, приведенные в работе, все цифровые материалы должны иметь ссылку на источник, вынесенные в подстрочник. Следует точно давать фамилию, инициалы автора, название произведения с обязательным указанием места, года издания и страницы.

На основании анализа и развития темы отдельным разделом формируются «выводы» или заключение, где может быть отражено собственное отношение к данной проблеме, если это позволяет специфика дисциплины, по которой пишется работа.

Работа должна быть написана грамотно, четко, разборчиво, с выделением абзацев. Обычно она готовится на компьютере на листах стандартного формата А4. Поле с левой стороны должно быть не менее 25 мм, с правой стороны – не менее 10 мм, а сверху и снизу – по 20 мм. Все страницы нумеруются по центру сверху. Первая страница (титульный лист) – не нумеруется. Объем контрольной работы должен быть в пределах 15-18 страниц машинописного текста, шрифт Times New Roman, размер шрифта 14, междустрочный интервал 1,5.

На титульном листе контрольной работы указываются: название университета, института, факультета, кафедры, направления, тема контрольной работы, фамилия, инициалы студента, номер учебной группы и курса, фамилия и инициалы преподавателя, проверяющего работу.

За титульным листом идет оглавление, в котором необходимо указать план работы: введение, перечень основных вопросов, заключение, список источников и литературы, использованных в работе.

Наиболее типичными недостатками при написании контрольных работ являются следующие:

1) неудовлетворительная форма изложения материала – несамостоя-

9

тельное выполнение работы, т.е. ее текст частично или полностью переписывается из учебных пособий, журналов, статей;

2)чрезмерная загруженность цитатами, примерами без достаточного анализа и выводов;

3)отсутствие какой-либо составной части работы: плана, введения, заключения, списка использованной литературы и т.д.;

4)несоответствие названия работы ее содержательной части;

5)плохо отредактированный текст;

6)неправильное оформление работы, когда в тексте не выделяются пункты плана, изложенный материал не подразделяется по вопросам, отсутствуют необходимые ссылки на источники или неправильное оформление ссылок, не нумеруются страницы.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисципли-

ны:

а) основная литература

1.Булатов А. С. Экономика. – М.: Экономистъ, 2006.

2.Волков Ю. Г. Социология. – М.: Гардарики, 2007.

3.Добреньков В. И. Социология. – М.: Инфра-М, 2007.

4.Кравченко А. И., Анурин В. Ф., Социология. – С-Пб.: Питер, 2003.

5.Лавриненко В. Н. Социология. – М.: Юнити, 2007.

6.Тощенко Ж. Т. Социология. – М.: Юнити, 2007.

б) дополнительная литература

1.Ашин Г. К.и др. Социология политики. – М.: Экзамен, 2001.

2.Касьянов В. В. Социология: экзамеционные ответы. – Ростов-на- Дону: Феникс, 2003.

3.Кухарчук Д. В. Социология: краткий курс лекций. – М.: Юрайт,

2004.

4.Маршев В. И. История управленческой мысли. – М.: Инфра-М, 2005.

5.Социология [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие для вузов / О. В. Дудник; С.-Петерб. акад. упр. и экон. Магадан. ин-т экон.. – Электрон. текстовые дан.. – Магадан: Кордис, 2004. – 80 с.

6.Спивак В. А. Развивающее управление персоналом. – М., 2004.

7.Фролов С. С. Социология. – М.: Гардарики, 2007.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1.Электронная полнотекстовая база данных библиотеки СПбУУиЭ. – Режим доступа: http://library.ime.ru

2.Научная электронная библиотека «E-library». – Режим доступа: http://elibrary.ru

3.Электронная библиотека ИД «Гребенников». – Режим доступа: http://grebennikon.ru

4.Информационно-образовательный портал СПбУУиЭ. – Режим досту-

10

па: http://e.spbume.ru

5.Официальный сайт СПбУУиЭ. – Режим доступа: http://www.spbume.ru

6.Система управления обучением HyperMrthod. – Режим доступа: http://hypermethod.spbume.ru

7.Официальный сайт КИЭ СПбУУиЭ. – Режим доступа: http://www.krkime.com

8.Федеральный образовательный портал: экономика, социология, менеджмент – http://ecsocman.edu.ru

9.Электронный каталог российской национальной библиотеки – http://www.nlr.ru

Примерный перечень контрольных вопросов к зачету по дисциплине

1.Труд как объект социально-экономических исследований (социологии, экономики, других обществоведческих дисциплин).

2.Труд – основа жизнедеятельности людей и развития личности.

3.Труд и его двойственная природа.

4.Труд и собственность. Отчуждение труда.

5.Общественное разделение труда.

6.Закон перемены труда: его экономические и социальные основы.

7.Обобществление труда.

8.Развитие трудовых отношений в ходе истории:

а) общинная организация труда и ее формы; б) социальная организация наемного труда;

в) социализация труда и организация трудовых отношений.

9.Мера труда и мера потребления.

10.Отношение человека к труду и его природа. Труд как ценность.

11.Удовлетворенность трудом и трудовое поведение. Гуманизация

труда.

12.Социальный анализ деятельности трудового коллектива.

13.Производственная (трудовая) демократия.

14.Право на труд и его реализация в современных условиях.

15.Экономическое обоснование права на труд.

16.Трудовое и гражданское общество.

17.Трудовые основания гражданских прав.

18.Эксплуатация наемного труда и забастовки трудящихся.

19.Международная организация труда. Новые документы МОТ.

20.Социальный анализ деятельности профсоюзов.

ГЛОССАРИЙ

Актор – субъект деятельности в обществе, выступающий в качестве источника социального действия (термин предложен Т. Парсонсом).

11

Аккультурация – процесс взаимопроникновения и взаимовлияния обычаев и традиций, распространение культурных ценностей из одних социальных центров в другие.

Аномия (от франц. Anomie – буквально «отсутствие закона», «беззаконие», «безнормность») – такое состояние общества, в котором заметная часть его членов, зная о существовании обязывающих их норм, относятся к ним негативно или равнодушно (понятие предложено Э. Дюркгеймом в 1902 г.).

Артефакт – искусственный, созданный людьми, культурный объект. Обычно выделяются следующие классы таких объектов: вещи, идеи и образы, технологии, регулятивные образования, оценочные критерии.

Взаимодействие социальное – означает любое событие, с помощью которого один человек влияет на открытые действия или состояние ума другого (согласно П.А. Сорокину), вызывая ответную реакцию другого социального актора.

Вертикальная мобильность – перемещение из одной страты (сословия, касты, класса) в другую.

Восходящая мобильность – социальный подъем, движение вверх. Горизонтальная мобильность – перемещение, при котором индивид

меняет социальное положение или профессию на равноценные. Девиантность – отклонение поведения индивида от нормы, его несо-

ответствие этическим требованиям общества, его ментальности, правовым установлениям.

Депопуляция – устойчивое (не связанное с особенностями возрастной структуры и миграционными процессами) превышение числа умерших над числом родившихся, т.е. естественная убыль населения.

Дисфункция – сбои в функционировании социального института. Закон Парето – обратная зависимость между уровнем доходов и чис-

лом получателей.

Закон Райта – чем выше доход, тем выше уровень сбережений и доля их в расходе.

Закон Швабе – чем беднее семья, тем большая доля расхода приходится на жилище.

Институт социальный – совокупность лиц, организаций, учреждений, материальных средств, обеспечивающая определенную общественную потребность посредством функционирования системы взаимосогласованных, целесообразно ориентированных стандартов поведения. Различаются институты как организации и в качестве систем духовных ценностей (институты брака и семьи, права, образования, науки и т.д.).

Класс социальный – совокупность лиц, связанных доходом, положением в обществе и общими интересами и ценностями, образующих самостоятельное политическое и экономическое целое. Выделяются низший, средний и высший классы общества.

Консенсус социальный – согласие групп индивидов, социальных групп, организаций, властных структур и т.д. по базисным ценностям и целям действия.

12