otvety_istorija / История 9 класс ответы

Муниципальная олимпиада по истории. 9 класс.

Максимальная оценка – 100 баллов, продолжительность – 3 часа.

Ответы

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
3	3	6	15	10	6	8	6	6	8	9	20

Задание № 1. По какому принципу образованы ряды (всего за ответ 3 балла).

1.1. Павел I

1.2. Елизавета Петровна

1.3. С.И. Мамонтов

Задание № 2. Восстановите правильную хронологическую последовательность событий, имен (максимальный балл за все задание – 3) Ответ запишите в виде ряда цифр, отражающего последовательность событий:

2.1.

1

2

5

4

3

2.2.

4

5

2

1

3

2.3

1

4

3

2

5

Задание № 3. Соотнесите элементы правого и левого столбцов таблицы. В перечне справа есть лишняя характеристика, максимальный балл – 6).

№	А	Б	В
3.1.	3	4	1
3.2.	2	3	1

Задание № 4. Заполните пронумерованные пропуски в тексте. (1 балл за каждый правильный ответ, дополнительно 1 балл за полностью правильный ответ, максимальный балл – 15).

№	Вставка	№	Вставка
1.	Венский	8.	Османской империи (Турции)
2.	Наполеоном (Францией)	9.	Александр I
3.	1789	10.	Талейран-Перигор
4.	Вене	11.	революционным движением
5.	1814	12.	польские
6.	1815	13.	Священный союз
7.	Меттерниха	14.	монархий

Задание № 5. Изображения каких исторических деятелей представлены ниже?

1) Напишите их фамилии

2) Соотнесите с ними их произведения (впишите соответствующие цифры в таблицу)

(1 балла за каждый элемент ответа, максимальный балл за все задание – 10).

	Фамилия	Произведения
5.1.	П.Н. Милюков	2	5	7	8
5.2.	Н.М. Карамзин	1	3	4	6

Задание № 6. Применительно к каждой представленной ниже картине укажите

1) ее название,

2) художника,

3) время создания (с точностью до половины столетия).

(1 балла за каждый из перечисленных элементов ответа, до 3 баллов за

каждый ответ, максимальный балл за все задание – 6).

6.1. «Иван Грозный и сын его Иван 16 ноября 1581 года»

Илья Репин, вторая половина XIX в. (1883-1885 гг.).

6.2. «После побоища Игоря Святославича с половцами».

Виктор Васнецов, вторая половина XIX в. (1880 г.)

Задание № 7. Применительно к каждому изображенному ниже памятнику укажите

1) его название,

2) место расположения (город),

3) фамилию скульптора,

4) время создания (с точностью до половины столетия) постройки памятника.

(1 балл за каждый из перечисленных элементов ответа, до 4 баллов за каждый ответ, максимальный балл за все задание – 8).

7.1. Памятник А.С. Пушкину, Москва, А.М. Опекушин, вторая половина XIX в.

7.2. памятник М.Б. Барклаю де Толли, Санкт-Петербург, Б.И. Орловский, первая половина XIX в.

Задание 8. Выполните задания по карте-схеме (1 балл за каждый ответ, максимальный балл – 6).

8.1. Брусиловский прорыв (допустимо – «Луцкий прорыв»).

8.2. 1916 г.

8.3. Красной .Армии (РККА)

8.4. Юго-Западный фронт

8.5. Битва при Сомме

8.6. Румыния

Задание 9. Прочитайте исторический источник и выполните задания (максимальный балл – 6).

1. Кронштадское восстание

2. 1921 г.

3. X съезд РКП(б)

4. М.Н. Тухачевский

5. Введена новая экономическая политика

6. В.И. Ленин (Ульянов)

Задание №10. Установите соответствия. Запишите в таблицу выбранные

цифры под соответствующими буквами (максимальный балл – 8).

А	Б	В	Г
2	5	4	1

Задание 11. Напишите признак объединяющий ряды терминов или имен. Укажите, что является лишним в каждом ряду. Свой ответ поясните (1 балл за каждый элемент ответа, дополнительно 1 балл за полностью выполненное задание, максимальный балл - 9).

11.1. Участники Гражданской войны из Чувашии. Лишнее – Д.А. Фурманов.

11.2. Участники Великой Отечественной войны из Чувашии. Лишнее – М. Залка.

11.3. Космонавты из Чувашии. Лишнее – А.А. Леонов.

11.4. Блюда французской кухни. Лишнее – тюрлюрлю.

Задание 12. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (эссе или развернутый ответ, 20 баллов).

Критерии оценки эссе (каждый критерий оценивается в 4 балла, всего 20 баллов):

1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник).

2. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления.

3. Грамотность использования исторических фактов и терминов.

4. Четкость и доказательность основных положений работы.

5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу.

3