5. Защиты.

Тестовая ситуация имеет тенденцию актуализировать систему «защиты» ребенка. Это обычные способы защиты, видоизмененные ограничениями, накладываемыми тестовым материалом. Результаты теста могут обнаружить следующие защитные механизмы:

1. Отказ. Ребенок отдает большинство положительных и отрицательных пунктов фигуре «Никто».

2. Идеализация. Ребенок отдает преимущественное количество вопросов положительного характера членам семьи, в то время как большинство отрицательных отдает фигуре «Никто».

3. Смещение. Ребенок отдает большинство пунктов периферическим членам семьи.

4. Осуществление желаний, регрессия. Эти защиты могут быть выявлены, если ребенок направляет на себя большинство вопросов, выражающих сверхпокровительственные, сверхпотакающие чувства.

5. Результаты, полученные при проведении теста в клинике, помогли обнаружить следующие виды защит:

• проекция, когда ребенок преувеличенно и нереально приписывает другим положительные и отрицательные чувства и в то же время отрицает их у себя;

• реакция формирования, когда ребенок подменяет свои ответы противоположными в целях скрыть слишком яркие положительные или отрицательные чувства.

6. Отсутствие нормальной защищенности. Если протокол показывает чрезмерное проявление сильных положительных или отрицательных чувств, мы можем говорить о недостатке защищенности.

Некоторые тестовые синдромы

1. Идеализирующая тенденция.

Существует группа детей, имеющих фобии, неспокойных, робких, пассивных, заторможенных, ригидных, компульсивных и т.д., чьи внутренние страхи и деструктивные тенденции, когда они проецируются на их окружение, делают его, в самом деле, ужасным местом. Один из главных механизмов подавления их страхов—это примитивное отрицание, вследствие чего опасность отодвигается, прекращает существовать. Подобные случаи представлены в таблице, расположенной ниже.

Таблица № 1

Преувеличенные положительные чувства, отрицание негативных чувств.

	Исходящие положительн.ые	Исходящие отрицательные	Получаемые положительные	Получаемые отрицательные
А.Л. мальчик 11 лет. Сильный страх смерти своей и родителей, боязнь школы, пищи, ночные кошмары.	39	0	22	0
С.К. девочка 11 лет. Сильный страх смерти и мучений. Боязнь школы, зависимость от матери.	38	0	24	0
Д.П. девочка 12 лет. Сильный страх быть отравленной, боязнь оставаться одной, боязнь школы, ночные кошмары.	30	0	28	0
П.Л. девочка 9 лет. Ригидность, маниакальность, система фобий, ночные страхи.	39	0	26	0

Нужно подчеркнуть, что такие реакции — это крайнее выражение идеализирующей тенденции.

2. Параноидальные синдромы.

Примеры такой реакции были получены только в двух случаях и приведены в таблице № 2. В обоих случаях ожидались психотические нарушения. Дети были описаны как «подозрительные» и «всегда ожидали самого худшего». У одного из них имелся страх быть похищенным.

Таблица № 2

Проекция отрицательных чувств

	Исходя-щие положи-тельные	Исходя-щие отрица-тельные	Получен-ные положи-тельные	Плучен-ные отрица-тельные	Я
А.М.	8	2	0	16	6
П.Н.	12	1	0	18	5

Главное отличие от синдрома «отрицания» — присутствие у ребенка исходящих от него отрицательных эмоций, связанных с очень небольшой враждебностью; переживание получаемых отрицательных чувств абсолютно не соответствовало действительности по оценке психиатров. В обоих случаях родители описывались как невротики, но внимательно относившиеся к детям. Ни одна семья не наказывала детей.