Лекция 3 Мышление. Воображение. Интеллект.

План:

1. Понятие о мышлении;

2. Операции мышления;

3. Виды мышления;

4. Понятие о воображении;

5. Виды воображения;

6. Приёмы создания образов;

7. Понятие об интеллекте.

Мышление – это психический познавательный процесс обобщенного и опосредованного отображения действительности в её наиболее существенных признаках и взаимосвязях.

Высшая форма мышления – понятийная.

Мышление – это психический познавательный процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности в её наиболее существенных признаках и взаимосвязях.

Операции мышлния:

• Анализ

• Синтез

• Сравнение

• Обобщение

• Конкретизация

• Классификация

Анализ – это мысленное расчленение объекта на составляющие его элементы. Он позволяет лучше понять предмет или явление.

В процессе синтеза происходит мысленное соединение соотнесение элементов, на которые был расчленён познаваемый объект, в результате складывается целостное понимание образа.

Сравнение – это мысленное сопоставление предметов и явлений с целью нахождения сходства и различия между ними.

Сравнение ведёт к обобщение.

Обобщение –мысленное выделение общего в предметах и явлениях действительности. Может быть много объектов.

Конкретизация – мысленный переход от обобщенного к единичному отдельному. Данная операция обратна обобщению.

Классификация – мысленное распределение предметов и явлений по какому-либо основанию в зависимости от их сходства и различия друг с другом.

Виды мышления

1. В зависимости от формы мышления

   1. Наглядно-действенное;

   2. Образное;

   3. Вербальное (словесно-логическое).

Мышление представляющее собой практическую преобразовательную деятельность с реальными предметами, называется наглядно-действенным. Такой вид мышления наиболее простой, возникает в раннем детстве. Оно актуализируются при решении практических задач, связанных с использованием практических действий.

Инструментом решения задачи здесь выступает практическое действие, с помощью которого человек воздействует на объект и не только его меняет, но и извлекает информацию, необходимую для совершения нового действия. Этот вид мышления широко представлен у людей занятых производственным трудом.

Если человек решает задачу, используя имеющиеся у него образы, такое мышление называется образным. Мыслительный процесс здесь протекает в форме умственных действий манипулирования субъективными образами, которые человек получает с помощью восприятия или извлекает из памяти. Этот вид мышления получается к концу дошкольного возраста и остаётся ведущим у младших школьников.

Вербальное или словесно-логическое мышление протекает в форме логических рассуждений. Вербальное мышление появляется у человека к окончанию младшего школьного возраста. Вербальное мышление имеет форму понятий, суждений и умозаключений. Понятие – это элементарная форма и единица, которая представлена словом.

Суждение – это высказывание, содержащее определенную мысль. В них отражается связь между предметами и явлениями.

Умозаключение – это серия логически связанных высказываний, из которых выводится новое знание. Известно два основных вида умозаключения – индукция и дедукция.

Индукция – это такое умозаключение, в котором общее заключение выводится из частных посылок или конкретных случаев.

Дедукция – это умозаключение позволяющее получить частный вывод на основании общих положений.

1. В зависимости от характера познаваемой реальности.

1. Предметное

2. психологическое

Предметное мышление – направлено на познание физических и биологических предметов и явлений, оно обеспечивает ориентировку человека в предметном окружающем мире, должно быть хорошо развито у инженеров, механиков, биографов, физиков и т.д.

Психологическое мышление позволяет понимать людей, оно направлено на понимание индивидуальных психологических особенностей другого человека (черты характера, способностей, интересов, эмоциональных состояний, чувств, намерений, планов и т.д.), особенно необходимо в сфере «человек-человек».

2. Различают также

1. Репродуктивное (воспроизводящее) мышление

2. Продуктивное (творческое) мышление

Репродуктивное мышление – основано на решении задач по известной схеме. Нового знания при этом не создаётся.

Продуктивное связано с открытием принципиально нового, с генерацией творческих идей.

Мыслительная деятельность имеет свои особенности. К индивидуальным особенностям мышления относят:

1. Широта мышления – способность охватить весь вопрос в целом. Проявляется в кругозоре.

2. Глубина мышления – выражается в умении проникнуть в сущность сложных вопросов, увидеть проблему.

3. Самостоятельность мышления характеризуется умением человека самостоятельно выдвигать новые задачи и затем решать их своими силами.

4. Быстрота мысли определяется способностью оперативно найти выход из ситуации, обдумать и принять правильное решение. На основе этого формируются находчивость.