Kultura_rechi_uchebnik

8.Невербальные средства воздействия

4.Не рекомендуется смотреть в упор на других.

5.В транспорте рекомендуется смотреть в окно.

6.Если у Вас в руках книга или газета, Вы должны быть погружены

вчтение.

7.Не рекомендуется заглядывать в чужую книгу или газету.

8.В лифте следует смотреть на указатель этажей над головой.

ЖЕСТЫ НАРОДОВ РАЗНЫХ СТРАН

Жесты народов разных стран могут отличаться. Например, иностранцам не понятен русский жест «постукивание пальцем по шее», обозначающий выпивку. Согласно легенде, этот жест ведет свое начало со времен Петра I: когда за определенные заслуги царь приказал поставить крестьянину клеймо на шее, чтобы ему наливали водки в любом кабаке бесплатно. У европейцев данный жест заменяется жестом «пальцы в кулак, большой палец направлен в рот».

У русских жест рукой у горла обозначает «я сыт», у японцев — «уволен с работы».

Наш жест «до свидания» может быть воспринят теми же японцами как «иди сюда».

Русскому все равно, какой рукой подадут необходимый предмет, в исламских странах нельзя подавать левой рукой, т. к. она считается «нечистой». В Монголии, Непале, Вьетнаме и некоторых других восточных странах для демонстрации уважения подадут предмет или обеими руками, или правой рукой, при этом кисть левой согнутой руки будет касаться локтя правой руки.

Сейчас у нас стал популярен жест «О’К», который образуется большим и указательным пальцами. У нас, как в Америке и во многих странах Западной Европы, он обозначает «все отлично», а в Японии данный жест обозначает «деньги», в Португалии и некоторых других странах это неприличный жест, в Тунисе обозначает «я тебя убью», в Китае этот жест, если пальцы немного разведены, можно спутать с числом «6».

Жест «V», созданный средним и указательным пальцем, во многих странах обозначает победу, в Англии тоже, если ладонь обращена в сторону показывающего. Но это будет оскорбительный жест, если ладонь обращена в сторону человека, которому показывают данный жест.

Немцы поднимают бровь в знак восхищения идеей, в Англии поднятая бровь — выражение скептицизма.

371

Русский язык и культура речи

Оказавшись за границей, будьте сдержаннее в жестах: вас могут неправильно понять. Так, взявшись за мочку уха, вы нанесете страшное оскобление испанцу, греку, мальтийцу, итальянцу, а вот португальцу, напротив, польстите.

Если вам что-то попало в глаз, не спешите тереть пальцем нижнее веко: араб подумает, что вы считаете его дураком, а латиноамериканка — что вы за ней ухаживаете. Если вы прикладываете палец к виску, что имеет у нас известное значение, датчанин воспримет это не как сомнение в его умственных способностях, а как похвалу отличной памяти.

Когда итальянцы считают от 1 до 5, выброшенный вверх большой палец обозначает цифру «1», а указательный — цифру «2». Когда считают американцы и англичане, большой палец представляет цифру «5».

Практический совет:

Общаясь с иностранцами, старайтесь поменьше жестикулировать, присматривайтесь, изучайте значение того или иного жеста у них на родине.

Практикум

ЗАДАНИЕ 1. Прочитайте слово, используя разные интонации. Мама, Таня, умница, здравствуй, спасибо.

Интонации: вопросительная, повествовательная, восклицательная, переспрос, радость, ирония, обида, нежность, решительность, задумчивость, кокетство и т. п.

ЗАДАНИЕ 2. Прочитайте фразу, придавая ей прямой и противоположный смысл.

Приятно было пообщаться.Рад был тебя видеть.

Спасибо на добром слове.Я в восторге.

С удовольствием.

ЗАДАНИЕ 3. Придумайте любое слово или фразу и прочитайте, используя разные интонации.

ЗАДАНИЕ 4. Прочитайте фразы в повествовательной интонации, выделяя голосом различные слова.

Сегодня они пойдут в кино с Катей.

Завтра они поедут в Петербург на поезде.

372

8. Невербальные средства воздействия

ЗАДАНИЕ 5. Прочитайте фразы в восклицательной интонации, выделив голосом то или иное слово.

Сегодня они пойдут в кино с Катей!

Завтра они поедут в Петербург на поезде!

ЗАДАНИЕ 6. Прочитайте фразы в вопросительной интонации, выделив голосом то или иное слово.

Сегодня они пойдут в кино с Катей?

Завтра они поедут в Петербург на поезде?

ЗАДАНИЕ 7. Произнесите скороговорки несколько раз, каждый раз увеличивая темп.

От глупого риска до беды близко.

Гора с горой не сходится, а человек с человеком сойдётся.Кому мир не дорог, тот нам и ворог.

У ёлки иголки колки.

Осип охрип, Архип осип.

Коси, коса, пока роса; роса долой, и мы домой.Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла наконец.

ЗАДАНИЕ 8. Произнесите данные скороговорки (задание 7), изменяя громкость:

1) нормальная громкость; 2) шёпот; 3) повышенная громкость.

ЗАДАНИЕ 9. Произнесите данные скороговорки (задание 7) с разной интонацией:

1) восхищение; 2) удивление; 3) недовольство; 4) переспрос.

ЗАДАНИЕ 10. Проанализируйте текст (см.: Приложение 4). Выделите в нём важную информацию и второстепенные моменты. Расставьте логическое ударение, паузы.

ЗАДАНИЕ 11. Прочитайте текст с учётом всех паралингвистических средств воздействия.

ЗАДАНИЕ 12. Выучите стихотворение И.А. Бунина. Прочитайте его выразительно.

Листопад Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стеной Стоит над светлою поляной.

373

Русский язык и культура речи

Берёзы жёлтою резьбой Блестят в лазури голубой, Как вышки, ёлочки темнеют, А между клёнами синеют

То там, то здесь в листве сквозной Просветы в небо, что оконца. Лес пахнет дубом и сосной, За лето высох он от солнца, И Осень тихою вдовой Вступает в тихий терем свой.

ЗАДАНИЕ 13. Поработайте над материалом из Приложения 1.

ЗАДАНИЕ 14. Понаблюдайте за своими друзьями. Какие жесты они используют чаще всего и почему?

ЗАДАНИЕ 15. Последите за собой, какие жесты и почему вы используете чаще всего.

ЗАДАНИЕ 16. Проанализируйте, какие виды взглядов вы чаще всего используете.

ЗАДАНИЕ 17. Проанализируйте, какие виды взглядов чаще всего используют ваши друзья.

ЗАДАНИЕ 18. Понаблюдайте за реакцией ваших друзей при использовании вами разного вида взглядов.

ЗАДАНИЕ 19. Проведите эксперимент:

1)Один из друзей должен встать перед вами, другие по очереди подходят к нему до тех пор, пока он не скажет: «Стоп»;

2)Один из друзей должен встать перед вами, другие по очереди подходят к нему до тех пор, пока им это удобно.

Обратите внимание, кого ваш друг подпустил ближе всего к себе; кого остановил дальше всех; кто подошёл ближе всех; кто остановился дальше всех.

ЗАДАНИЕ 20. Понаблюдайте за собой:

1)С кем из своих друзей Вы держите самую короткую дистанцию? Какое это расстояние в метрах?

2)С кем Вы держите самую длинную дистанцию? Какое это расстояние в метрах?

3)Каковы причины Вашего разного дистанцирования от людей?

374

8. Невербальные средства воздействия

ЗАДАНИЕ 21. Понаблюдайте за своими студенческими друзьями:

1)Кто с кем сидит на практических занятиях? На лекциях?

2)Между кем существует самая короткая дистанция? Почему?

3)Между кем существует самая длинная дистанция? Почему?

ЗАДАНИЕ 22. Поиграйте: зеркально отразите жесты и позы своего собеседника.

ЗАДАНИЕ 23. Поиграйте, пусть ваши друзья отгадают то, что вы изображаете:

1)Изобразите различные предметы;

2)Изобразите различные действия, например:желание спать;пробуждение;

подготовка к экзамену;уборка комнаты и т. п.

ЗАДАНИЕ 24. Поиграйте парами: изобразите различные ситуации, пусть ваши друзья отгадают то, что вы изображаете.

ЗАДАНИЕ 25. Поиграйте: по очереди изображайте предметы или ситуации, пусть последний отгадает то, что изображал первый студент.

Пояснение: 3–5 студентов находятся за дверью, входят по очереди. Один студент изображает, один наблюдает, затем повторяет тому, кто не видел изображение первого.

ЗАДАНИЕ 26. Выполните тест по невербальным средствам воздействия.

ЗАДАНИЕ 27. Передайте с помощью НСВ следующую информацию:

1)Я хочу спать.

2)Я хочу есть.

3)Он такой толстый.

4)Она слишком худая.

5)У тебя не все дома?

6)У меня нет времени.

7)Прими мои поздравления.

8)Записывай!

9)Слушай внимательно!

10)Сейчас получишь!

11)Ведите себя потише!

375

Русский язык и культура речи

ЗАДАНИЕ 28. Представьте ситуацию: Вы сидите на лекции, которая близится к концу. Ваш друг (подруга) сидит в аудитории далеко от Вас. Передайте с помощью НСВ следующие диалоги:

1) — Мне очень нравится лекция, а тебе?

—Мне тоже. (А мне нет. Скука. Спать хочется.) 2) — Сколько времени осталось до конца лекции?

—10 минут.

3) — Пойдём покурим!

—Нет, я бросил. (Нет, иначе Варя меня убьёт.) 4) — Пойдём в столовую.

—Хорошо. Пойдём.

ЗАДАНИЕ 29. Представьте ситуацию: Через дорогу Вы видите своего друга (подругу). Передайте с помощью НСВ следующие диалоги:

1)— Привет!

— Привет!

— Позвони мне в 2 часа.

— Ладно. Пока.

2)— Как сдал экзамен?

—На «отлично» (хорошо, плохо, не сдал). 3) — Ты куда идёшь?

—На лекцию.

—Смотри не опоздай!

—Ладно.

ЗАДАНИЕ 30. Поиграйте парами. Придумайте свои диалоги и передайте их с помощью НСВ. Ваши друзья должны «прочитать» их.

Факультативные задания

ЗАДАНИЕ 31. Произнесите детские стихотворения, каждый раз увеличивая темп.

1)Ель на ёжика похожа: Ёж в иголках, ёлка тоже.

2)Вёз корабль карамель, Наскочил корабль на мель,

И матросы три недели карамель на мели ели.

3)Говорит попугай попугаю:

— Я тебя, попугай, попугаю. Попугаю в ответ попугай:

— Попугай, попугай, попугай!

376

8. Невербальные средства воздействия

4)— Доктор, доктор, как нам быть: Уши мыть или не мыть?

Если мыть, то как нам мыть:

Часто мыть или пореже. Отвечает доктор:

— Еже...

Отвечает доктор гневно:

—Еже..., еже..., ежедневно.

5)Переполох Слушай...

—Кража!

—Кража!

—Кража!

—Грабят!

Братцы!

Где же стража?.. —Что украли?

—Два пера.

—Безобразие!

Сутра...

—Вы украли?

—Мы не брали.

—Брали!

—Брали!

—Крали!

—Крали!

6)В лесу осеннем на дорожке Осина хлопала в ладошки, Вот почему на той неделе Её ладошки покраснели.

7)Одуванчик молодой Был красивый, золотой, А как только поседел, Вместе с ветром улетел.

377

Русский язык и культура речи

8)Белое-1

Белый снег, белый мел, Белый заяц тоже бел, А вот белка не бела, Белой даже не была.

9)Белое-2

Белые шапки На белых берёзах, Белый зайчишка На белом снегу, Белый узор

На ветвях от мороза, По белому лесу

10)Зелёное

Зеленеют все опушки, Зеленеет пруд.

И зелёные лягушки песенку поют.

11)Синее

Синее небо, синие тени, Синие реки сбросили лёд.

Синий подснежник, житель весенний, На синей проталине смело растёт.

12)Чёрное-1

Чёрной ночью чёрный кот Прыгнул в чёрный дымоход, В дымоходе чернота, Отыщи-ка там кота.

13)Чёрное-2

Четыре чёрненьких Чумазеньких чертёнка Чертили чёрными чернилами Чертёж.

ЗАДАНИЕ 32. Произнесите стихотворения, изменяя интонации.

ЗАДАНИЕ 33. Выучите понравившееся вам стихотворение.

ЗАДАНИЕ 34. Попробуйте сочинить свое «цветное» стихотворение.

378

9. ТЕСТЫ ПО КУЛЬТУРЕ РЕЧИ. ОБЩЕЕ ВЛАДЕНИЕ

Тест 1

Орфоэпические нормы

Задание 1. Отметьте слово, которое произносится с Э.

(А) гравер

(Б) острие

(В) афера Задание 2. Отметьте слово, которое произносится с ЧН.

(А) двоечник

(Б) брусничный

(В) подсвечник Задание 3. Отметьте слово, которое произносится с мягким согласным перед Е.

(А) шинель

(Б) бизнес

(В) тест

Акцентология

Задание 4. Отметьте слово с неправильным ударением.

(А) кварта́л

(Б) ката́лог

(В) ге́незис Задание 5. Отметьте слово с неправильным ударением.

(А) балова́ть

(Б) откупо́рить

(В) лилове́ть Задание 6. Отметьте слово, в котором допускается 2 варианта ударения.

(А) украинский

(Б) кухонный

(В) баржа

379

Русский язык и культура речи

Задание 7. Отметьте слово с неправильным ударением.

(А) лила́

(Б) звала́

(В) на́чала

Лексические нормы

Задание 8. Отметьте наиболее точное слово.

В нашем районе ... около 50 % населения города.

(А) населяет

(Б) проживает

(В) обитает Задание 9. Отметьте неправильный синоним иноязычному слову.

Бессмыслица

(А) нонсенс

(Б) паллиатив

(В) абракадабра Задание 10. Отметьте правильный вариант объяснения ФЕ.

Ящик Пандоры —

(А) источник неожиданного богатства

(Б) источник бед

(В) источник слухов Задание 11. Отметьте слово, используемое в переносном значении.

(А) холодная погода

(Б) холодный ужин

(В) холодный прием Задание 12. Отметьте антоним к выделенному глаголу.

Он внезапно закрыл глаза.

(А) открыл

(Б) зажмурил

(В) приоткрыл Задание 13. Отметьте наиболее точный синоним.

В статье были приведены убедительные аргументы.

(А) события

(Б) доказательства

(В) факты Задание 14. Отметьте предложение, в котором содержится плеоназм.

(А) Все эти песни из копилки народного фольклора севера.

(Б) В школе сложилась необычная ситуация.

380