Мотивационное программно – целевое управление в деятельности педагога.
Задача педагога как субъекта социального воспитания состоит в том, чтобы перевести
социальную ситуацию развития в педагогическую, взять на себя управленческие функции для организации нравственной воспитывающей среды в микросоциуме, объединить усилия всех субъектов соц. воспитания, чтобы создать условия для личностного развития подростка.
Эффективности управленческого воздействия способствует технология мотивационного программно – целевого управления (МПЦУ).
Технологический алгоритм МПЦУ включает три
шага: построение «дерева целей» в логике ярусов
«хочу – могу – делаю - получаю».
«Деревце» саморазвития личности.
позиция соц. педагога: принять-изучить-познать-
понять-помочь
«плоды»
«сорняки»- |
|
||
|
|
|
|
проблемное |
«корни» |
||
поле личности |
|||
|
|||
«семя» 
«почва» - социум (семья, ОУ)
генеральная цель ведущие цели желаемые рез-ты деят-ти
«получаю»
процесс деят-ти
«делаю»
достоинства личности
«могу»
мотивационная
деятельность
«хочу»
Используя образ «дерева», педагог предлагает ребёнку осознать взаимосвязь и взаимозависимость его потребностей, стремлений, конкретной работы над собой и ожидаемых достижений, поставленных перед собой целей.
Процесс взаимодействия педагога и подростка начинается с анализа социально – психологической ситуации в микросреде, личностных особенностей воспитанника, т. е.
«почвы», на которую «высаживается дерево».
*«Почва» - это тот социум, который окружает ребёнка: семья, друзья.
*«Сорняки» - факторы, препятствующие
развитию личности: недостатки характера, личностные проблемы, негативные влияния среды.
«Cемя», из которого вырастает «деревце», приносящее «плоды» - это мотивационная готовность ребёнка к саморазвитию.
Мотивационная готовность ребёнка к самовоспитанию – то самое «хочу», и является «семенем» из которого вырастает «деревце», приносящее плоды.
* «Корни» - это способности, возможности ребёнка, то положительное в его личности, на
чём и будет строиться процесс самовоспитания, т.
Мотивация
Мотивация –внешнее и внутреннее побуждение людей к активной деятельности, обусловленное обращением к мотивационной сфере, которую составляют: 1)потребности; 2)стремления; 3)интересы; 4)желания; 5)склонности; 6)убеждения; 7)мировоззрение; 8)идеалы; 9)притязания; 10)самооценка; 11)ожидаемая оценка группы.
*«Ствол дерева» - это обеспечение «делаю»,
т.е. прилагаемые ребёнком усилия для достижения цели: чем больше усилий, тем мощнее «ствол».
Задача социального педагога – научить ребёнка конкретным способам, приёмам самоорганизации, самореабилитации.
*«Крона дерева» - это актуальные цели.
*«Плоды» - генеральная цель – результаты
личностного роста, работы над собой, то, чего хочет достичь ребёнок в результате самовоспитания, то есть самое «получаю».