- •1. История экспериментального метода в психологии
- •2. Проблема научного познания в психологии
- •3. Качественное оценивание в психологии.
- •4. Предмет и место экспериментальной психологии в системе психологических наук.
- •5. Понятие о психологическом измерении.
- •6. Виды и уровни психологического измерения.
- •7. Основные измерительные шкалы в психологии.
- •8. Основные понятия и особенности психологического эксперимента.
- •9. Определение психологического эксперимента.
- •10. Формы, типы и виды психологического исследования.
- •11. Планирование эксперимента и контроль переменных.
- •12. Теория и экспериментальная гипотеза.
- •13. Экспериментальная выборка.
- •14. Экспериментальные переменные и способы их контроля.
- •15. Валидность психологического эксперимента. Виды валидности.
- •16. Факторы, угрожающие внутренней валидности эксперимента.
- •17. Факторы, угрожающие внешней валидности эксперимента.
- •18. Артефакты и их контроль.
- •19. Дизайн «истинного» психологического эксперимента.
- •20. Доэкспериментальные планы и их характеристика.
- •21. Исследование единичного случая (план 1).
- •22. План с предварительным и итоговым тестированием на одной группе (план 2).
- •23. Сравнение статистических групп (план 3).
- •24. План с предварительным и итоговым тестированием и контрольной группой (план 4).
16. Факторы, угрожающие внутренней валидности эксперимента.
1. История: события, отличные от проявлений независимой переменной, которые могут изменить оценки контрольного теста и происходят в промежутке между предварительным и контрольным тестами. Например, широковещательные заявления политического лидера могут изменить отношение испытуемых вне зависимости от некоторой долгосрочной обработки, которой они подвергаются в ходе эксперимента.
2. Развитие: естественные изменения, происходящие с испытуемыми, которые с течением времени оказывают влияние на оценки зависимой переменной вне всякой связи с независимой переменной (например, утомление, рост популяции в регионах, подвергающихся анализу, физическое старение).
3. Нестабильность: случайные изменения в зафиксированных значениях, возникающие вследствие ненадежных измерений, несоответствующего выбора испытуемых или по другим причинам.[c.148]
4. Тестирование: описанный в данной главе тест-эффект.
5. Инструментарий: различия в используемых средствах измерения, которые создают вариации в оценках, не связанные с воздействием независимой переменной (например, разные точки зрения у интервьюеров, плохо отрегулированный прибор, недостаточно точное кодирование).
6. Артефакты регрессии: изменения, происходящие в результате регрессии к среднему, обсуждавшемуся в данной главе.
7. Отбор: различия в оценках, возникающие в результате дифференцированного подхода к формированию экспериментальной и контрольной групп (например, в том случае, когда члены экспериментальной группы подвергаются воздействию независимой переменной в законном порядке, а члены одной из контрольных групп идут на это добровольно).
8. Смертность в эксперименте: разные уровни потерь испытуемых в экспериментальной и контрольной группе. (Например, те объекты, благодаря которым контрольная группа в целом реагирует на независимую переменную так же, как экспериментальная группа, могут выбыть из эксперимента до контрольного теста.)
9. Взаимодействие отбора и развития: непоследовательное проведение процессов отбора, которое ведет к разному уровню развития в экспериментальной и контрольной группах. (Например, в “операции по устрашению” испытуемые экспериментальной группы могут быть старше, так как они изъявили желание участвовать в программе лишь после ряда арестов в качестве малолетних правонарушителей, и они, таким образом, могут перерасти преступность несовершеннолетних скорее, чем более юная контрольная группа.)
17. Факторы, угрожающие внешней валидности эксперимента.
1. Взаимодействие результатов тестирования: оценки в контрольном тесте испытуемых, прошедших предварительное тестирование, могут быть сочтены непредставительными для совокупности, не прошедшей предварительный тест, в силу того, что предварительный тест [c.149] определенным образом повысил чувствительность испытуемых к независимой переменной.
2. Взаимодействие отбора и проведения эксперимента: в результате непоследовательно проведенного отбора может быть сформирована экспериментальная группа, реагирующая на независимую переменную иначе, чем генеральная совокупность.
3. Реактивное воздействие обстановки эксперимента: условия эксперимента могут быть нерепрезентативны с точки зрения условий окружающего мира.
4. Интерференция нескольких исследований: при одновременном осуществлении более чем одного исследования могут возникнуть изменения, отличные от тех, которые возникли бы, если бы каждое исследование проводилось отдельно.
5. Нерелевантные данные измерений: все измерения отражают многообразные аспекты окружающей действительности, в число которых могут входить нерелевантные компоненты, создающие видимость изменений при отсутствии таковых или маскирующие реальные изменения.
6. Нерелевантные повторения исследований: в том случае, когда независимые переменные являются сложными событиями (таковы, например, посещение тюрьмы в примере с “операцией по устрашению” или высшее образование), исследователи могут не знать, какой из аспектов события вызывает изменение в объектах исследования, и по ошибке не включить релевантный аспект независимой переменной во все экспериментальные предъявления.