- •O. Pisotska
- •Передмова
- •Lesson 39
- •Vocabulary
- •Word-building
- •Grammar:
- •Forms of participle
- •Reading and developing speaking skills
- •Respiratory system
- •Normal ventilation
- •Smoking
- •Overview
- •Vocabulary
- •Word-building
- •Grammar
- •Absolute participle construction
- •Reading and developing speaking skills
- •Respiratory disorders
- •Tracheobronchitis and bronchitis
- •Disorders of the sinuses and throat
- •Vocabulary
- •Word-building
- •Grammar:
- •Construction “it is (was, will be ) … that (who, whom)”
- •Reading and developing speaking skills
- •Overview
- •Lesson 42
- •Vocabulary
- •Reading and developing speaking skills
- •Infectious diseases and their types
- •Subgroups of the infectious diseases
- •Overview
- •Immune system
- •Vocabulary
- •Word-building
- •Grammar:
- •Simple tenses (revision)
- •Reading and developing speaking skills
- •Immune system
- •Immunity
- •Overview
- •Lesson 44
- •Vocabulary
- •Word-building
- •Grammar:
- •Functions of “one”
- •Reading and developing speaking skills
- •Overview
- •Lesson 45
- •Vocabulary
- •Word-building
- •Grammar:
- •Infinitive and its forms
- •Інфінітив у формі|у формі| Continuous| виражає тривалу дію, що відбувається одночасно з дією, вираженою дієсловом-присудком:
- •Інфінітив у формі|у формі| Perfect| виражає|виказує,висловлює| дію, що передує дії, вираженій дієсловом-присудком:
- •Subjective infinitive construction
- •Reading and developing speaking skills
- •Endocrine system
- •Ex. 16. Translate the text “Endocrine System” into Ukrainian.
- •Endocrine glands
- •Functions of hormones
- •Ex. 34. Speak on the some endocrine glands using obtained data. You may use the following expressions:
- •Thyroid gland
- •Overview
- •Vocabulary
- •Reading and developing speaking skills
- •Hormonal problems
- •Ex. 7. Translate the text “Hormonal Problems” into Ukrainian.
- •Overview
- •Vocabulary
- •Grammar:
- •Objective infinitive construction
- •Reading and developing speaking skills
- •Diabetes mellitus
- •Insulin injection
- •Medication
- •Overview
- •Lesson 48
- •I. Read and translate one of the following texts: Text a thyroid diseases
- •Allergy
- •Text c tuberculosis
- •II. Speak on the following topics:
- •Word-building
- •Nervous system
- •Various forms of nerve cells.
- •Spinal cord
- •Overview
- •Lesson 50
- •Vocabulary
- •Word-building
- •Grammar:
- •Sequence of tenses
- •Reading and developing speaking skills
- •Ex. 20. Read the following abstract and write down all unknown medical terms. Translate them with the aid of dictionary. Tell about the hypothalamic functions: hypothalamus
- •Human brain and its functions
- •What is wonderful about the brain?
- •Overview
- •Lesson 51
- •Vocabulary
- •Reading and developing speaking skills
- •Disorders of nervous system
- •Infections
- •Ex. 8. Read and memorize the following words:
- •Degenerative disorders
- •Ex. 16. Write the summary of the text "Degenerative Disorders" overview
- •Lesson 52
- •Vocabulary
- •Word-building
- •Grammar:
- •Adverbs
- •Reading and developing speaking skills Ex. 4. Read the vocabulary and memorize new words. Ex. 5. Insert the missing letters, read the following words and translate them:
- •Accessory structures
- •Eye placement
- •Overview
- •Lesson 53
- •Vocabulary
- •Word-building
- •Grammar:
- •Noun as attribute
- •Reading and developing speaking skills
- •Ear disorders
- •Communicating with a hearing-impaired person
- •Vocabulary
- •Word-building
- •Reading and developing speaking skills
- •What is your skin type
- •Ex. 22. Read and translate the following text: skin disorders
- •Text a disorders of vision
- •Bronchitis
- •Vocabulary
- •Word-building
- •Grammar:
- •Objective participle construction
- •The Objective Participle Construction перекладається підрядним реченням зі сполучником “як”: I saw them walking along the street.Я бачив, як вони йшли по вулиці.
- •Reading and developing speaking skills
- •Urinary system
- •Ex. 20. Make up a dialogue on the urinary system.
- •Functions of urinary system
- •Fluid excretion
- •Kidneys
- •Ex. 26. Describe the structure of kidney using the following figure:
- •Ex. 27 Describe kidneys’ functions. The following expressions may be helpful:
- •Ex. 28. Write the summary of the text "Kidneys".
- •Overview
- •Lesson 57
- •Vocabulary
- •Word-building
- •Grammar:
- •Functions of the verb “to have”
- •Reading and developing speaking skills
- •Kidneys disorders
- •Kidney stones
- •Ex. 23. Pronounce and memorize the words to the theme studied:
- •Kidney transplantation
- •Overview
- •Lesson 58
- •Vocabulary
- •Word-building
- •Grammar:
- •Functions of the verb “to be”
- •Reading and developing speaking skills
- •Ex. 8. Read and memorize the following terms:
- •Ex. 21. Write the summary of the text “Cancer”.
- •New methods to fight cancer
- •Overview
- •Vocabulary
- •Word-building
- •Grammar:
- •Interrogative form (Revision)
- •Reading and developing speaking skills
- •Ex. 8. Translate the following words into English:
- •Stomach tumor
- •Ex. 18. Give a summary of the text “Stomach Tumor”.
- •Lung cancer
- •Tumors of the small intestine
- •Cancer of the kidney
- •Vocabulary
- •Word-building
- •Grammar:
- •Reading and developing speaking skills
- •Pregnancy
- •Food and nutrition during pregnancy
- •Development of the organ systems
- •Signs of pregnancy
- •Vocabulary
- •Word-building
- •Grammar: simple tenses (revision)
- •Reading and developing skills
- •Death; embryo; adolescent; occur; amount; achieve; subsequent; myelin sheath; push; raise; grasp; listen; quietly; laugh; loud.
- •First year after birth
- •Development during the preschool years
- •School years
- •Vocabulary
- •Word-building
- •Interrogative form
- •Reading and developing reading skills
- •Newborn’s nutrition
- •Breast feeding
- •Infant’s nutrition
- •Nutrition of preschool child
- •Vocabulary
- •Grammar: modal verbs (revision)
- •Reading and developing speaking skills
- •Childhood infectious diseases
- •Chickenpox
- •Immunization
- •Overview
- •Vocabulary
- •Grammar:
- •Infinitive constructions and participles (revision)
- •Reading and developing speaking skills
- •Measles
- •Complications of measles
- •Some notions about measles
- •I. Read and translate one of the following texts: Text a female reproductive system
- •Male reproductive system
- •Infertility
- •Breast cancer
- •Whooping cough
- •Treatment for whooping cough
- •II. Speak on the following topics:
- •Appendix 1
- •Irregular verbs
- •Appendix 2 suffixes and term-elements
- •Term elements of greek and latin origin greek, latin, english and ukrainian equivalents
- •Короткий довідник з правил словотворення
- •Найуживаніші суфікси англійської мови:
- •Основні префікси:
- •Practical grammar guide
- •(Короткий граматичний довідник)
- •Іменник
- •(Cases)
- •Артикль (article)
- •Займенники (pronouns)
- •Прикметник (adjective)
- •Найвищий ступінь порівняння прикметників (Superlative Degree)
- •Порядок слів у реченні.
- •Побудова розповідних і питальних речень
- •Способи визначення присудка в англійському реченні
- •Неозначено-особові речення
- •Безособові речення.
- •Форми дієслова forms of the verb
- •Часи групи simple (indefinite) present simple
- •Past simple
- •Future simple
- •Simple tenses
- •Часи групи continuous
- •Present continuous
- •Past continuous
- •Future continuous
- •Continuous tenses
- •Perfect tenses
- •Present perfect
- •Past perfect
- •Future perfect
- •Perfect tenses
- •Стан дієслова
- •Passive voice
- •Зведена таблиця часів стверджувальної форми
- •Зведена таблиця питальної форми
- •Interrogative form
- •Дієслова to be та to have
- •Ознаки функціональної відмінності дієслова to be
- •Модальні дієслова (modal verbs)
- •Модальне дієслово can
- •Модальне дієслово could
- •Модальне дієслово may
- •Модальне дієслово must
- •Ознаки розпізнавання граматичних форм, утворених за допомогою допоміжних дієслів should I would
- •Підрядні додаткові та означальні речення (object clauses)
- •Виділення членів речення за допомогою підсилювальної конструкції it is (was, will be) ... That (who, which)
- •Умовний спосіб
- •(Infinitive)
- •Об’єктний інфінітивний комплекс (Objective Infinitive Construction)
- •Дієприкметник
- •Об’єктний дієприкметниковий комплекс (Objective Participle Construction)
- •The Objective Participle Construction перекладається підрядним реченням зі сполучником “як”: I saw them walking along the street. – я бачив, як вони йшли по вулиці. Герундій (gerund)
- •Форми герундія
- •Герундіальний комплекс (зворот) (Gerund Construction)
- •Узгодження часів у підрядному додатковому реченні
- •Vocabulary список використаної літератури
Часи групи continuous
Усі часи Continuous позначають дію в її розвитку, протяжності, вказуючи на те, що ця дія має тимчасовий характер.
Present continuous
Значення форми:
1. Вживається для позначення тривалої, неперервної дії, що відбувається в момент мовлення або у певний відрізок теперішнього часу: We are now looking for an optimal solution, since there is a choice. – Зараз ми шукаємо оптимальне рішення, оскільки у нас є вибір.
2. Вживається для позначення майбутньої дії, коли є намір її здійснення або впевненість в її здійсненні: They are leaving for London next week. – Вони приїжджають до Лондона наступного тижня.
В українській мові відповідає дієслову теперішнього часу недоконаного виду.
Ознака:
Дієслово to be y Present Simple (am, are, is) + смислове дієслово у формі дієприкметника теперішнього часу (Participle I).
Обставини часу: now, right now, at this moment, today.
Dr. Smeeth is examining a patient now. Wait, please. – Доктор Сміт зараз оглядає пацієнта. Будь-ласка, зачекайте. Look, this substance is changing its color. – Погляньте, ця речовина змінює свій колір. We are visiting the Chicago's Museum of Science and Industry in two days. – Через два дні ми відвідаємо Чікагський музей науки та промисловості.
Past continuous
Значення форми:
Вживається для вираження дії, що відбувалася в минулому в певний часовий інтервал, який позначається або обставиною часу, або іншою одночасною дією в минулому: Susan Wheeler was working in the lab from 3 to 5 p.m. yesterday. – Учора Сюзан Уілер працювала в лабораторії з п’ятнадцятої до сімнадцятої години. Tom was reading out a data while Joan was writing it down. – Том зачитував вголос дані, а Джоан їх записувала. Також вживається для позначення перерваної, перепиненої дії: She was working in the lab when her sister came to see her. – Вона працювала в лабораторії, коли сестра зайшла побачити її. В українській мові підмет у Past Continuous відповідає дієслову минулого часу недоконаного виду.
Ознака:
Дієслово to be y Past Simple (was, were) + смислове дієслово у формі дієприкметника теперішнього часу (Participle I).
Обставини часу: from 6 till (to) 7, all day long, last Saturday, the whole day yesterday.
Yesterday at noon he was making his report on preleukemic conditions. – Учора опівдні він робив доповідь про стани, що передують лейкемії. She was writing her research article when the phone rang. – Вона працювала над науковою статею, коли задзвонив телефон. It was raining heavily and the ambulance was driving hardly seen through the mist. – Був сильний дощ, і машина швидкої допомоги їхала, ледве бачачи дорогу через туман.
Future continuous
Значення форми:
Вживається для позначення тривалої дії, яка розпочнеться до певного моменту в майбутньому і буде тривати в цей момент: At 10 a.m. tomorrow he will be having an exam. – Завтра о 10 він буде складати іспит. I shall be reading the whole day tomorrow. – Завтра я читатиму цілий день.
В українській мові підмет у Future Continuous відповідає дієслову майбутнього часу недоконаного виду.
Ознака:
Дієслово to be y Future Simple (shall be, will be) + смислове дієслово у формі дієприкметника теперішнього часу (Participle I).
Обставини часу: the next day, the whole day tomorrow, at 10 p.m.
We shall be thinking about your proposal. – Ми поміркуємо над вашою пропозицією. I shall be waiting for you at 6 p.m. near the University. – Я буду чекати тебе о 6 вечора біля університету.
Future Continuous також вживається для позначення запланованої дії: I’ll be going to the city later. – Я поїду до міста пізніше.
Заперечні форми (Negative Sentences).
Заперечні форми часів групи Continuous утворюються з використанням заперечної частки not, що йде після дієслова to be, вжитого в особовій формі та відповідному часі, перед смисловим дієсловом у формі Participle I. Редукована форма заперечення вживається здебільшого як розмовний варіант. Порядок слів у реченні прямий. Where is Stephen? He is not taking an interview. – Де Стівен? Його немає на співбесіді (зараз). She is not operating the computer, she is skipping through periodicals. – Зараз вона не працює на комп’ютері, а проглядає періодику. Sedatives were rather strong, but she was not sleeping yet. – Хоча заспокійливі були досить сильними, вона все ще не спала. The baby was not just aimlessly exercising its hands, it was trying to grasp a rattle. – Немовля не просто безладно гралося своїми ручками, воно намагалося схопити брязкальце. Yesterday I was’t working at the library in the morning, I was outside the city at all.- Учора я не працювала вранці у бібліотеці, мене взагалі не було в місті.
Питальні форми (Interrogative Sentences)
Питальні форми Continuous Tenses утворюються з використанням відповідних форм дієслова to be, вжитого в особовій формі та відповідному часі, яке, в залежності від типу запитання, знаходиться або в абсолютному початку речення (загальні запитання) або йде після питального слова (спеціальні запитання); далі йде підмет, виражений іменником, займенником, словосполученням тощо, та смислове дієслово у формі дієприкметника теперішнього часу (Participle I). Are you filling in case histories now? - Ти заповняєш зараз історії хвороби? Look! What are you doing here? – Що ти тут робиш?What is he looking for? – Що він шукає? Запитання до підмета: Who is waiting for me? – Хто на мене чекає?