- •3)В состав толерантности входят:
- •2)Моральная толерантность
- •3)Нравственная толерантность
- •1)Понятия толерантности и его различные характеристики
- •2.Понимание толерантности как определенной научной концепции
- •3. Основные вехи становления толерантности
- •3). Категории смежных областей знания
- •1).Историческое и методологическое ядро толерантности
- •2.Основные методы и функции толерантности
- •3.Толерантность в системе знания
- •1.Понимание феномена толерантности в современной науке
- •2.Положение толерантности в снг и на Западе
- •3.Нравственная толерантность
- •1) 4 Параметра культурных различий
- •15 Билет.
- •16 Билет
- •17 Билет
- •3) Что такое толерантная личность?
- •Глава 1. Общие положения
- •Глава 3. Финансирование деятельности
- •Глава 4. Заключительные положения
- •2Не нашла
- •30 Билет
- •3) Изучение и поддержка другой культуры.
15 Билет.
1) В республике созданы и успешно функционируют национально-культурные объединения, национальные театры, студии, коллективы народного творчества, отмечаются национальные праздники. Из 49 профессиональных театров в республике 15 русских. Из стран постсоветского пространства только в Казахстане имеют свои театральные коллективы уйгуры, немцы, корейцы. В Южно-Казахстанской области открыт областной узбекский драматический театр.
Благодаря государственной поддержке издаются 4 национальные газеты: корейская "Коре ильбо", немецкая "Дойче альгемайне цайтунг", украинская "Украиньски новини" и уйгурская "Уйгур авази". При содействии АНК издаются 15 региональных газет на языках этнических групп. 7 радиостудий вещают на 7 языках этносов Казахстана. Ежегодно по госзаказу выпускаются книги на языках национальных меньшинств Казахстана - 30 наименований, тиражом более 80 000 экземпляров.
При активном участии малых ассамблей народов Казахстана в регионах прошли областные фестивали народов Казахстана, на которых творческие коллективы национально-культурных центров выступили со своими программами. В рамках фестиваля в городах и районах республики проведены встречи с представителями национально-культурных объединений, состоялись выставки народного творчества.
2) Насущная потребность в концепции этнокультурного образования вытекает также из кризиса образовательной системы в переходную эпоху. Унификация содержания обучения и воспитания привела к тому, что не удовлетворялись этнокультурные потребности нации и национальных групп страны.
Стратегия этнокультурного образования направлена на реализацию двух взаимосвязанных целей: этническая идентификация и государственная интеграция.
ЭТНОКУЛЬТУРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ народа складывается в результате знания событий своей истории, культуры, верности сложившимся духовным ценностям, почитания национальных героев. Она формируется в процессе свободного и добровольного жизнетворчества нации.
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИНТЕГРАЦИЯ - фундаментальная и стратегическая цель этнокультурного образования. Если этнической идентичности отдельный народ может достигнуть в относительно короткое время, то достижение государственной интеграции - длительный процесс, требующий усилий всех этносов в государстве. В конечном итоге именно государственность и есть основное условие возможности этнической идентификации народа, населяющего Казахстан.
Этнокультурная и государственная идентичность могут быть достигнуты наиболее эффективно через систему образования.
Образование, как средство формирования национального самосознания, реализации культурно-языковых интересов, должно выполнять четыре главных функции:
- ТРАНСЛИРУЮЩУЮ (обеспечение целостности и воспроизводимости этнонациональных сообществ);
- РАЗВИВАЮЩУЮ (формирование и развитие национального самосознания);
- ДИФФЕРЕНЦИРУЮЩУЮ (выявление национально-культурных потребностей человека, этнических групп);
- ИНТЕГРИРУЮЩУЮ (обеспечение взаимодействия, взаимопроникновения и взаимообогащения культур, интеграция личности в системы мировой и национальной культуры).