Тема 6. Українська культура епохи бароко та Просвітництва (друга половина хvіі – хvііі ст.)

1. Історичні умови розвитку української культури в другій половині ХVІІ – ХVІІІ ст.

2. Розвиток освіти. Києво-Могилянська академія – перший вищий навчальний заклад України євпропейського типу.

3. Основні напрями розвитку і жанри української літератури. Театральне мистецтво.

4. Творчість Г. С. Сковороди – видатного українського філософа та письменника.

5. Українське барокове мистецтво: архітектура, скульптура, живопис, графіка, музика.

Культура козацької держави. Петро І і українська культура. Парафіяльні й дяківські школи, колегії в Чернігові, Харкові, Переяславі та колегіуми на західноукраїнських землях. Просвітницькі реформи митрополита П. Могили. Києво-Могилянська академія та її роль у розвитку української культури. Бароко в літературі: розмаїття жанрів. Священний Синод і цензура друку. Драматичне письменство й становлення театрального мистецтва (вертеп і шкільна драма). Філософія й літературна творчість Г. Сковороди. Українське барокове мистецтво.

Питання для самоконтролю:

1. Коли Київська митрополія була підпорядкована Московській патріархії?

2. Де на українських землях виник перший університет?

3. Визначте роль Києво-Могилянської академії для розвитку культури України.

4. Назвіть основні літературні жанри зазначеної доби.

5. Перелічіть барокові засоби вираження філософського змісту байок Г. Сковороди.

Тема 7. Українське національно-культурне відродження (хіх – початок хх ст.)

1. Сутність процесу становлення й розвитку культурно-освітнього та громадсько-політичного життя України кінця ХVІІІ – початку ХХ ст.

2. Особливості розвитку освіти в Україні.

3. Основні напрями наукових досліджень.

4. Розвиток української мови та літератури. Асиміляційні заходи російського самодержавства щодо українського народу та його культури.

5. Музичне мистецтво України. Театр і опера.

6. Архітектура та скульптура України: стилістичні напрями.

7. Український живопис і графіка.

Історичні особливості формування української національної культури. Освітні реформи та руйнування традиційної української системи освіти. Формування національної інтелігенції. Поява наукових товариств і організацій. Культурологічна діяльність „Просвіт”. Видатні вчені України. Асиміляційні заходи царату щодо української мови. Становлення української літературної мови та особливості розвитку літератури. М. В. Лисенко та формування професійного музичного мистецтва. Зародження професійного театру та місце І. Котляревського в цьому процесі. Архітектура та скульптура України: розмаїття стилів, провідні тенденції. Урізноманітнення жанрів у живописі та графіці.

Питання для самоконтролю:

1. У яких українських містах були засновані ліцеї? Яку освіту вони надавали?

2. Хто був ініціатором створення університету в Харкові?

3. Назвіть представників „великого реалізму” в українській літературі.

4. Хто автор першої української опери? Як вона називається?

5. Поясніть сутність еклектизму та назвіть приклади використання цього стилю в архітектурі.

Тема 8. Новітня українська культура

1. Періодизація новітньої історії культури України. Українська культура у 1917 – 1920 рр.

2. Радянська політика „українізації” та її вплив на розвиток культури України в 1920-х – на початку 1930-х рр.

3. „Розстріляне відродження” в українській культурі.

4. Розвиток української культури в роки Другої світової війни та в перше повоєнне десятиріччя.

5. Українська культура в роки хрущовської „відлиги”. „Шістдесятництво”.

6. Кризові явища в культурі 1970 – 1980-х рр. Дисидентський рух в Україні та його вплив на культурний розвиток.

7. Культура УРСР у 1985 – 1991 рр.

8. Сучасна культура України.

Періодизація новітньої історії культури України. Культура часів правління Центральної Ради, уряду гетьмана П. Скоропадського та Директорії. Українізація 1920-х рр. та її наслідки. Національна культура в умовах тоталітаризму 1930-х рр. Втрати української культури в роки Другої світової війни. Післявоєнна сталінська культурна політика в Україні. Розвиток культури в роки хрущовської „відлиги”. Поява „шістдесятництва”. Період „застою” 1970 – 1980-х рр. та кризові явища в культурі України. Дисидентський рух. Становище культури в роки перебудови. Проголошення незалежності й формування сучасної культури України.

Питання для самоконтролю:

1. У яких містах 1918 р. відкрилися державні українські університети?

2. Хто став першим президентом новоствореної Української Академії Наук?

3. У якому році і з якою метою був проголошений курс на „коренізацію”?

4. Назвіть представників „розстріляного відродження” в українській культурі.

5. Поясність значення терміна „дисидент” та розкрийте роль дисидентського руху в Україні.

Для глибшого засвоєння матеріалу, поданого викладачем під час лекції чи самостійному опрацюванні окремих проблем лекційного курсу, студент має можливість використовувати конспект лекцій з історії української культури, розроблений викладачами кафедри:

Історія української культури: конспект лекцій для студентів усіх напрямів підготовки денної та заочної форм навчання / Кочерга Н.К., Передерій І.Г., Мартинюк В.М., Нарадько А.В., Тєвікова О.В. – Полтава: ПолтНТУ, 2010. – 170 с.