- •Н. М. Атаманчук, а. В. Ткаченко, о. Г. Штепа Психологія
- •Частина і. Лекції з курсу „Психологія”
- •1. Завдання вивчення психології у вищій школі
- •2. Предмет психології. Загальні завдання психологічної науки
- •3. Виникнення та розвиток психології як науки
- •4. Методи психології та специфіка їх застосування
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 2 Основні галузі психологічного знання. Інженерна психологія
- •Література
- •1. Зв’язок психології з іншими науками
- •2. Основні галузі сучасної психології
- •3. Інженерна психологія як прикладна галузь наукового психологічного знання, її предмет, завдання, методи
- •4. Основні підходи до інженерного проектування сучасної техніки, взаємодії людини і техніки
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 3 Проблема особистості у психології. Спрямованість як провідна підструктура особистості
- •Література
- •1. Поняття особистості у психології
- •2. Психологічна структура особистості. Концепція динамічної функціональної особистості к. К. Платонова
- •3. Проблема біологічного і соціального в особистості
- •4. Спрямованість особистості та її складові: потреби, мотиви, переконання, інтереси, ідеали, світогляд
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 4 Психологічні засади діяльності та здібностей людини
- •Література
- •1. Сутність діяльності, її психологічна структура
- •2. Основні види діяльності
- •3. Знання, вміння і навички як основа розвитку здібностей
- •4. Види і структура здібностей
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 5 Психічні процеси, їх функції та розвиток
- •Література
- •1. Чуттєві форми пізнання дійсності :
- •Різновиди сприймань
- •2. Раціональні форми освоєння дійсності:
- •3. Мислення як основна функція психіки, розвиток мислення
- •4. Зв’язок мислення з мовою
- •5. Види емоцій і почуттів та їх місце в діяльності особистості
- •6. Воля як психологічний феномен та її аналіз
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 6 Темперамент і характер
- •Література
- •1. Характеристика темпераменту
- •Фізіологічне підґрунтя темпераменту
- •Характеристика темпераментів
- •2. Основні класифікації типів темпераменту
- •Типи темпераменту
- •3. Поняття характеру. Фактори формування характеру
- •4. Поняття акцентуації характеру. Типи акцентуацій
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 7 Основи психології спілкування
- •Література
- •1. Поняття про спілкування в психології
- •2. Функції, форми і засоби спілкування. Вербальне і невербальне спілкування
- •3. Бар’єри спілкування
- •4. Особистість у суспільстві та колективі. Особистісні й соціальні ролі
- •5. Феномен лідерства в психології
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 8 Розвиток особистості. „я-концепція”. Психологічний захист
- •Література
- •1.Психічний розвиток особистості та його фактори
- •2. Періодизація психічного розвитку людини
- •3. Гетерохронність і сенситивні періоди розвитку
- •4. „Я-концепція” як соціально-психологічний феномен
- •5. Поняття соціальної адаптації. Психологічний захист
- •Питання для самоконтролю
- •Частина іі. Завдання для тестового контролю знань студентів з курсу „Психологія” тема: психологічна наука, її розвиток та сучасний стан
- •Тема: Основні галузі психологічного знання. Інженерна психологія
- •Тема: проблема особистості у психології. Спрямованість як провідна підструктура особистості
- •Тема: Психологічні засади діяльності та здібностей людини
- •Тема: темперамент та характер
- •Тема: основи психології спілкування
- •Тема: Розвиток особистості. „я-концепція”. Психологічний захист
- •Короткий термінологічний словник
Тема: Основні галузі психологічного знання. Інженерна психологія
1. Яка з галузей психологічної науки займається діагностикою та усуненням психологічних проблем конкретних людей чи людських спільнот:
а) загальна психологія;
б) прикладна психологія;
в) практична психологія?
2. Яка з галузей психологічної науки займається вивченням загальних психологічних проблем людини як су’єкта професійної діяльності:
а) загальна психологія;
б) прикладна психологія;
в) практична психологія?
3. Яка з галузей психологічної науки розглядає факти, які наука не здатна ні пояснити, ні остаточно відкинути:
а) парапсихологія;
б) прикладна психологія;
в) практична психологія?
4. Яка галузь психології вивчає закономірності взаємодії людини з технікою:
а) загальна психологія;
б) інженерна психологія;
в) педагогічна психологія?
5. В інженерній психології не використовують методи:
а) психології;
б) фізіології;
в) соціології;
г) педагогіки.
6. Наука, що розв’язує проблеми створення оптимальних для підвищення продуктивності праці умов виробництва, називається:
а) педагогікою;
б) ергономікою;
в) логікою.
7. Предметом вивчення інженерної психології є:
а) вивчення закономірностей взаємодії людини з технікою з метою її використання в надійному і безпечному режимі праці;
б) вивчення закономірностей розвитку й проявів психічних явищ та їх механізми;
в) навчально-виховна діяльність, що здійснюється в закладах освіти людьми, уповноваженими на це суспільством.
8. Базовою для всіх галузей психологічної науки є:
а) загальна психологія;
б) соціальна психологія;
в) інженерна психологія.
9. Галузь психології, завданням якої є не проведення наукових досліджень, а адаптація наукового знання для широкого загалу, це –
а) парапсихологія;
б) прикладна психологія;
в) практична психологія
г) популярна психологія.
10. Яка з галузей психологічної науки займається вивченням загальних психологічних проблем, зумовлених певним соціальним статусом:
а) загальна психологія;
б) прикладна психологія;
в) практична психологія?
Тема: проблема особистості у психології. Спрямованість як провідна підструктура особистості
1. Із таких понять, як „індивід”, „особистість”, „суб’єкт діяльності”, „індивідуальність” – найменш широким за змістом є поняття:
а) індивід;
б) особистість;
в) суб’єкт діяльності;
г) індивідуальність.
2. Із наступних понять, таких як „індивід”, „особистість”, „суб’єкт діяльності”, „індивідуальність” – найбільш широким за змістом є поняття:
а) індивід;
б) особистість;
в) суб’єкт діяльності;
г) індивідуальність.
3. Людина як індивід – це людина, в обумовленості поведінки якої не розкриваються передумови:
а) генетичні;
б) метаболічні;
в) нейродинамічні;
г) соціальні.
4. Особистість формується суспільством, біологічне не впливає на цей процес згідно з підходом до розвитку:
а) психогенетичного;
б) соціогенетичного;
в) біогенетичного;
г) двохфакторного.
5. Система стійких переваг і мотивів особистості, орієнтуючих динаміку її розвитку, що задає головні тенденції її поведінки, це –
а) темперамент;
б) характер;
в) здібності;
г) спрямованість.
6. Система поглядів, які утворилися на навколишній світ і своє місце в ньому називається:
а) впливом;
б) світоглядом;
в) особистісним змістом;
г) потребою.
7. Основне джерело активності особистості, внутрішній стан нужди, який виражає залежність від умов існування, – це:
а) переконання;
б) установка;
в) особистісний зміст;
г) потреба.
8. Специфічна пізнавальна спрямованість на предмет і явища навколишнього світу називається:
а) потягом;
б) бажанням;
в) інтересом;
г) нахилом.
9. Неусвідомлений стан готовності до певної діяльності, за допомогою якої може бути задоволена потреба, називається:
а) потягом;
б) установкою;
в) інтересом;
г) намаганням.
10. Вища форма спрямованості особистості – це:
а) потяг;
б) бажання;
в) інтерес;
г) переконання.