Граматичне нагадування Subjonctif

Subjonctif

• виражає дію, яка оцінюється тим хто говорить як бажана, необхідна, сприятлива і т.п.;

• супроводжується зазвичай часткою ;

• використовується в простому реченні; значно частіше - в підрядних різних видів.

Два з чотирьох часів цього способу використовується в усній і письмовій мові: Subjonctif présent i Subjonctif passé.

Форми і значення Subjonctif présent

Subjonctif présent утворюється так:

Основа дієслова в 3-ій особі множини Présent de l’indicatif + закінчення -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent
І група: ils jou-ent	ІІ група ils finiss-ent	ІІІ група ils répond-ent
que je joue que tu joues qu’il joue que nous jouions que vous jouiez qu’ils jouent	que je finisse que je finisses que je finisse que je finissions que je finissiez que je finissent	que je réponde que je répondes que je réponde que je répondions que je répondiez que je répondent

• у одних дієслів відбувається чергування основ ( devoir, recevoir, boire, tenir, prendre, mourir, acquérir, aller, valoir, vouloir);

• інші мають особливі форми:

avoir	que j’aie que nous ayons que tu aies que vous ayez qu’il ait qu’ils aient
être	que je sois que nous soyons que tu sois que vous soyez qu’il soit qu’ils soient
faire	que je fasse que nous fassions que tu fasses que vous fassiez qu’il fasse qu’ils fassent
savoir	que je sache que nous sachions que tu saches que vous sachiez qu’il sache qu’ils sachent
pouvoir	que je puisse que nous puissions que tu puisses que vous puissiez qu’il puisse qu’ils puissent

Subjonctif présent означає:

• одночасність:

Je suis content que tu le saches. Я радий, що ти про це знаєш.

• слідування по відношенню до іншої дії (теперішньому, майбутньому або минулому):

Il faut que vous soyez lа demain.	Необхідно, щоб ви були там завтра.
Je doutais qu’ils puissent venir.	Я сумнівався, що вони зможуть прийти.

Виконайте вправи:

14. Поставте дієслова в Subjonctif présent.

1-а особа однини і множини.

Se cacher, finir, avoir, être, dire, savoir, ouvrir ;

2-а особа однини і множини

Faire, cueillir, pouvoir, aller, craindre, prendre ;

3-я особа однини і множини.

Apercevoir, valoir, traduire, écrire, lire, répondre.

Домашнє завдання 9

Відпрацюй якісне щодо вимог публічного мовлення читання тексту, навчися писати нові слова, зробивши їх список у зошитах, вмій красивою рідною мовою перекладати текст як у виступі перед міжнародною аудиторією; щиро визначай питання до викладача про те, що не зрозумів, або те, що видалося дуже важким.

Домашнє завдання 10

Виконай вправу 161 у підручнику [Л1] на cтор. 426. Дуже корисне для тебе самостійне монологічне висловлювання за темою. Підбадьорюй себе до спроб і не бійся говорити, бо можеш спиратися на допомогу викладача, бо вона з тобою однієї думки із цієї теми.

47-48 Cеместр 3

Організаційний модуль 6

Змістовий модуль 47-48

Спілкування та поведінка в офісі. Початкове опрацювання тексту. Лексика за підтемами: Поведінка працівника на підприємстві. Аудіювання, читання, переклад у обговоренні та письмо

Спілкування та поведінка в офісі. Поглиблене опрацювання тексту: Монологічне і діалогічне мовлення. Граматика: Subjonctif passé (можливості для ділового спілкування).

Шановний студенте!

Це заняття тобі допоможе:

зрозуміти, чому важливо вміти висловлюватися французькою мовою на тему «Спілкування та поведінка в офісі» , як це допоможе твоїй країні і може змінити обставини у твоєму житті.

самостійно працювати за текстом на тему «Спілкування та поведінка в офісі».

відпрацьовувати вимову наближену до якісних характеристик мовлення освіченої франкомовної людини за текстом на тему «Спілкування та поведінка в офісі».

навчатися мови і бути задоволеним від процесу і результату.

шукати повний смисл слів у тексті на тему «Спілкування та поведінка в офісі».

пов’язувати власні думки із знанням із французької граматики Subjonctif passé.

цінувати мовлення викладача, який стає взірцем іншомовного спілкування.

наближатися до такої провідної риси в навчанні в франкомовній реальності, як неможливість нечесної поведінки в освіті, як-то: списування, підказок тощо.

долати ніяковість і навчатися не боятися говорити іноземною мовою на тему «Спілкування та поведінка в офісі» перед людьми.

збирати зернята знань про французьку культуру у тексті на тему «Спілкування та поведінка в офісі».

навчатися за текстом на тему «Спілкування та поведінка в офісі» на манер його первинного опрацювання.

працювати із текстом на тему «Спілкування та поведінка в офісі» на манер його поглибленого вивчення.

зрозуміти, чому необхідно обов’язково навчитися писати текст на тему «Спілкування та поведінка в офісі», готуватися до словникового диктанту, текстового диктанту та починати вільно висловлюватися на тему «Спілкування та поведінка в офісі» у своїх 5-7 реченнях.

усвідомити, чому важливо читати текст на тему «Спілкування та поведінка в офісі» вголос, а при нагоді разом із викладачем.

берегтися заучувати текст на тему «Спілкування та поведінка в офісі», якщо ти невірно промовляєш слова.

розпізнавати граматичні форми Subjonctif passé в тексті і шукати повний смисл цих граматичних виразів