- •Министерство образования и науки днр
- •Лист согласования
- •Лист переутверждения
- •1. Описание учебной дисциплины
- •2. Цель и задачи учебной дисциплины:
- •3. Программа учебной дисциплины
- •5. Темы семинарских занятий
- •6. Темы практических занятий
- •7. Темы лабораторных занятий
- •Самостоятельная работа
- •9. Индивидуальные задания
- •10 Методы обучения
- •11. Методы контроля
- •12. Распределение получаемых студентами баллов
- •Шкала оценивания: национальная и ects
- •13. Методическое обеспечение
- •14. Рекомендуемая литература Базовая
- •Вспомогательная
- •15. Информационные ресурсы
6. Темы практических занятий
№ п/п |
Название темы |
Количество часов |
|
Не предусмотрено учебным планом |
|
7. Темы лабораторных занятий
№ п/п |
Название темы |
Количество часов |
|
Не предусмотрено учебным планом |
|
Самостоятельная работа
№ п/п |
Название темы |
Количество часов |
1 |
Философия, ее предмет и роль в обществе |
2 |
2 |
Философия бытия |
2 |
3 |
Философия развития |
4 |
4 |
Философия общества |
2 |
5 |
Философия сознания |
4 |
6 |
Философия познания |
2 |
7 |
Философия человека |
4 |
8 |
Философия глобальных проблем и перспектив современной цивилизации |
2 |
9 |
В модульные недели: подготовка к модульному контролю и его сдача |
54 |
Вместе |
76 |
9. Индивидуальные задания
Не предусмотрено учебным планом
10 Методы обучения
Лекция (словесный метод, который может реализовываться как лекция-беседа, лекция-дискуссия, лекция-консультация и т.п.) – один из основных словесных методов обучения в высшей школе, который формирует у студентов основы знаний из определенной научной отрасли, а также определяет направление, основное содержание и характер всех других видов учебных занятий и самостоятельной работы студентов по соответствующей учебной дисциплины.
Семинарское занятие (словесный метод, который может реализовываться как семинар-беседа, семинар-доклад, семинар-диспут и т.п.; семинар повторение и систематизации знаний, семинар по изучению нового материала, комбинированные) – обсуждение на занятиях самостоятельно изученного студентами программного материала.
Объяснение (словесный метод) – изложение материала, основанное на доказательстве и связан с изучением предметов, явлений и процессов, их возникновении, функционирования и развития.
Рассказ (словесный метод) – теоретическое и в то же время доступное для восприятия быстротечное изложение материала с выделением особенностей и специфики отображаемых в нем предметов, явлений и процессов.
Беседа (словесный метод) – обсуждение определенного материала преподавателем со студентами на основании четких, заранее определенных, вопросов относительно этого материала.
Диспут или дискуссия (словесный метод) – заинтересованный, взвешенный, аргументированный обмен мнениями между преподавателем и студентами и между студентами.
Инструктаж (словесный метод) – указания относительно подготовки к определенной теме семинарского занятия, конспектирования литературы и т.п.
Иллюстрация (наглядный метод) – показ в статичном виде иллюстрированных материалов, портретов ученых, рисунков на доске, таблиц и т.п.
Упражнение (практический метод) – решение эвристических и проблемных задач.
Графические работы (практический метод) – отражение изучаемого материала в чертежах, графиках, диаграммах, таблицах, иллюстрациях и т.п.
11. Методы контроля
На основании применения текущего контроля и итогового оценивания определяется успеваемость обучения студента по учебной дисциплине:
Методы устного контроля: индивидуальный опрос, фронтальный опрос, устные тематические зачеты.
Методы письменного контроля: контрольные письменные работы, письменные тематические зачеты, письменные экзамены.
Методы самоконтроля: самостоятельный поиск ошибок, умение самостоятельно оценивать свои знания, самоанализ и т.п.
В течение семестра по учебной дисциплине «Философия» студенты посещают лекции, на которых конспектируют определенный лекционный материал и отвечают на вопрос во время контрольных опросов на лекциях. Посещение, ведение конспекта и результаты контрольных опросов фиксируются в журнале учета контроля учебно-воспитательного процесса.
На протяжение семестра студенты так же посещают семинарские занятия, готовят ответы на вопросы по определенным темам, которые определены в планах семинарских занятий и являются обязательными для изучения. Семинарские занятия предусматривают также подготовку реферативного материала, который докладывается на семинаре. Посещение, результаты выступлений, докладов, сообщений, дополнений также фиксируются в журнале учета контроля учебно-воспитательного процесса.
Конспектирование лекционных тем и рекомендуемой литературы к семинарским занятиям как важнейшему компоненту самостоятельной работы студента и наиболее эффективной ее формы тоже соответствующим образом контролируется и фиксируется.
Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрены два модульных контроля, на каждом из которых студентам предлагается ответить на 3 вопроса по материалам учебной дисциплины.
Учебным планом для студентов заочной формы обучения предусмотрен экзамен по учебной дисциплине (а для студентов очной формы обучения может быть предусмотрен экзамен), в котором тоже предлагается дать ответ на 3 вопроса по данной дисциплине.
Результаты всех видов текущего контроля являются неотъемлемыми составляющими итогового оценивания знаний студентов, приведенных как в Учебной программе по учебной дисциплине «Философия», так и в критериях итогового оценивания знаний студента по данной учебной дисциплине.