- •Министерство образования и науки днр
- •Содержание
- •Введение
- •Общие положения
- •1. Методические указания по выполнению реферата / контрольной работы
- •Правила выбора темы реферата / контрольной работы
- •1.2. Основные требования к реферату / контрольной работе
- •Структура и оформление
- •Пример оформления ссылок на книги и статьи
- •Тематика рефератов / контрольных работ
- •Тема 1. Философия, ее предмет и роль в обществе
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 2. Философия древнего востока
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 3. Античная философия
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 4. Философия средневековья
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 5. Философия эпохи возрождения
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 6. Философия нового времени
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 7. Философия нового времени
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 8. Марксистская философия
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 9. Современная западная философия
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 10. Русская философия
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 11. Философская мысль в украине
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 12. Проблема бытия в философии
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 13. Философское учение о материи
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 14. Движение – способ существования материи
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 15. Пространство и время как формы существования материи
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 16. Диалектика как система
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 17. Диалектика как теория развития
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 18. Закон взаимоперехода
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 19. Закон единства и борьбы противоположностей
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 20. Закон отрицания отрицания
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 21. Категории диалектики
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 22. Категории диалектики
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 23. Природа и общество
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 24. Общество: основные концепции развития
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 25. Общественные отношения
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 26. Общественное производство
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 27 философия экономики
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 28. Практика как способ
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 29. Философия науки
- •Список рекомендуемой литературы
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 31. Социальная структура общества
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 32. Политическая организация общества
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 33. Философия истории
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 34. Исторический процесс:
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 35. Общественный прогресс
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 36. Роль личности в истории
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 37. Философия культуры
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 38. Общество и культура
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 39. Сознание как философская проблема
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 40. Общественное сознание
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 41. Общественная психология и идеология
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 42. Политическое и правовое сознание
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 43. Философия политики
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 44. Философия права
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 45. Философия морали
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 46. Моральное сознание
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 47. Эстетическое сознание
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 48. Религиозное сознание
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 49. Философия религии
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 50. Познание как отражение действительности
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 51. Научное познание
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 52. Философия творчества
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 53. Проблема человека в философии
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 54. Личность и общество
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 55. Глобальные проблемы
- •Список рекомендуемой литературы
- •3. Темы рефератов для студентов очной формы обучения
- •Перечень рекомендуемой литературы Монографии, сборники статей и статьи
- •Учебники и учебные пособия
- •Хрестоматии
- •Словари, справочники, энциклопедии
- •Периодические издания
- •Задания к экзамену по курсу «философия» для студентов очной и заочной форм образования
- •Задания к модульным контролям
- •6.2. Задания к модульному контролю № 2 для студентов стационара
- •7. Задания к экзамену по курсу «философия (философия, религиоведение, логика) для студентов очной и заочной форм обучения
- •8. Задания к модульным контролям по курсу «философия (философия, религиоведение, логика)» для студентов очной формы обучения
- •8.1. Задания к модульному контролю № 1
- •Для студентов стационара
- •8.2. Задания к модульному контролю № 2 для студентов стационара
- •9. Задания к экзамену
- •По курсу «философия
- •(Философия, религиоведение, логика, этика, эстетика)»
- •Для студентов очной и заочной форм обучения
- •10. Задания к модульным контролям
- •10.2. Задания к модульному контролю № 2 для студентов стационара
Периодические издания
Вестник Московского университета. Серия – Философия (журн.).
Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия – Философия (журн.).
Вопросы философии (журн.).
Ноосфера і цивілізація (журн.).
Философская и социологическая мысль (журн.).
Философские науки (журн.).
Філософська думка (журн.).
Человек (журн.).
Задания к экзамену по курсу «философия» для студентов очной и заочной форм образования
Определить понятие мировоззрения и дать характеристику его структуры.
Проанализировать исторические типы мировоззрения: мифологический, религиозной, философский, научный.
Определить, что такое философия и рассмотреть ее предмет и роль в обществе.
Сформулировать основной вопрос философии и дать характеристику двух его сторон.
Дать перечень и характеристику основных функций философии.
Рассмотреть античную философию, ее основные этапы и направления развития.
Осветить и соотнести характерные черты философии Средневековья и эпохи Возрождения.
Рассмотреть «ранний» этап философии Нового времени, ее основные характеристики и связь с развитием науки.
Охарактеризовать классическую немецкую философию и ее место в мировой философии и культуре.
Раскрыть возникновение и сущность марксистской философии.
Дать общую характеристику Западной философии ХХ века и ее основным направлениям.
Осветить зарождение и развитие философской мысли в Украине в ХІ-ХVІІІ веках.
Рассмотреть развитие философии в России и в Украине во второй половине ХІХ и ХХ вв.
Определить категорию бытия. Осветить становление проблемы бытия в истории философии.
Охарактеризовать основные формы бытия и раскрыть их единство и специфику.
Рассмотреть проблему субстанции. Определить категории «материя» и «дух» и проанализировать их соотношение.
Определить понятие движения, охарактеризовать его основные формы и принципы их классификации.
Определить понятие пространства и времени. Дать характеристику пространственно-временным концепциям.
Раскрыть проблему единства мира и дать характеристику основным вариантам ее решения.
Определить понятие диалектики и проанализировать ее исторические формы.
Охарактеризовать объективную и субъективную диалектику, показать их единство и различие.
Раскрыть диалектику как систему принципов, законов и категорий.
Рассмотреть становление идеи развития в истории философии и науки.
Проанализировать развитие как принцип диалектики.
Раскрыть закон взаимоперехода количественных и качественных изменений, показать его мировоззренческое и методологическое значение.
Рассмотреть закон единства и борьбы противоположностей, показать его мировоззренческое и методологическое значение.
Раскрыть сущность закона отрицания отрицания, показать его мировоззренческое и методологическое значение.
Определить понятие категории. Проанализировать категории «единичное – общее», «содержание – форма», «сущность – явление» как уровни структурной организации бытия.
Определить понятие категории. Проанализировать категории «причина – следствие», «возможность – действительность», «необходимость – случайность» как проявление универсальных связей детерминации.
Осветить диалектику и метафизику как альтернативные методы постижения действительности и практического действия.
Определить понятие природы и общества и показать их единство и различие.
Охарактеризовать основные исторические этапы и типы взаимодействия общества и природы.
Рассмотреть основные концепции общественной жизни: идеалистичную, натуралистическую, материалистическую.
Определить понятие общественных отношений, охарактеризовать их виды и структуру. Рассмотреть общество как систему отношений.
Дать толкование понятию общественного производства. Охарактеризовать материальное и духовное производство.
Рассмотреть способ производства, проанализировать его структуру и роль в обществе.
Определить понятие общественно-экономической формации. Вычленить структуру формации и охарактеризовать формационный подход к анализу исторического процесса.
Определить понятие цивилизации. Рассмотреть цивилизационный подход к анализу исторического процесса.
Раскрыть сущность диалектико-материалистического понимания истории.
Определить понятие сознания. Проанализировать сознание как философскую проблему.
Дать анализ природных предпосылок сознания. Охарактеризовать отражение и эволюцию его основных форм.
Раскрыть социальную сущность сознания. Проанализировать общественно-исторические основы его возникновения.
Рассмотреть структуру сознания и его свойства.
Дать толкование понятиям общественного и индивидуального сознания и обосновать их диалектическую взаимосвязь.
Рассмотреть структуру общественного сознания: уровни, сферы, формы.
Проанализировать закономерности развития общественного сознания.
Рассмотреть основные концепции теории познания в истории философии: эмпиризм, рационализм, иррационализм.
Осветить проблему познаваемости мира и основные варианты ее решения.
Раскрыть диалектику процесса познания. Обосновать единство чувственного, рационального и интуитивного в познании.
Определить понятие истины. Проанализировать соотношение истины и заблуждения. Дать основные характеристики истины.
Осветить проблему критерия истины в истории философии и дать оценку различным подходам к этой проблеме. Охарактеризовать роль практики в познании.
Определить понятие науки. Раскрыть специфику научного познания.
Охарактеризовать методы и формы научного познания.
Осветить специфику философского понимания человека и дать оценку различным философским подходам к решению вопроса о его сущности.
Проанализировать проблему антропосоциогенеза, ее современное состояние.
Показать единство природного, социального и духовного в человеке.
Определить и проанализировать содержание понятий: «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность».
Рассмотреть проблему взаимоотношений личности и общества.
Осветить проблему смысла жизни человека в духовном опыте человечества.
Определить понятие глобальных проблем современности и рассмотреть предпосылки и пути их решения.
Как Вы понимаете тезис Гераклита: «Многознание уму не научает»?
Как Вы понимаете афоризм Сократа: «Я знаю, что ничего не знаю»?
Философия: это мировоззрение или наука?
Как, по-Вашему мнению, почему Ф. Энгельс считал, что о вещах, телах вне движения «вне всякого отношения к другим телам, ничего нельзя сказать»?
Как Вы понимаете афоризм Гераклита: «В одну и ту же реку нельзя войти дважды»?
Древние мыслители утверждали: «В здоровом теле – здоровый дух». Ваше понимание этого утверждения.
С каким, на Ваш взгляд, законом диалектики связано выражение: «Новое – это хорошо забытое старое»?
С каким, на Ваш взгляд, законом диалектики связано выражение: «Капля точит камень не силой, а частым падением»?
Согласны ли Вы с изречением стоиков, что человек может быть «богат в нищете, свободен в оковах, счастлив даже в болезни»?
Как Вы понимаете афоризм Конфуция: «Не делай другим того, чего не желаешь себе»?
Как Вы понимаете слова И. Канта : «Две вещи наполняют душу всегда новым и все более сильным удивлениям и благоговениям, чем чаще и продолжительнее мы размышляем о них, – этозвездное небо надо мной и моральный закон во мне»?
Тождественны понятия ли «причина» и «повод»?
Можно ли считать правильным высказывание: «Это было верно в свое время, сейчас это неверно»?
Как Вы понимаете китайскую мудрость: «Нельзя построить новый колодец, не разрушив старый»?
Как Вы относитесь к высказыванию А. Камю: «Что такое жизнь и стоит ли она труда быть прожитой»?
Как, на Ваш взгляд, связаны понятия «необходимость» и «свобода»?
Как Вы понимаете изречение Аристотеля: «Платон мне друг, но истина дороже»?
Как Вы понимаете изречение Сократа: «Познай самого себя»?
Как Вы понимаете изречение: «Теория без практики мертва, практика без теории слепа»?
В чем, по-Вашему, общность и отличие истин философии и науки?
Согласны ли Вы с утверждением Пиррона, что счастье человека в невозмутимости и спокойствии духа?
Как Вы понимаете высказывание: «Послушного судьба ведет, а непослушного – тащит»?
Что такое фатализм и волюнтаризм?
Чего в человеке больше: природного, социального или духовного?
Как понимать высказывание В. И. Ленина: «Сознание человека не только отражает объективный мир, но и творит его»?
Как понимать высказывание Б. Спинозы: «Свобода есть познанная необходимость»?
Как Вы оцениваете утверждение И. Дицгена: «Мозг также выделяет мысль, как печень выделяет желчь»?
Что значит, по-Вашему, быть свободным?
Согласны ли Вы с высказыванием: «По всем позициям машина может стать моделью человека»?
Согласны ли Вы с утверждением, что интуиция – особый род познания истины, не опирающийся на практику и законы логики?