Мчс россии
САНКТ – ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ
Шклярук С.П., Петимко А.И., Солнцев В.О.
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
Рабочая программа
специальность 030301.65 «Психология»
Санкт – Петербург
2007
Рецензенты:
С.П. Безносов
доктор психологических наук
(Санкт-Петербургский университет МВД России)
А.В. Шленков
кандидат психологических наук
(Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России)
Шклярук С.П., Петимко А.И., Солнцев В.О.
Дифференциальная психология: Рабочая программа по специальности 030301.65 – «Психология» Под общей ред. В. С. Артамонова.. - СПб.: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2007. – 19с.
Учебная программа разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 030301.65 "Психология", квалификационным характеристикам «Психолог, преподаватель психологии», с учетом опыта преподавания аналогичных дисциплин в вузах России.
Учебная программа обсуждена и одобрена на заседании Ученого совета института « 27» июня 2007 г. (протокол № 10).
© Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2007
Пояснительная записка
Рабочая программа учебной дисциплины «Введение в профессию» разработана с учетом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 020400 – «Психология», квалификационных характеристик и Методических рекомендаций по разработке учебных планов и программ учебных дисциплин для образовательных учреждений ГПС МЧС России.
Основной целью курса является практическая подготовка будущих специалистов-психологов к диагностике индивидуальных различий и прогнозированию на их основе особенностей поведения и деятельности человека.
Основными задачами учебного курса являются:
- представление дифференциальной психологии как самостоятельной науки – психологии индивидуальных различий, составляющей теоретико-методологическую базу психодиагностики и психотерапии;
- рассмотрение развития взглядов на индивидуальное и общее в психологии;
- анализ структуры индивидуальности, входящих в нее признаков и их типичных сочетаний;
- изучение психодиагностического инструментария, использующегося в психологии индивидуальных различий.
В соответствии с целью и задачами учебного курса на основе государственного образовательного стандарта разработано содержание настоящей программы и тематические планы для курсантов, студентов и слушателей всех форм обучения.
В результате изучения курса курсанты, студенты и слушатели должны:
знать:
предмет, основные направления и методы дифференциальной психологии;
источники индивидуальных различий;
индивидные характеристики;
психологию характера, как источника индивидуальных различий;
психологию способностей как источников индивидуальных различий;
предметно-содержательные характеристики: психологию типов и черт личности;
индивидуальные вариации самосознания;
духовно-мировоззренческие характеристики индивидуальности.
уметь:
на основе накопленных теоретических знаний, навыков исследовательской работы и информационного поиска уметь ориентироваться в современных научных концепциях,
грамотно ставить и решать исследовательские и практические задачи;
участвовать в практической прикладной деятельности, владеть основными методами психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования;
владеть комплексом знаний и методикой преподавания психологии в высших учебных заведениях.
адекватно использовать методы и данные дифференциальной психологии в целях психодиагностики и прогноза;
применять методики:
изучения Я-концепции,
локуса контроля,
уровня притязаний,
прогностической диагностики направления реакции фрустрации;
опросники личностных ориентаций;
иметь представление:
об истории развития дифференциальной психологии;
об основных актуальных проблемах и достижениях в области дифференциальной психологии;
о функциях, методах работы и взаимодействии государственных служб, научных центров, профессиональных и образовательных объединений специалистов в данной сфере;
о ведущих научных и научно-популярных периодических изданиях и научных школах в области дифференциальной психологии.
В соответствии с целью и задачами учебного курса на основе государственного образовательного стандарта разработано содержание настоящей программы и тематические планы для курсантов, студентов и слушателей всех форм обучения.
Организационными формами изучения курса являются лекции, семинарские, практические занятия и самостоятельная работа.
Часть учебного материала планируется для самостоятельной работы в соответствии с разрабатываемыми методическими рекомендациями.
Дисциплина имеет объем 80 часов, из которых на проведение лекций отводится 8 часов, семинарских занятий – 10 часов, практических занятий – 18 часов и самостоятельную работу – 40 часов.
Программа слушателей заочной формы обучения рассчитана на 60 часов. На проведение лекций отводится – 2 часов, практических занятий – 6 часа, зачет 4 часа самостоятельной работы – 48 часов.
Распределение объема часов по видам учебных занятий приведено в тематических планах.
Формой итогового контроля является зачёт в IX семестре.
Распределение объема часов по видам учебных занятий приведено в тематических планах.
Практические занятия проводятся двумя преподавателями.
Вариативность образовательного процесса реализуется посредством изменения количества часов, отводящихся на изучение отдельных тем, их объединением, а так же выполнением самостоятельных работ по тематике, предусмотренной в данной программе.
Самостоятельная работа предполагает самостоятельное изучение отдельных вопросов программы, обобщение и расширение информации, полученной на лекциях и других видах учебных занятий, определение места полученных знаний в своей будущей профессии.