- •Российская академия правосудия
- •Содержание
- •1. Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины «Русский язык»………………………………………………………………….
- •Приложение 3. Некоторые мнемонические приемы, помогающие запомнить написание слов, слова-исключения, отдельные правила ………………………..
- •Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины «русский язык»
- •Пояснительная записка
- •2. Место дисциплины в структуре подготовки специалиста.
- •4. Ожидаемые результаты и компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины «Русский язык»
- •5. Формы, методы и средства преподавания
- •6. Структура программы
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Программа курса
- •Тема 1. Язык как средство общения. Язык и общество. Язык и культура. Язык и речь. Речь правильная и хорошая. Стили и типы речи.
- •Тема 2. Язык и речь. Речь правильная и хорошая. Функциональные стили речи и их особенности. Функционально-смысловые типы речи
- •Тема 3. Фонетика, орфоэпия. Графика, орфография
- •Тема 4. Лексикология, фразеология, орфография
- •Тема 5. Морфемика и словообразование. Орфография
- •Тема 6. Морфология и орфография
- •Тема 7. Синтаксис и пунктуация
- •Тема 8. Обобщающее повторение
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины «русский язык»
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Рекомендуемая литература для студентов (основная)
- •Рекомендуемая литература для студентов (дополнительная)
- •Примеры демонстрационных вариантов
- •11. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- •26. Какое утверждение более всего согласуется с точкой зрения автора?
- •4. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- •29. Сколько в предложении 6 слов с орфограммой в приставке?
- •1. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- •30. Среди предложений 14 – 20 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
- •7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- •22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- •23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- •24. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- •25. Из предложений 22 – 23 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
- •Виды степеней сравнения прилагательных и способы их образования
- •Классификации союзов
- •1. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения, не соединенными союзами
- •2. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения, соединенными союзами
- •3. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения, имеющими при себе обобщающие слова.
- •4. Знаки препинания в предложениях с однородными и неоднородными определениями.
- •Некоторые мнемонические приемы,
- •3. Запоминание слов с помощью рифмовок.
- •4. Запоминание на основе логических ассоциаций.
- •8.Запоминание с помощью рассказов-ситуаций. С мечом или с мячом?
- •Досадное недоразумение
- •Правило этики
- •9.Запоминание с помощью загадок.
- •10. Запоминание с помощью веселых анекдотов.
- •11. Запоминание с помощью выполнения творческих работ (сочинение лингвистических сказок) Суффиксы –ик- и –ек-
- •12. Запоминание с помощью игровых ситуаций.
Тема 3. Фонетика, орфоэпия. Графика, орфография
Блок 1. Фонетика, ее основные единицы.
Понятие о фонетике. Основные единицы фонетики: звуки, ударение, слоги. Понятие о фонеме. Исторические изменения звуковой системы русского языка. Территориальные отличия звуковой системы современного русского языка. Смыслоразличительная функция звуков речи в русском языке.
Оппозиция звуков русского языка, их деление на гласные и согласные. Соотношение гласных и согласных звуков в русском и других языках. д Оппозиция звуков русского языка, их деление на гласные и согласные. Соотношение гласных и согласных звуков в русском и других языках. Деление гласных звуков на ударные и безударные; деление согласных звуков на звонкие и глухие, твердые и мягкие. Фонетический разбор.
Благозвучие русской речи. Звукопись как образное средство русской речи.
Понятие фонетической позиции и позиционной мены гласных и согласных звуков.
Слог как основная звуковая единица русского языка, особенности слогоделения. Закон возрастающей звучности.
Интонационный рисунок русской звучащей речи. Смыслоразличительная функция интонации.
Блок 2. Орфоэпические нормы. Особенности ударения в русском языке
Орфоэпические нормы: акцентологические, произносительные.
Русское словесное ударение, его особенности: подвижность, разноместность, вариативность и т.д. Историческая изменчивость ударений. Особенности звучащей речи родного края.
Понятие о графике. Русский алфавит. Соотношение букв и звуков в современном русском языке. Обозначение на письме согласных и гласных звуков.
Возникновение письменной речи.
История возникновения русской азбуки. Своеобразие русского алфавита.
Графический облик букв, его историческое изменение. Названия букв в древнерусском алфавите. Судьбы некоторых букв кириллицы: юс большой и юс малый, ферт и фита, ижица, и десятеричное, ер, ерь, ять и др. Появление буквы Ё в русском алфавите. Каллиграфия, ее культурная значимость в русском и других языках.
Блок 3. Орфография. Правописание гласных и согласных в корне слова
Написания, подчиняющиеся морфологическому, фонетическому и традиционным принципам русской орфографии. Приемы мнемотехники при запоминании написания слов.
Орфография. Основные принципы русской орфографии.
Правописание согласных в корне слова: парные по глухости-звонкости, непроизносимые, двойные.
Блок 4. Правописание безударных проверяемых и непроверяемых гласных в положении не после шипящих и Ц. Чередующиеся гласные в корне слова.
Блок 5. Правописание гласных после шипящей и Ц.
Тема 4. Лексикология, фразеология, орфография
Блок 1. Лексическая система русского языка
Словарная система русского языка. Лексика как культурное достояние народа.
Слово в лексической системе языка. Лексические и грамматические значения слова. Типы лексических значений слов в русском языке: прямые и переносные, свободные и несвободные, мотивированные и немотивированные.
Этимология как наука, предмет ее изучения. Историческая память, запечатленная в слове.
Слова однозначные и многозначные. Многозначность слова – особенность русской лексической системы.
Синонимы, понятие синонимического ряда. Типы синонимов (семантические, стилистические, семантико-стилистические, абсолютные, контекстуальные).
Антонимы, контекстуальные антонимы. Явление энантиосемии.
Омонимы. Явления, смежные с омонимией (омофоны, омографы, омоформы). Пути возникновения омонимов в русском языке.
Паронимы, особенности их употребления.
Понятие об агнонимах.
Лексика с точки зрения происхождения. Формирование лексики современного русского языка (исконно русская лексика, заимствования в современном русском языке, фонетические и морфологические черты заимствованных слов, отношение к заимствованным словам, старославянизы).
Сфера употребления заимствованных слов. Интернациональные лексические элементы в русском языке. Словари иноязычных слов. Отношение к заимствованиям с древности до наших дней. История России как история заимствований. Причины заимствований на разных исторических этапах. Освоение заимствованных слов в русском языке. Экзотизмы и варваризмы как разновидности заимствований. Русские слова в других языках.
Понятие об активном и пассивном словарном запасе. Историзмы. Архаизмы. Неологизмы, причины их появления. Слова советской эпохи. «Космические» слова. Окказионализмы, их жизнь в языке.
Лексика общеупотребительная и ограниченной сферы употребления. Лингвистические заповедники русского языка – диалекты. Профессионализмы. Термины. Профессиональная принадлежность слов в Древней Руси и в эпоху научно-технической революции. Жаргонизмы. Молодежные и профессиональные жаргоны в современном языке. Вульгаризация современного языка как отрицательное явление в развитии национального языка.
Лексические единицы, составляющие формулы русского речевого этикета. Лексика, обозначающая предметы традиционного русского быта. Ключевые слова русской культуры.
Лексические нормы. Основные лексические ошибки, их исправление.
Блок 2. Фразеологическая система русского языка
Фразеология и фразеологизм. Отличие фразеологизма от слова. Фразеология как культурное достояние народа. Происхождение фразеологизмов русского языка как отражение различных сторон жизни народа. Источники русских фразеологизмов: ремесла и профессии, условия быта и жизни, пословицы и поговорки, исторические события, научно-технический прогресс. Источники заимствованных фразеологизмов: латынь, Библия, мифы народов мира, зарубежная литература и др. Употребление фразеологических единиц.
Основные типы фразеологических единиц русского языка: фразеологические сращения, единства, сочетания, выражения. Крылатые слова, пословицы, поговорки.
Понятие о фразеологической системе. Синонимия, антонимия, омонимия, многозначность фразеологизмов.
Лексические и фразеологические словари.
Блок 3. Орфография. Употребление Ъ и Ь, строчных и прописных букв
Правописание Ъ и Ь знаков. Разделительные Ъ и Ь. Буква Ь как знак для обозначения мягкости предшествующего согласного. Буква Ь в некоторых грамматических формах. Буква Ь после шипящих.
Блок 4. Орфография. Написание прописной и строчной буквы
Основные правила употребления прописных и строчных букв. Написания имен собственных: имен людей, кличек животных, мифологических существ. Написание географических и административно-территориальных названий. Написание названий исторических дат и событий, праздников, общественных мероприятий. Написание названий, связанных с религией. Написание названий органов власти, учреждений, организаций, партий, обществ. Написание названий должностей, званий, титулов. Написание названий государственных наград. Написание названий товарных знаков, марок изделий.