- •Естествознание
- •Содержание
- •Общая характеристика учебного предмета
- •Место предмета в базисном учебном плане
- •Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
- •Состав общих и ключевых компетентностей
- •Характеристика процесса обучения, построенного в соответствии с основными идеями компетентностного подхода
- •Требования к уровню подготовки студентов в результате изучения естествознания студент должен знать / понимать:
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Программа курса «естествознание»
- •Раздел 1. Физические знания – фундаментальная основа естествознания
- •Глава1. Гравитационные взаимодействия
- •Глава 2. Электромагнитные взаимодействия
- •Глава 3. Световые явления
- •Глава 4. Ядерные взаимодействия
- •Глава 5. Общие представления об элементарных частицах. Слабые взаимодействия
- •Глава 6. Основы термодинамики и общие закономерности природных систем
- •Глава 7. Единая физическая картина мира
- •Глава 8. Эволюция Вселенной
- •Раздел II. Химические знания о материи
- •Глава 9. Периодический закон и периодическая система химических элементов д. И. Менделеева в свете теории строения атомов
- •Глава 10. Процессы, происходящие на микроуровне
- •Глава 11. Микро- и макроуровень организации вещества
- •Глава 12. Химические реакции
- •Глава 13. Природные и синтетические органические соединения
- •Раздел III. Биологические знания о материи
- •Глава 14. Наиболее общие представления о жизни
- •Глава 15. Основные проявления жизнедеятельности организмов
- •15. 1. Клетки – структурные и функциональные единицы живых организмов
- •15. 2. Биохимические процессы – процессы жизнедеятельности
- •15.3. Непрерывность жизни. Размножение организмов
- •15. 4. Закономерности наследования признаков
- •Глава 16. Эволюция – историческая и биосистемная организация жизни
- •Глава 17. Биосферный уровень организации материи. Человек и окружающая среда
- •Тематический план семинарских и лабораторно-практических занятий
- •Планы семинарских (лабораторно-практических) занятий
- •2. Вопросы к семинару «Жизненно важные органические соединения» (раздел 2, глава 13)
- •3. Лабораторно-практическая работа «Средства профилактики некоторых вирусных заболеваний» (с использованием различных информационных ресурсов), (раздел 3, глава 14). Темы информационных сообщений
- •4. Лабораторно-практическая работа «Строение растительной, животной, грибной и бактериальной клеток под микроскопом» (раздел 3, глава 15)
- •5. Вопросы к семинару «Химические компоненты живого. Строение клеток» (раздел 3, глава 15)
- •6. Лабораторно-практическая работа: «Анализ рациона питания с точки зрения химического состава пищи» (с использованием различных информационных ресурсов) (раздел 3, глава 15.2)
- •7. Лабораторно-практическая работа «Фенотипы комнатных растений» (раздел 3, глава 15.4)
- •8. Лабораторно-практическая работа «Решение генетических задач» (раздел 3, глава 15.4)
- •Наследуемые признаки у человека (полное доминирование)
- •9. Лабораторно-практическая работа «Составление родословных» (раздел 3, глава 15.4)
- •10. Лабораторно-практическая работа «Формы личного участия в охране окружающей среды» (с использованием различных информационных ресурсов), (раздел 3, глава 17). Темы для обсуждения
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов
- •Рекомендуемая литература
- •Основная литература к разделу III
- •Дополнительная литература к разделу III
- •Нормативные правовые акты
- •1. Конституция Российской Федерации
- •2. Уголовный кодекс Российской Федерации
- •Глава 24. Преступления против общественной безопасности
- •Глава 25. Преступления против здоровья населения и общественной нравственности
- •Глава 26. Экологические преступления
Программа курса «естествознание»
Раздел 1. Физические знания – фундаментальная основа естествознания
Введение: наука, классификация наук, научный метод, функции науки, три направления научного знания. Предмет естествознания. Естествознание – система наук о природе. Единство материального мира как предпосылка взаимодействия наук и формирования естественнонаучной картины мира. Двоякие цели естествознания.
Глава1. Гравитационные взаимодействия
Механическое движение, виды механического движения, причины движения. Законы Ньютона. Силы в природе. Гравитационные силы и их особенности. Геоцентризм, гелиоцентризм. Законы Кеплера. Закон всемирного тяготения. Значение закона всемирного тяготения. Движение под действием гравитационных сил. Первая, вторая, третья космические скорости. Проявление гравитационного взаимодействия в жизни нашей планеты. Приливы и отливы Роль гравитационного взаимодействия в эволюции Солнечной системы. Гравитационное поле.
Лабораторно-практические работы: Определение ускорения свободного падения
Студент должен
знать/понимать:
Виды и причины механического движения;
Законы Ньютона;
Определение гравитационных сил; их особенности; проявление гравитационных сил на Земле;
Законы Кеплера; фундаментальный закон природы – закон всемирного тяготения; значение закона всемирного тяготения;
ускорение свободного падения;
состав Солнечной системы;
гравитационное поле;
уметь:
решать задачи, используя закон всемирного тяготения;
опытным путем определять ускорение свободного падения;
объяснять явления природы, обусловленные гравитационным взаимодействием;
иметь представление:
о формировании современных представлений причин движения небесных тел;
о роли гравитации в эволюции Солнечной системы.
Глава 2. Электромагнитные взаимодействия
Электромагнитные силы. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Явление электризации; учет и применение электризации. Взаимодействие неподвижных электрических зарядов. Закон Кулона. Взаимодействие магнитов. Взаимодействие движущихся электрических зарядов. Опыт Эрстеда. Закон Ампера. Сила Ампера, сила Лоренца. Близкодействие; действие на расстоянии. Электрические и магнитные поля. Силовые характеристики полей. Принцип суперпозиции полей. Взаимосвязь электрических и магнитных полей. Электромагнитная индукция. Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных излучений. Использование электромагнитных волн различного диапазона. Влияние сильных электромагнитных полей на организм человека. Проявление электромагнитных взаимодействий в природе.
Лабораторно-практические работы: Возможности энергосбережения в повседневной жизни (с использованием различных информационных ресурсов)
Студент должен
знать/понимать:
Понятия электрического заряда; электрического и магнитного полей;
закон сохранения заряда; закон Кулона; закон Ампера;
уметь:
объяснять явление электризации; взаимодействие заряженных тел; взаимодействие проводника с током магнитной стрелки (Опыт Эрстеда); явление электромагнитной индукции; проявление в природе электромагнитных проявлений
применять законы электромагнетизма для решения задач
иметь представление:
о влиянии сильных электромагнитных полей на организм человека;
об использовании электромагнитных волн различного диапазона
об электрических и магнитных полях Земли