- •Естествознание
- •Содержание
- •Общая характеристика учебного предмета
- •Место предмета в базисном учебном плане
- •Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
- •Состав общих и ключевых компетентностей
- •Характеристика процесса обучения, построенного в соответствии с основными идеями компетентностного подхода
- •Требования к уровню подготовки студентов в результате изучения естествознания студент должен знать / понимать:
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Программа курса «естествознание»
- •Раздел 1. Физические знания – фундаментальная основа естествознания
- •Глава1. Гравитационные взаимодействия
- •Глава 2. Электромагнитные взаимодействия
- •Глава 3. Световые явления
- •Глава 4. Ядерные взаимодействия
- •Глава 5. Общие представления об элементарных частицах. Слабые взаимодействия
- •Глава 6. Основы термодинамики и общие закономерности природных систем
- •Глава 7. Единая физическая картина мира
- •Глава 8. Эволюция Вселенной
- •Раздел II. Химические знания о материи
- •Глава 9. Периодический закон и периодическая система химических элементов д. И. Менделеева в свете теории строения атомов
- •Глава 10. Процессы, происходящие на микроуровне
- •Глава 11. Микро- и макроуровень организации вещества
- •Глава 12. Химические реакции
- •Глава 13. Природные и синтетические органические соединения
- •Раздел III. Биологические знания о материи
- •Глава 14. Наиболее общие представления о жизни
- •Глава 15. Основные проявления жизнедеятельности организмов
- •15. 1. Клетки – структурные и функциональные единицы живых организмов
- •15. 2. Биохимические процессы – процессы жизнедеятельности
- •15.3. Непрерывность жизни. Размножение организмов
- •15. 4. Закономерности наследования признаков
- •Глава 16. Эволюция – историческая и биосистемная организация жизни
- •Глава 17. Биосферный уровень организации материи. Человек и окружающая среда
- •Тематический план семинарских и лабораторно-практических занятий
- •Планы семинарских (лабораторно-практических) занятий
- •2. Вопросы к семинару «Жизненно важные органические соединения» (раздел 2, глава 13)
- •3. Лабораторно-практическая работа «Средства профилактики некоторых вирусных заболеваний» (с использованием различных информационных ресурсов), (раздел 3, глава 14). Темы информационных сообщений
- •4. Лабораторно-практическая работа «Строение растительной, животной, грибной и бактериальной клеток под микроскопом» (раздел 3, глава 15)
- •5. Вопросы к семинару «Химические компоненты живого. Строение клеток» (раздел 3, глава 15)
- •6. Лабораторно-практическая работа: «Анализ рациона питания с точки зрения химического состава пищи» (с использованием различных информационных ресурсов) (раздел 3, глава 15.2)
- •7. Лабораторно-практическая работа «Фенотипы комнатных растений» (раздел 3, глава 15.4)
- •8. Лабораторно-практическая работа «Решение генетических задач» (раздел 3, глава 15.4)
- •Наследуемые признаки у человека (полное доминирование)
- •9. Лабораторно-практическая работа «Составление родословных» (раздел 3, глава 15.4)
- •10. Лабораторно-практическая работа «Формы личного участия в охране окружающей среды» (с использованием различных информационных ресурсов), (раздел 3, глава 17). Темы для обсуждения
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов
- •Рекомендуемая литература
- •Основная литература к разделу III
- •Дополнительная литература к разделу III
- •Нормативные правовые акты
- •1. Конституция Российской Федерации
- •2. Уголовный кодекс Российской Федерации
- •Глава 24. Преступления против общественной безопасности
- •Глава 25. Преступления против здоровья населения и общественной нравственности
- •Глава 26. Экологические преступления
Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы (по учебному плану) |
Количество часов в соответствии с учебным планом |
Максимальная учебная нагрузка студента |
175 |
Аудиторные занятия, из них: |
117 |
Уроки |
117 |
Самостоятельная работа |
58 |
Форма итогового контроля |
Дифференцированный зачет |
Самостоятельная работа студента предусматривает подготовку к семинарам и практическим работам, работу с учебниками и учебными пособиями, выполнение домашних заданий (решение задач), индивидуальную работу по подготовке информационных сообщений, презентаций, участие в кружковой работе, подготовку к контрольным работам, рубежным аттестациям, зачетным работам.
Тематический план
№ п/п |
Разделы (темы) дисциплины |
количество часов |
Раздел 1. Физические знания – фундаментальная основа естествознания. |
42 | |
1 |
Введение. Предмет естествознания. Естественнонаучные методы познания. Научные теории и научные законы. |
2 |
Глава 1. Гравитационное взаимодействие. |
6 | |
2 |
Механическое движение, виды механического движения, причины движения. Законы Ньютона. Силы в природе. |
2 |
|
Гравитационные силы и их особенности. Геоцентризм, гелиоцентризм. Законы Кеплера. Закон всемирного тяготения. Значение закона всемирного тяготения. |
2 |
4 |
Движение под действием гравитационных сил. Первая, вторая, третья космические скорости.Проявление гравитационного взаимодействия в жизни нашей планеты.Приливы и отливыРоль гравитационного взаимодействия в эволюции Солнечной системы.Гравитационное поле.
|
2 |
Глава 2. Электромагнитные взаимодействия. |
8 | |
5 |
Электромагнитные силы. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Явление электризации; ее учет и применение. Взаимодействие неподвижных электрических зарядов. Закон Кулона. |
2 |
6 |
Взаимодействие движущихся электрических зарядов. Опыт Эрстеда. Закон Ампера. Сила Ампера, сила Лоренца. |
2 |
7 |
Близкодействие; действие на расстоянии. Электрические и магнитные поля. Силовые характеристики полей. Принцип суперпозиции полей. Взаимосвязь электрических и магнитных полей. |
2 |
Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных излучений. Использование электромагнитных волн различного диапазона. Влияние сильных электромагнитных полей на организм человека. |
Самостоятельная работа | |
8 |
Семинар «Электромагнитные взаимодействия в природе» |
2 |
Глава 3. Световые явления. |
4 | |
9 |
Законы прямолинейного распространения, отражения, преломления света. Природа света. Корпускулярно-волновой дуализм. |
2 |
10 |
Дисперсия света. Цвет и свет. Волновые проявления света: интерференция, дифракция. Явление фотоэффекта. Фотон. |
2 |
Глава 4. Ядерные взаимодействия. |
8 | |
11 |
Строение атома. Протонно-нейтронная модель атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи. Связь массы и энергии. |
2 |
12 |
Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Радиоактивность в природе. |
2 |
13 |
Искусственная радиоактивность. Ядерные реакции деления тяжелых ядер. |
2 |
14 |
Термоядерный синтез. Ядерная энергетика. Радиоактивные излучения и их воздействия на организм человека. |
2 |
Глава 5. Общие представления об элементарных частицах. Слабые взаимодействия. |
4 | |
15 |
Общие представления об элементарных частицах. Античастицы. |
2 |
16 |
Нейтрино. Нейтрино во Вселенной. Эволюция звезд. Классификация звезд. |
2 |
Глава 6. Основы термодинамики и общие закономерности природных систем. |
6 | |
17 |
Термодинамика. Основные понятия термодинамики. Температура. Термометр. Шкалы температур. Внутренняя энергия. |
2 |
18 |
Законы термодинамики. Преобразование и сохранение энергии в природе и технике. Случайные процессы и вероятностные закономерности. Второе начало термодинамики и необратимый характер изменений в замкнутых системах. |
2 |
19 |
Представление об энтропии как меры беспорядка. Процессы самоорганизации. Общие представления о синергетике. |
2 |
Глава 7. Единая физическая картина мира. |
2 | |
20 |
Основные этапы развития представлений о физической картине мира. Современная физическая картина мира |
2 |
Глава 8. Эволюция Вселенной. |
2 | |
21 |
Эволюция Вселенной |
2 |
Раздел II. Химические знания о материи. |
38 | |
Глава 9. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева в свете теории строения атомов. |
4 | |
22 |
Атомно-молекулярное учение. Периодичность свойств атомов химических элементов. Валентные возможности атомов. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева в свете теории строения атомов. Значение периодического закона для понимания научной картины мира. |
2 |
23 |
Урок-упражнение. Работа с тестами. Контроль знаний. |
2 |
Глава 10. Процессы, происходящие на микроуровне. |
4 | |
24 |
Свойства атомов химических элементов. Электроотрицательность элемента. Степень окисления и валентность. Взаимодействия атомов. Химическая связь и ее виды |
2 |
25 |
Урок-упражнение. Работа с тестами. Контроль знаний. |
2 |
Глава 11. Микро- и макроуровень организации вещества. |
8 | |
26 |
Строение веществ (молекулярное и немолекулярное). Типы кристаллических решеток. Закон постоянства состава вещества. Классификация сложных неорганических соединений. |
2 |
Металлические и неметаллические элементы, их соединения. |
Самостоятельная работа | |
27 |
Количественный состав веществ (расчеты по формулам). |
2 |
Вода вокруг нас. Физические и химические свойства воды. Водные ресурсы Земли. Качество воды. Загрязнители воды и способы ее очистки. Жесткая вода и ее умягчение. Опреснение воды. |
Самостоятельная работа | |
28 |
Водные растворы. Концентрация растворов. |
2 |
29 |
Урок-упражнение. Контроль знаний. |
2 |
Глава 12. Химические реакции. |
10 | |
30 |
Химическая реакция. Химическое уравнение. Закон сохранения массы веществ при химических реакциях. Скорость химических реакций и факторы, от которых она зависит (концентрация, температура, катализаторы и др.). |
2 |
31 |
Классификации химических реакций.
|
2 |
32 |
Химическое равновесие. Принципы смещения химического равновесия. |
2 |
33 |
Окислительно-восстановительные реакции. Значение окислительно-восстановительных реакций в природе и технике. |
2 |
34 |
Урок-упражнение. Работа с тестами. Контроль знаний. |
2 |
Глава 13. Природные и синтетические органические соединения. |
12 | |
35 |
Органические вещества, их многообразие. Основные положения теории химического строения А.М. Бутлерова. Вывод формулы вещества по известным массовым долям химических элементов. |
2 |
36 |
Количественные характеристики органических веществ. Вывод молекулярной формулы вещества по относительной плотности его паров и массе продуктов сгорания. |
2 |
37 |
Классификация органических соединений. Углеводороды. Зависимость свойств органических соединений от состава и строения молекул. |
2 |
38 |
Классификация органических соединений, содержащих функциональные группы. |
2 |
39 |
Жизненно важные органические соединения. Аминокислоты. Белки. Жиры. Углеводы. ДНК. РНК. АТФ. |
2 |
40 |
Семинар по теме «Жизненно важные органические соединения». |
2 |
Синтетические высокомолекулярные вещества и полимерные материалы на их основе. Возможность получения новых материалов с заданными свойствами. Экологические проблемы, связанные с использованием синтетических материалов, химических веществ в быту, развитием химической промышленности. Защита окружающей среды. |
Самостоятельная работа | |
Раздел III. Биологические знания о материи. |
37 | |
Глава 14. Наиболее общие представления о жизни. |
6 | |
41 |
Жизнь как особая форма существования материи, признаки живой материи, уровни организации живой материи. Разнообразие живых организмов. Современная классификация органического мира. |
2 |
Эволюция живой материи в геологические эпохи Земли. Живая материя как фактор преобразования Земли. Роль живой материи в круговоротах веществ в природе. |
Самостоятельная работа | |
42 |
Концепции возникновения жизни на Земле. Гипотеза А.И. Опарина. |
2 |
Вирусные и бактериальные заболевания, их профилактика. Профилактика пищевых отравлений. Иммунитет и иммунная система. |
Самостоятельная работа | |
43
|
Вирусы – неклеточные формы жизни. Бактерии – одноклеточные прокариоты.
Лабораторно-практическая работа«Средства профилактики некоторых вирусных заболеваний»(с использованием различных информационных ресурсов). |
2
|
Глава 15. Основные проявления жизнедеятельности организмов. |
18 | |
15.1. Клетки – структурные и функциональные единицы живых организмов. |
4 | |
44 |
Развитие представлений о клетке. Клеточная теория. Химические компоненты клеток. Строение клеток Лабораторно-практическая работа «Строение растительной и животной клеток под микроскопом». |
2 |
45 |
Семинар по теме «Химические компоненты живого. Строение клеток». |
2 |
15.2. Биохимические процессы - процессы жизнедеятельности. |
4 | |
46 |
Энергия в биологических саморегулирующихся системах. Автотрофное питание. Фотосинтез - пример пластического обмена веществ. Хемосинтез. Биосинтез белков. |
2 |
Естественные источники энергии. Пищеварение как процесс физической и химической обработки пищи. Значение питания для роста, развития и жизнедеятельности организма. Энергетические затраты человека. Питание – одна из важнейших потребностей человека. Углеводы – главный источник энергии для организма. Роль жиров в питании. Холестерин. Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки. Пищевой рацион. Рациональное (сбалансированное питание) питание. Натуральное питание – основа здоровья. Витамины. |
Самостоятельная работа | |
47
|
Гетеротрофное питание. Энергетический обмен в клетке. Энергетические затраты человека. Правильное питание. Пищевой рацион. Витамины. Взаимосвязь энергетического и пластического обменов в клетке. Лабораторно-практическая работа «Анализ рациона питания с точки зрения химического состава пищи»(с использованием различных информационных ресурсов). Контроль знаний. |
2
|
15.3. Непрерывность жизни. Размножение и индивидуальное развитие организмов. |
4 | |
48 |
Жизненный цикл клетки. Митоз. Мейоз. Формы размножения организмов. Половое размножение. Оплодотворение. |
2 |
Эмбриональное развитие человека. Влияние на развитие организма вредных проявлений внешней среды, наркогенных веществ (табака, алкоголя, наркотиков). Постэмбриональное развитие человека. Старение и смерть организмов. |
Самостоятельная работа | |
49 |
Человек и его здоровье. Факторы риска. |
2 |
15.4. Закономерности наследования признаков. |
6 | |
50 |
Основные понятия и термины в современной генетике. Закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем. Решение задач. Лабораторно-практическая работа «Фенотипы комнатных растений». |
2 |
51 |
Геном человека. Методы изучения человека. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Наследование групп крови. Решение задач. Лабораторно-практическая работа «Составление родословных». |
2 |
Влияние внешней среды и производственных условий на частоту мутаций у человека. Биотехнологии (микробиологический синтез, клеточная и генная инженерия). Этические проблемы, связанные с развитием биотехнологий, основанных на генной инженерии. |
Самостоятельная работа | |
52
|
Мутации и мутагены. Наследственная изменчивость. Генетически обусловленные заболевания и возможность их лечения. Лабораторно-практическая работа «Решение генетических задач». |
2
|
Глава 16. Эволюция – историческая и биосистемная организация жизни. |
2 | |
53 |
Теория эволюции органического мира Ч. Дарвина. Человек – феномен природы. Происхождение и эволюция человека. Положение человека в системе животного мира. Доказательства происхождения человека от животных. |
2 |
Краткая характеристика предполагаемых предковых форм человека. Единство человеческих рас. Экскурсия: Дарвиновский музей (в т.ч. просмотр видеофильма «Происхождение жизни»).
|
Самостоятельная работа | |
Глава 17. Человек и окружающая среда. |
9 | |
54 |
Учение В.И. Вернадского о биосфере. |
2 |
55 |
Химические процессы в природе. Круговороты веществ в биосфере. |
2 |
Ноосфера. Усиление воздействия человека на окружающую природу как причина возникновения экологических кризисов. Эрозия почвы и опустынивание. Загрязнение гидросферы и методы очистки воды. Загрязнение атмосферы и методы борьбы с ним. Парниковый эффект и его возможные последствия. Кислотные дожди. Озоновые дыры. Переработка отходов. Безотходные технологии. Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Экологические проблемы, связанные с развитием энергетики, транспорта и средств связи. Концепция устойчивого развития. Будущее человечества. Альтернативы развития. Наука на службе у будущего: решение энергопроблем человечества, облагораживание отходов, охрана природы, развитие медицины, развитие технологий. Воспитание экологического мышления, экологической морали. Формирование у человека «экологического стиля поведения». Личная ответственность человека за охрану окружающей среды. |
Самостоятельная работа | |
55 |
Природное равновесие. Роль человека в биосфере. Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Практическая работа «Формы личного участия в охране окружающей среды» (с использованием различных информационных ресурсов).
|
3 |
56 |
Зачет |
2 |
|
Резерв времени |
5 |
Итого |
117 |