А.А.Зернецкая Фонетика / PI_ch02_А5_z

§2. Сильные и слабые позиции фонемы

Впредыдущей главе было установлено, что фонема объединяет группу (ряд) звуков, в которой есть основной (главный) звук и неосновные звуки. Именно основной звук фонемы выполняет смыслоразличительную функцию. Иногда приходится изменять слово, чтобы найти позицию, в которой точно можно определить основной звук фонемы, выяснить значение слова и его написание, например, [грип] - это грипп или гриб?, или [стърUжыл] ― это

сторожил ("то, что делал сторож") или старожил ("человек, который давно живет в какой-то определённой местности")?

Позиция, в которой фонема представлена основным звуком, называется сильной. А позиция, в которой фонема представлена другими звуками, называется слабой.

Позиция (от лат. positio - положение) – место, положение, размещение, расположение чего-либо.

1.Сигнификативные позиции фонемы

1.1.Сильные позиции фонемы

СИЛЬНЫЕ ПОЗИЦИИ — это позиции, в которых фонема наилучшим образом выполняет различительную (сигнификативную) функцию.

Для гласных сильная - позиция под ударением: бок=[бок], бак=[бак].

Для согласных существуют три сильные позиции по звонкости-глухости и девять - по твердости-мягкости. Так, например, сильной для всех пар согласных является позиция перед гласными (дам -там, гость - кость, зять – сядь), а в конце слова позиция является сильной для всех пар по твердости-мягкости (прав=[прав] - правь=[прав'], вес=[в'эс] – весь=[в'эс']) и только для глухих по звонкости-глухости (зуб=[зуп] - суп=[суп]) (подробно см. § 7).

2. Слабые позиции фонемы

СЛАБЫЕ ПОЗИЦИИ - это позиции, в которых возможности выполнения фонемами своих функций ограниченны.

В слабой позиции происходит замена (мена) основного звука на другой, а значит, меняется звуковая оболочка слова. Это приводит к тому, что иногда трудно понять (различить) значение произнесенного слова и\или определить точное его написание, т. е. возможности выполнения фонемами функции различения ограничены.

Для гласных слабая позиция - в безударном положении: [бUчок] = и бочок (от

бок), и бачок (от бак).

Для согласных существует несколько слабых позиций, например,

1)конец слова (для звонких): [лук] = и лук , и луг;

2)перед глухими (для звонких): [душка] = и дужка (от дуга), и душка (от душа);

3)перед звонкими (для глухих): [вUгзал]=вокзал, [UдгUдат']=отгадать.

Остальные позиции будут подробнее рассмотрены в § 7.

Так как положение фонемы в этих позициях связано с различением (обозначением) значения слов, то сильные и слабые позиции более точно обознача-

ются как сигнификативно сильные и сигнификативно слабые позиции (лат. significare — обозначать).

11

Например, фонемный ряд фонемы <а> состоит из звуков [а], [U], [ъ], [ь], [иэ];

фонемный ряд фонемы <д> состоит из звуков [д], [д'], [т], [т'].

Все звуки, которыми может быть представлена фонема вместе с ее основным звуком (т.е. и варианты, и вариации), называются аллофонами. Один из этих звуков носит назвние аллофон.

Так, например, аллофонами фонемы <а> являются следующие звуки: [а], [а·], [·а], [·а·], [U], [ъ], [ь], [иэ].

Позиция нейтрализации (нейтрализация - снятие противопоставления; неразличение двух фонем в определенной фонологической позиции) по какому-либо признаку является слабой для данной пары фонем (например, конец слова для звонких и глухих) (подробнее см. § 7).

3. Абсолютно сильная позиция

Если позиция является и сигнификативно, и перцептивно силь-

ной, она называется АБСОЛЮТНО СИЛЬНОЙ ПОЗИЦИЕЙ.

Вабсолютно сильной позиции фонема представлена своим основным звуком (как в слове мол: гласный под ударением между твёрдыми согласными; см. таблицу 2.). Фонема получает название соответственно основному звуку, например, фонема <a> - соответственно звуку [а], фонема <и> - соответственно звуку [и], фонема <л'> - соответственно звуку [л'].

4.Гиперфонема

Всловах [ул'ицъ], [сUбакъ], [крUва·т'], [кUпустъ] выделенный гласный звук на-

Термины раздела

13

Вопросы, задания и упражнения

1.Какая позиция фонемы называется сильной? Дайте определение.

2.Какая позиция фонемы называется слабой? Дайте определение.

3.Какая позиция фонемы называется сигнификативно сильной позицией?

4.Какая позиция фонемы называется сигнификативно слабой?

5.Какая позиция фонемы называется перцептивно сильной?

6.Какая позиция фонемы называется перцептивно слабой?

7.Какая позиция фонемы называется абсолютно сильной?

8.Дайте определение понятию "вариация фонемы"? Приведите примеры.

9.Дайте определение понятию "вариант фонемы"? Приведите примеры.

10.Дайте определение понятию "фонемный ряд"? Приведите примеры.

11.Дайте определение понятию "аллофон"? Приведите примеры.

12.Дайте определение понятию "гиперфонема"? Приведите примеры.

13.Сравните звуковой состав корней в данных словах. Покажите выделенные части в фонетической транскрипции.

1)Ком — комок — комковатый, мор — уморить — моровой, рост — растить — вырастить, гром — громовой,— громоотвод, воды — воды — водопровод.

2)Рос он, росли, рос бы только, рос же он, рос-то он.

14.Сравните звучание первых слов в данных фразах. Скажите, одинаковы ли по звучанию эти фразы? Замечает ли обычно носитель русского языка разницу в звучании выделенных звуков?

1)Роз же он и не заметил.

2)Рос же он и не заметил, как вырос.

3)Рож же он и не заметил.

4)Рожь же он и не заметил.

15.Определите характер различия звуковых оболочек слов:

(а) полное различие; (б) частичное различие: (б.1) при различном качестве одной, или

(б.2) нескольких фонем, или (б.3) различном количестве фонем;

(в) при различном порядке следования фонем.

1)Том — тон — трон — тронь — трость — страсть.

2)Кров — кровь — крой — укрой — утрой — устрой.

3)Дом — дома — мода. Лог — гол — голь.

4)Кот — ток — тёк.

5)Город — горсть — кость — снасть.

6)Сон — нос — ос — но, сан — нас — асс — на.

7)Рос — сорт — трос — рост — сто.

8)Гром — ром — морг — корм — мог — ком, грамм — рам — ран — нор — ног — кон.

9)Том — дом, жест — шест, лад - ладь, мяч — матч, сын — шин, дым — дам — дум, дуг — дюн, бор — вор.

16.«Занимательные грамматики» предлагают упражнения такого рода: «пре-

вращение» слова дом в слово сад: дом — том — ток — сок — сак — сад.

14

Какое фонологическое явление используется в данном случае? Попробуйте подобным образом «превратить» слова левой колонки в слова правой колонки в ниже приведенной таблице. Все ячейки таблицы использовать не обязательно.

17. Ниже приводится отрывок из газеты, в котором «обыгрываются» близкие по звучанию слова. С чем связаны различия в значении этих слов — непосредственно с различием в фонемном составе или опосредствованно: через морфемный состав сопоставляемых словоформ?

Лет двадцать назад в обиход ворвался термин отчет. Он незаметно подменил учет… Между учетом и отчетом такая же разница, как, скажем, между почетом и начетом.

18. Запишите приведенные ниже пары словоформ в фонетической транскрипции. Определите, какими гласными фонемами они различаются.

19. В приведенных ниже парах словоформ укажите все гласные фонемы, отметив сильные и слабые позиции. Отметьте вариации и варианты гласных фонем. Выполните упражнение, предварительно затранскрибировав анализируемый материал.

20. В приведенных словах: (а) поставьте ударение; (б) подчеркните гласные в сильной позиции двумя черточками, гласные в слабой позиции - одной; (в) обведите кружочком гласные и согласные в сигнификативно сильной и перцептивно слабой позиции; (г) назовите слова, в которых есть гиперфонема и фонема в абсолютно сильной позиции.

Образец: арест - арест, арест.

Абзац, астроном, возраст, высоко, гастрономия, дерзко, диалог, добыча, договор, еретик, задолго, заржаветь, индустрия, инсульт, квартал, китовый, кулинария, медикаменты, обеспечение, Перу, приобретение, положить, псевдоним, статуя, тефтели, тигровый, умерший, феномен, хозяева, щекотно, дорожка, капля, стороживший, новость, разбег, расписка, паркет, вокзал, кончик, стена, воля, водяной, роспись, разбить, старается, касаться, собака, городской, морковь.

15