14. Колективна робота . Заповнення таблиці ( Додаток 1. Слайд 12, 13 ).

Особливості поезії  Лі Бо	Особливості поезії  Ду Фу
Образи природи Пейзаж Деталі Злиття людини з природою	Образи природи Пейзажі Викриття несправедливості Гноблення Свавілля Контрасти Страждання людей вище за власні

Cимвол твору.

Користуючись різнокольоровим олівцем, зробіть слідуюче:

- намалюйте предмет, який би символізував поезію Ду Фу, обґрунтуйте свій вибір.

V. Підсумки уроку.

Повторне звернення до епіграфа.

- Чому Ду Фу ми вважаємо гуманістом?

- Як у творчості Ду Фу проявилися його громадянські мотиви ?

- Визначте місце творчості  поета, його особистості у  читацькому житті людини?

А зараз для вас новий вид роботи.

«Недописаний тезис», я сподіваюсь на вашу відвертість.

Хороше життя – це…

Бути людиною – значить….

Саме головне в житті -……

Vі. Рефлексивно - оцінювальний етап.

У стародавній мудрості проголошується: «Найбільшою перемогою є перемога над собою». Саме ці слова стануть вам у нагоді зараз, коли ви розпочнете духовне змагання з самим собою. У життєвому коловороті вмійте стати на захист власного життя , допомагайте тим, кому потрібна ваша підтримка. Кожен із вас дасть відповіді на запитання анкети, оцінюючи свою роботу на уроці.

1. На уроці я

 Дізнався

    Навчився

          Найбільший мій успіх це -

    Мої найбільші труднощі це  -

         Що мені не вдавалося, а тепер вдалося?

         Мої побажання собі на наступний урок -

Vіі. Різнорівневе домашнє завдання.

1.Опрацювати матеріал підручника ст.137-141, 148-153.

2. Оформіть поетичну сторінку «Гірьки сльози Ду Фу» або намалюйте ілюстрації до поезії Ду Фу, або підберіть  асоціативні  ілюстрації, користуючись інтернетом.

Література

1. Давидова О., Більчук М. Зарубіжна література. Супутник учителя.-Тернопіль:Підручники і посібники, 2008.

2.Кирилюк З.В. Зарубіжна література .-Тернопіль : Атон, 2002.

Тема уроку: «Чарівний світ східної поезії. Творчість Рудакі, Гафіза»

Мета: навчальна: поглибити знання учнів про східну поезію і культуру,    ознайомити учнів з фактам біографії  Рудакі та Гафіза, засвоїти жанри східної поезії, вдосконалювати навички аналізу поетичного тексту;

            розвиваюча: розвивати навички асоціативного споглядання на світ,поетичне слово, творчі здібності учнів; навички виразного читання поетичного тексту; навички учнів працювати з інтернет - ресурсами, уміння створювати  проекти та презентувати їх; уміння аналізувати та інтерпретувати художній текст; бачити та створювати художні образи;             виховна : виховувати всебічно розвинену особистість,сприяти вихованню оптимістичного світогляду, допомогати підліткам у вирішенні морально-етичних питань.

Обладання: фонозаписи східної музики, мультимедійні презентації учнів та учителя, плейкаст до поезії, виставка творів східних поетів, портрети видатних творців східної культури, роздатковий матеріал,таблиці.

Тип уроку: урок  засвоєння нових знань.

Методи уроку: евристична  бесіда, розповідь, діалог культур, робота в групах, діалог поза часом і простором, інтерактивний метод – створення буквеного портрету поетів, вислови позіцію, незакінчене речення, збережи останнє слово за собою.

Структура уроку (супроводжується презентацією вчителя)

І. Організаційний момент	1хв.
ІІ. Актуалізація опорних знань учнів	5хв.
ІІІ. Оголошення теми, мети і завдань уроку, мотивація навчальної
діяльності	2хв.
ІV. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу	32хв.
V. Підсумки уроку	3хв.
VІ. Домашнє завдання	1хв.
VII. Оцінювання	1хв

Світ – це море.

Плисти бажаєш – будуй

судно із добрих справ.

Рудакі