ПСИХОЛОГИЯ / Д_ДС_12_13_ПС+ПЕД / вопросы_ЗАЧЕТ

ХДАДМ

2012-2013 н.р.

Контрольні питання

для проведення заліку

З дисципліни

«основи психології та педагогіки»

1. Активні методи навчання. Ділова гра, занурювання тощо.

2. Ваш погляд на рушійні сили розвитку особистості.

3. Ваш погляд на рушійні сили творчої діяльності.

4. Вдача людини та її вплив на планування кар’єри.

5. Дайте характеристику системі педагогічних наук.

6. Дидактичні принципи. Загальна характеристика процесу навчання.

7. Закони пам’яті. Способи тренування пам’яті.

8. Здібності (загальні і спеціальні) та успішність професійної діяльності.

9. Класифікація психічних явищ.

10. Методи психології.

11. Місце психології у системі наук.

12. Мотивація та практична природа осмислення.

13. Мотиви поведінки людини.

14. Мотиви творчої діяльності.

15. Основні етапи розвитку психології.

16. Особливості планування кар’єри студентами художніх навчальних закладів.

17. Особливості праці викладача художніх дисциплін.

18. Поведінка: захисні мотиви особистості.

19. Понятійне та до понятійне мислення.

20. Поняття про вміння і навички, їх роль у діяльності. Види вмінь та навичок.

21. Поняття про сприйняття. Рефлекторна природа сприйняття.

22. Поняття про увагу. Природа уваги.

23. Поняття фундаментальної графічної дії.

24. Потреба у пошуку та цікавість.

25. Предмет психології, її завдання на сучасному етапі розвитку суспільства.

26. Психологія несвідомості та її значення для розуміння сучасного мистецтва.

27. Розвиток творчих здібностей учнів, формування потреби в безперервному навчанні.

28. Розвиток художніх здібностей.

29. Роль міжособистісних стосунків у формування тимчасової творчої групи. Спілкування та розвиток особистості.

30. Способи активізації мислення.

31. Створення розвиваючого середовища.

32. Структура сучасної психології.

33. Теорія малювання та розвиток цього процесу у дітей та дорослих.

34. У чому полягають особливості педагогічних процесів?

35. Формування інтересу до знань про людину як домінанта професійної свідомості.

36. Чому педагогіка опирається на психологію?

37. Чутливість до розрізнення. Її вимірювання.

38. Що таке виховання у широкому та вузькому значенні цього слова.