
- •Vбиологическое¬. Выявление объективных связей социальных и
- •Vнесовместимость¬, они все тем не менее относятся к единой
- •Vнейтральные¬, биологически незначимые, если только они
- •38_________________Общие проблемы психологии______________________
- •40________________Общие проблемы психологии_________________
- •4. В структуру сознания входят также определенные отноше-
- •1873 Г. Обнаружил центр словесной глухоты (нарушение по-
- •Vмодально-неспецифический¬ характер, обеспечивая общий тонус
- •56________________Общие проблемы психологии__________________
- •64________________Общие проблемы психологии_________________
- •Vнеобихевиоризм¬. Они считали невозможным изгнать из пси-
- •Vфигуры и фона¬. Фигура воспринимается как замкнутое,
- •74________________Общие проблемы психологии_________________
- •1923 Г. Состоялся Первый психоневрологический съезд, где была
- •1. Принцип объективного психологического исследования ре-
- •2. Наша психология утверждает единство, но не тождество
- •92________________Общие проблемы психологии______________
- •Vвнутреннюю сторону¬, а точнее, понять реальную роль психи-,ки
- •4Ем маленького. Кроме того, движение осуществляет не орган
- •Vакцептором действия¬ или vопережающим отражение¬
- •Vслушать¬ работу двигателя у шоферов и т.Д. Можно выделить
- •128_______________Общие проблемы психологии_________________
- •1) Выполнение коллективом основной общественной функции
- •138_______________Общие проблемы психологии_________________
- •Vмагического числа¬ 7-2, полученного при исследовании объема
- •VОни¬ снимается понятием vМы¬.
- •Vпренебрегаемых¬ (имеющих мало выборов), vизолирован-
- •1984. С. 245], понимаемых только в плане субъект-объектных
- •Vдвижение информации¬, но и, как минимум, активный обмен
- •IMa с любой выразительной реакцией, речь есть только там, где
- •I 70_______________Общие проблемы психологии________________
- •Vисполняемых¬ общающимися людьми. В психологии под ролью
- •VИсполнение¬ роли подвержено социальному контролю и обя-
- •178_______________Общие проблемы психологии________________
- •Vвозрастом дружбы¬. Юношеская дружба действительно каче-
- •Vпрофессорской¬, так как она нередко встречается у людей
- •Vспецифической энергией¬, возбуждаемой любым воздействием,
- •V Пороги ощущений. Чувствительность
- •Vслепнет¬, требуется некоторое время, чтобы глаза
- •Vглухие¬, как vсоленые¬ или vхрустящие¬. Подобные явления
- •Восприятие
- •3 Память
- •Vгруппами или рядами¬. Воспроизведение одних из них влечет за
- •250_______________Познавательная сфера личности_________________
- •10, Т.Е. В 2,4 раза меньше.
- •260_______________Познавательная сфера личности__________________
- •262_______________Познавательная сфера личности_________________
- •Vприватизация¬ и т.Д.). С каждым новым понятием наши
- •I дится в приведенном выше примере, не является результатом
- •276_______________Познавательная сфера личности_________________
- •280______________Познавательная сфера личности_________________
- •Iлении.
- •VДва товарища направились из пункта а в пункт б, рас-
- •294_______________Познавательная сфера личности____________________
- •Vбесперспективности¬ учебы. В то же время такие письменные
- •Vшколой самообладания путем сознательного самовнушения¬. Куэ
- •298______________Познавательная сфера личности________________
- •302 _____________Познавательная сфера личности
- •VКак строятся типы в литературе? Они строятся, конечно, не
- •308_______________Познавательная сфера личности_________________
- •312________Индивидуальные проявления и особенности личности________
- •Vвместилища¬ психической деятельности, внешнего по
- •Vчеловек разумный¬ и как члену общества. Вместе с тем в
- •1986. С. 192] под редакцией а.В.Петровского дается
- •Vпространство отношений¬ каждой личности специфично и
- •324________Индивидуальные проявления и особенности личности_______
- •5Гим определяется сложнейшая картина динамической системы
- •Vполе¬, на котором встречаются внешние ему силы. В сред-
- •Vсоциальности¬, причем разовый, никак не упорядоченный, не
- •Vокультуренными¬ проявлениями этой жизнеутверждающей силы
- •344________Индивидуальные проявления и особенности личности__________
- •360________Индивидуальные проявления и особенности личности_______
- •Vподгибаться колени¬. Горе может вызвать апатию,
- •Vнапряжение¬) понимают эмоциональное состояние, воз-
- •Vбегством от удивления¬.
- •1Отребность в людях в тя-
- •Vбесхарактерным¬. С точки зрения психологии это не совсем
- •I.Глубоко и верно отражают определенные типичные черты ха-
- •1. Гипертимный тип. Подростки этого типа отличаются по-
- •8. Эпилептоидный тип. Эти подростки часто плачут, изводят
- •Vнормальным¬ людям, понятно, чем резче выражена ин-
- •XX в., Коте определял степень одаренности известных людей
- •100% Музыкальности. Эти удивительные различия находят
- •Vхудожников¬ отмечается преобладание образного мышления и
- •432________Индивидуальные проявления и особенности личности___________
- •Vбытовая¬ память оказались феноменальными, тогда как тесты,
Vбесхарактерным¬. С точки зрения психологии это не совсем
так + и у безвольного человека есть определенные черты ха-
рактера, такие, например, как боязливость, нерешительность и
т.д. Использование понятия vбесхарактерный¬ означает не-
предсказуемость поведения человека, указывает на отсутствие у
него собственной направленности, внутреннего стержня, который
бы определял его поведение. Его поступки вызваны внешними
воздействиями и не зависят от него самого.
Своеобразие характера сказывается и в особенностях проте-
кания чувств человека. На это указывал К.Д.Ушинский: vНи-
что, ни слова, ни мысли, ни даже поступки наши не выражают
так ясно и верно нас самих и наше отношение к миру, как
наши чувствования: в них слышен характер не отдельной мыс-
->
ее строя¬. Связь между чувствами и свойствами характера человека
также взаимная. С одной стороны, уровень развития нрав-
ственных, эстетических, интеллектуальных чувств зависит от ха-
рактера деятельности и общения человека и от сформировав-
шихся на этой основе черт характера. С другой + сами эти
чувства становятся характерными, устойчивыми особенностями
личности, составляя таким образом характер человека. Уровень
развития чувства долга, чувства юмора и других сложных чувств
является довольно показательной характеристикой человека.
Особенно большое значение для характерологических про-
явлений имеет взаимоотношение интеллектуальных черт лич-
ности. Глубина и острота мысли, необычность постановки вопроса
и его решения, интеллектуальная инициатива, уверенность и
самостоятельность мышления + все это составляет ориги-
нальность ума как одну из сторон характера. Однако то, как
человек использует свои умственные способности, будет суще-
ственно зависеть от характера. Нередко встречаются люди, име-
ющие высокие интеллектуальные данные, но не дающие ничего
ценного именно в силу своих характерологических особенностей.
Примером этому служат многочисленные литературные образы
лишних людей (Печорин, Рудин, Бельтов и пр.). Как хорошо
сказал И.С.Тургенев устами одного из действующих лиц романа о
Рудине: vГениальность в нем, пожалуй, и есть, но натуры
никакой¬. Таким образом, реальные достижения человека
зависят не от одних абстрактно взятых умственных воз-
можностей, а от специфического сочетания его особенностей и
характерологических свойств.
Однако большинство индивидуальных проявлений, образу-
ющих характер человека, являются комплексными,и практически
не поддаются классификации по отдельным свойствам и
состояниям (так, например, злопамятность, подозрительность,
щедрость и пр.). В то же время отдельные качества волевой
(решительность, самостоятельность и тд.), эмоциональной (оп-
тимизм, жизнерадостность и т.д.) и интеллектуальной (глубина
ума, критичность и т.д.) сфер могут быть рассмотрены как со-
ставляющие особенности характера человека и использованы
для его анализа. Все черты характера имеют между собой зако-
номерную зависимость. Если человек смел, то есть основание
предполагать, что он будет обладать и инициативностью (не боясь
неблагоприятного оборота инициированного им предложения),
самоотверженностью, щедростью. От человека общительного
можно ожидать стремления поделиться своими переживаниями,
конформности, доверчивости, дружелюбия и пр.
f-+ ++r¬...¬ *>f*u шилъли рсиДСЛИТЪ
на основные, ведущие, задающие общую направленность раз-
витию всего комплекса его проявлений, и второстепенные, ?>п-
ределяемые основными. Так, если рассмотреть такие черты, как
нерешительность, боязливость и альтруизм, то при преоблада-
нии первых человек прежде всего постоянно опасается, vкак бы
чего не вышло¬ и все попытки помочь ближнему обычно окан-
чиваются внутренними переживаниями и поисками оправдает
ния. Если же ведущей является вторая черта + альтруизм, то
человек внешне ничем не проявляет колебаний, сразу идет на
помощь, контролируя свое поведение интеллектом, но при этом
иногда может испытывать сомнения по поводу правильности
предпринятых действий.
Знание ведущих черт позволяет отразить основную суть ха-
рактера, показать его основные проявления. Писатели, худож-
ники, желая дать представление о характере героя, прежде все-I го
описывают его ведущие, стержневые черты. Так, А.С.Пуш-1 кин
вложил в уста Воротынского (в трагедии vБорис Годунов¬)
исчерпывающую характеристику Шуйского + vлукавый царе-
дворец¬. Некоторые герои литературных произведений настолько