- •3.Общая и специальная психологическая подготовка в спорте.
- •4.Приемы регуляции и саморегуляции психических состояний в спорте.
- •10. Типы и виды спорта и их классификация.
- •11.Система физического воспитания в России.
- •12. Физическая культура и ее разновидности.
- •13. Формы организации внеклассной работы по фв.
- •14.Физическое воспитание учащейся молодёжи с ослабленным здоровьем. Характеристика одной программ по физическому воспитанию учащихся отнесённых к смг.
- •2.Подготовительная:
- •3.Специальная медицинская
- •15. Физическое воспитание в вузах. Характеристика программы по физическому воспитанию.
- •16.Физическое воспитание учащихся колледжей профессионального образования и средних специальных учебных заведений. Характеристика программы по физическому воспитанию.
- •17. Физическое воспитание в основной период трудовой деятельности.
- •18. Физическая культура в системе воспитания детей дошкольного возраста.
- •20.Сущность и содержание «Международной хартии физического воспитания и спорта» и «Спортивные хартии Европы».
- •Раздел 1. Цель хартии: - позволить каждому индивиду заниматься спортом;
- •22.Нормирование труда тренеров только этим не ограничивается и имеет другие аспекты.
- •23-24.Профессионально-педагогическая деятельность учителя фк и тренера по спорту. Пути повышения профессионального мастерства.
- •26. Организация и содержание комплексного контроля. Самоконтроль в избранном виде спорта.
- •27. Организация и проведение соревнований по избранному виду спорта. Судейская коллегия данных соревнований. Положение о соревнованиях.
- •29. Формы, задачи и организация физического воспитания людей пожилого и старческого возраста.
- •30. Физическое образование. Процесс формирования двигательных умений и навыков.
- •II. Методы сопряженного воздействия.
- •III. Методы развития физических качеств:
- •46. Контроль в системе управления тренировочным процессом.
- •47. Отбор и ориентация в спорте.
- •48. Спортивная форма и закономерности ее развития, периодизация спортивной тренировки.
- •49. Гетерохронность в развитии двигательных способностей.
- •50.Силовые способности и методика их воспитания.
- •51.Выносливость и методика ее воспитания.
- •52. Гибкость и методика ее воспитания.
- •53. Скоростные способности и методика их воспитания.
- •54.Координационные способности (ловкость) и методика их воспитания.
- •55. Спортивная тренировка как многолетний процесс.
- •56.Закономерности (принципы) спорт тренировки.
- •58.Организация и содержание работы дюсш.
- •59. Структура и содержание урока физической культуры.
- •60. Хронометрирование и анализ урока по физической культуре в общеобразовательной школе.
- •61. Система крови: состав и функции плазмы крови. Строение и ф-и форменных элементов крови. Система крови при мышечной деятельности.
- •62. Сосудистая система: строение и функции кровеносных сосудов. Гемодинамика. Регуляция кровообращения в покое и при мышечной деятельности.
- •63. Сердце: строение сердца. Показатели работы сердца. Адаптация сердца к большим мышечным нагрузкам.
- •64. Эндокринная система: органы с эндокринной функцией. Природа гормонов и механизм их действия. Гормоны и физическая работоспособность.
- •65. Среднегорье: физические факторы среднегорье. Адаптация к гипоксии на генетическом и фенотипическом уровне. Тренировка в среднегорье.
- •66. Строение и функции коры головного мозга. Рефлекторный принцип как основа высшей нервной деятельности. Свойства темперамента человека и спортивная деятельность.
- •67.Сенсорные системы: строение и функции анализаторов. Управление движениями.
- •68. Автономная (вегетативная) нс: симпатический, парасимпатический и энтеральный отделы. Рефлекторная регуляция вегетативных функций.
- •69. Структурные элементы человеческого организма. Рост и развитие. Акселерация и ретардация. Возраст и спортивные результаты.
- •70. Дыхание. Строение и функции органов дыхания. Регуляция дыхания. Дыхание в необычных условиях (мышечная работа, высотная гипоксия).
- •71. Обмен веществ: основной обмен. Суточный расход энергии, и методы исследования. Расход энергии при спортивной деятельности.
- •72.Терморегуляция: температурный гомеостаз. Терморегуляция в условиях повышенной и пониженной температуры. Температура тела при мышечной нагрузки.
- •73. Физиологические основы здоровья: гипердинамия и гиподинамия. Возраст и начало занятий спортом. Физиологическое обоснование оздоровительной тренировки.
- •74. Биологические ритмы: классификация биоритмов. Биоритмы и построение тренировочного процесса.
- •76. Питание и мышечная деятельность: основные принципы питания. Питание при занятиях различными видами спорта. Питание в условиях соревнований.
- •77.Фармакология в спорте: допинги последнего поколения. Фармакологические препараты и их возможное использование в коррекции спортивной деятельности.
- •78. Классификация фу: позы и мышечная деятельность. Классификация фу на основе критерия «способ выполнения упражнений» с учетом фактора энергообеспечения.
- •79. Телосложение и спорт: тотальные размеры и пропорции тела. Морфофункциональный профиль спортсмена высокого класса.
- •80. Мышечная ткань: строение мышцы, как органа. Энергетика мышечного сокращения. Пано, как показатель развития энергетики мышц в онтогенезе.
- •1. Строение мышцы
- •2. Виды мышц
- •3. Строение скелетной мышцы
- •4. Анаэробное энергообразование
- •81. Адаптивные процессы при спортивной деятельности: понятие адаптации. Этапность адаптивных процессов. Цена адаптации к большим мышечным нагрузкам.
- •82. Адаптивные процессы при спортивной деятельности: спортивная тренировка как процесс направленной адаптации. Биологические принципы спортивной тренировки.
- •85. Физиология стареющего организма.
- •86. Гормональный профиль мужского и женского организма. Половые особенности при мышечной деятельности.
- •87. Восстановительные процессы при спортивной деятельности: неравномерность, гетерохронность и фазность, как закономерности восстановительных процессов. Медико-биологические ср-ва восстановления.
- •88. Утомление: теории утомления. Утомление при различных видах мышечной деятельности. Утомление при мышечной нагрузке.
- •89. Состояние организма при мышечной деятельности: предстартовое состояние. Разминка.
- •90. Состояние организма при мышечной деятельности: врабатывание. Состояние устойчивой работоспособности, «мертвая точка», «второе дыхание».
78. Классификация фу: позы и мышечная деятельность. Классификация фу на основе критерия «способ выполнения упражнений» с учетом фактора энергообеспечения.
Выделяют следующие позы: лежание, сидение, стояние, висы, упоры. Для поддержания любой позы нужна высокая активность ряда мышц. Напряженная м-ца имеет сниженный кровоток, т.к. часть кровеносных сосудов проходит внутри м-ц, эти сосуды пережаты и кровь по ним практически не движется. Слабое поступление кислорода в м-цу, препятствует ее эффективной работе. Поэтому позы, которые выполняются с участием большого числа м-ц поддерживаются непродолжительное время.
Позы можно характеризовать по их сложности:
- если центр масс находится высоко над площадью опоры.
- если площадь опоры маленькая.
- в поддержании позы участвуют мелкие м-цы, то такая поза относится к сложной позе.
Самая простая поза- лежание, ее используют когда надо быстро восстановиться, т.к. можно расслабить большую часть м-ц.
В настоящее время для классификации ФУ используют самые разнообразные критерии:
- по режиму мышечного сокращения все упражнения можно разделить на статические и динамические
- по способности развивать двигательные качества можно выделить упр на силу, скорость, выносливость, гибкость.
- по числу участвующих м-ц в работе делят на локальные, региональные, глобальные
- по способу выполнения упр делят на стандартные и нестандартные.
а) нестандартные делят на 3 группы: игры, единоборства и кроссы. При оценке эффективности выполнения упр используют баллы и очки. Для них характерна переменная величина энерготрат и двигательные действия предопределен ситуацией, в которой оказывается спорсмен, поэтому эту группу упр наз еще ситуационными.
б) стандартные упр: - циклические; - ациклические упр. Это строго заученные упр, как правило координационно м.б. сложными или наоборот очень простыми, м.б. очень продолжительными и способствовать глубокому утомлению. Эффективность этих упр оценивается в кг, м, сек.
79. Телосложение и спорт: тотальные размеры и пропорции тела. Морфофункциональный профиль спортсмена высокого класса.
Термин «телосложение» предусматривает тотальные размеры тела, к ним относят длину тела, массу тела, которая подразделяется на жировую и костную, мышечную и поверхность тела; пропорции тела – это соотношение длин и окружностей, масс в различных звеньях тела; особенности конституции - распределение костной, мышечной и жировой массы по продольным размерам тела. Особенности телосложения определяют характер движения.
Значение типичных соотношений между отдельными частями имеет значение в различных областях человеческой деятельности. Тренер и спортсмен используют особенности пропорций тела при индивидуализации тренировки и соревновательной деятельности. Для суждения о пропорциях обычно используют результаты антропометрических обследований.
Известно, что на пропорции тела оказывают влияние как эндогенные, так и экзогенные факторы. В связи с этим пропорции тела неодинаковы в различных половых и возрастных этнических группах. Пропорции тела могут изменяться под влиянием занятий спортом. Изучение пропорций тела у спортсменов в связи со спортивной специализацией позволяет установить характерные черты строения тела, которые могут способствовать достижению высоких спортивных результатов.
Существует несколько морфологических типов спортсменов:
лептозонный - спортсмены со стройной фигурой (бегуны, прыгуны, лыжники), астенический тип телосложения;
эуризонный – спортсмены с широким массивным телосложением (метатели, т/а, борцы), гиперстенический тип телосложения;
мезозонный – спортсмены со средним строением тела (пловцы, многоборцы, боксёры, игровики), нормальный тип телосложения.
В настоящее время установлено, что метатели по сравнению с бегунами и пловцами имеют наибольшую длину тела, длину руки и ноги, ширину плеч и ширину таза. У пловцов длинные ноги и короткое туловище, относительно узкий таз, средней ширины плечи, относительно короткие руки. Узкий таз и длинные ноги обуславливают уменьшение вихревого сопротивления воды. Относительно короткие руки оказывают влияние на качество гребка.
Английский учёный Дж. Таннер (1950), обследуя спортсменов чемпионов мира, установил зависимости между особенностями строения тела и их достижениями. Прыгуны в высоту и бегуны на сверхдлинные дистанции имеют относительно меньшую массу, а метатели – большую. У тяжёлоатлетов высокий рост на результат в жиме влияет отрицательно. У десятиборцев отмечается положительная связь тотальных размеров тела с результатами во всех видах метаний, и отрицательная с результатами в беге, в прыжках в длину и высоту. В спринте результат предопределён величиной роста сидя, длиной стопы, весом тела; у средневиков – отношением длины руки, ноги и их сегментов, отношением обхвата бедра и плеча к их плечевому и тазовому диаметрам, показателем отношения роста и веса. Легкоатлеты – метатели отличаются высоким ростом и большим размахом рук. Длинные рычаги увеличивают время приложения силы к снаряду.
Установлены зависимости морфофункциональных показателей от тотальных размеров тела. Соматотипы по Шелдону: на основе антропоскопического исследования выделил 3 типа телосложения: 1. эндоморф, 2.мезоморф, 3. эктоморф. Производные от 3х зародышевых листов: эндодерма даёт развитие внутренним органам, мезодерма – кости, мышцы, сердечно-сосудистая система, эктодерма – волосяной покров, периферическая нервная система, рецепторный аппарат, мозг. Каждый из 3 признаков оценивается по 7бальной шкале. Например, у волейболистов 3-5-3, у футболистов 2-6-2