8 Порядок защиты вкр

Защита ВКР происходит на заседаниях Государственной аттестационной комиссии (ГАК) в установленные сроки в соответствии с графиком.

Защита ВКР происходит публично с соблюдением следующей процедуры:

• секретарь ГАК докладывает фамилию, имя, отчество студента-выпускника, тему выпускной работы;

• краткое (7 – 10 минут) сообщение студента об актуальности темы и основном содержании работы, своих выводах и предложениях;

• вопросы студенту со стороны членов ГАК, других присутствующих на защите лиц и ответы на вопросы;

• председатель ГАК зачитывает отзыв научного руководителя и рецензию (или основные выводы);

• заключительное слово студента, в котором он определяет свое отношение к замечаниям, сделанным в отзыве и рецензии, и может кратко высказаться по другим вопросам.

Решения государственных аттестационных и экзаменационных комиссий принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов председатель комиссии обладает правом решающего голоса.

При оценке выпускной квалификационной работы ГАК обращает внимание на содержание и форму публичного выступления студента, а также учитывает оценки квалификационной работы, которые присутствуют в отзывах рецензента и научного руководителя.

Критерии оценки публичной защиты ВКР:

1. Качество работы: творческий и научно-исследовательский потенциал дипломника.

2. Система и форма представления работы.

3. Аргументация актуальности, цели и задач работы.

4. Логичность построения выступления.

5. Полнота раскрытия темы.

6. Наличие заключения, подведение итогов и соблюдение регламента выступления (до 7-10 минут).

7. Уровень владения теоретическим материалом, эрудиция: умение отвечать на вопросы членов ГАК.

8. Навыки по культуре речи (образность, наличие примеров, ярких цитат доступность, грамотность, дикция, голос).

9. Использование оргтехники и наглядных материалов.

10. Манера держать себя и внешний вид.

ГАК, после рассмотрения всех ВКР, вынесенных на защиту в данном заседании, в отсутствии студентов обсуждает итоги и большинством голосов определяет оценку по каждой работе. Затем приглашаются студенты, и председатель оглашает выставленные оценки. Все заседания государственных аттестационных и экзаменационных комиссий протоколируются в специальной книге протоколов. Каждая защита ВКР и сдача государственного экзамена оформляется отдельным протоколом. В протоколах указываются оценки итоговых аттестаций, делается запись о присвоении соответствующей квалификации и рекомендациях комиссии. Протоколы подписываются председателем и членами комиссий. Книга протоколов хранится в деканатах и по истечении пяти лет передается на хранение в архив университета. ВКР хранится на выпускающей кафедре в течение пяти лет.

Список рекомендуемых источников

1. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований (дидактический аспект). - М: Педагогика, 1982.

2. Бережнова Е. В. Основы учебно-исследовательской деятельности студен­тов : учебник для студ. сред. учеб. заведений / Е. В. Бережнова, В. В. Краевский. — 2-е изд., стер, — М. : Издательский центр «Академия», 2006. — 128 с.

3. Введение в научное исследование по педагогике: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Ю.К. Бабанский, В.И. Журавлев, В.К. Розов и др.; Под ред. В.И. Журавлева. -М.: Просвещение, 1988.

4. Грашин А.А. Методология дизайн-проектирования элементов предметной среды: (дизайн унифицир. и агрегатир. объектов): учеб. пособие для студентов архитектур. и дизайнер. специальностей / А. А. Грашин – М. : Архитектура-С, 2004. – 227 с.

5. Грожан Д.В. Справочник начинающего дизайнера: это модно / Д. В. Грожан. - Ростов н/Д : Феникс, 2004. - 318 с.

6. Загвязинский В.И. Практическая методология педагогического поиска - Тюмень, изд-во ЗАО "Легион-Групп", 2005. - 74 с.

7. Краевский В.В. Основные характеристики и логика педагогического исследования. -Волгоград: Перемена, 1994.

8. Кругликов Г.И. Методика профессионального обучения с практикумом: Учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений / Григорий Исаакович Кругликов. – М.:Издательский центр «Академия», 2005. – 228 с.

9. Лейбович А.Н. Структура и содержание государственного стандарта профессионального образования. - М.,1996.-344с.

10. Минервин Г.Б. Дизайн архитектурной среды: основные задачи и принципы худож. проектирования / Г. Б. Минервин. - М.: Архитектура-С, 2004. - 93 с.

11. Михальченко М.С. Основы композиции в дизайне среды: учебное пособие / М.С. Михальченко, Э.В. Васильева, Т.Н. Моисеева; Федеральное агентство по образованию РФ, Омский гос. ин-т сервиса, Каф. дизайна, рис. и живописи. – Омск: Омский гос. ин-т сервиса, 2007. - 176 с.

12. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей редакцией В.С. Кукушкина. – М.:ИКЦ «МарТ»: - Ростов н/Д:Издательский центр «МарТ», 2006. – 336 с.

13. Профессиональная педагогика. Учебник. -М.: Ассоциация Профессиональное образование", 1997.- 512 с.

14. Рябцев Д.В. 3ds max 7. Дизайн помещений и интерьеров / Д.В. Рябцев. – М.: Питер, 2006. - 271 с.

15. Скакун В.А. Методика преподавания специальных и общетехнических предметов (в схемах и таблицах). – М., 2005.

16. Сухарев, М.И. Дизайн и интерьер помещений / М.И. Сухарев. - М. : Machaon, 2004. – 313 с.

17. Устин В.Б. Композиция в дизайне. Методические основы композиционно-художественного формообразования в дизайнерском творчестве: учебное пособие. - М: АСТ; Астрель, 2006.

18. Фиталева С.В. Основы технологии художественно оформительских работ : учеб. пособие для нач. проф. образования / С.В.Фиталева, Д.А.Барабошина. — М. : Издательский центр «Академия», 2010. — 208 с., [8] с. цв. вкл.

19. Халдина Е.Ф. Основы композиции в дизайне среды: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 070601.65 "Дизайн (дизайн среды)" / Е.Ф. Халдина; НОУ Южно-Уральский ин-т упр. и экономики. – Челябинск: Полиграф-Мастер, 2007. - 227 с.

20. Шимко В.Т. Основы дизайна и средовое проектирование: Учебное пособие. – М.: Архитектура – С., 2007.

21. Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения: Учебное пособие., 3-е изд., испр. и доп. – Екатеринбург:Издательство Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2003. – 150 с.

Приложение А