Психологическая характеристика личности

Анкетные данные

имя, фамилия, возраст

Цель психологического исследования

Методы исследования

Факторы развития и жизненные условия

1. Семейные влияния (экономическое положение семьи, культурный уровень семьи, состав семьи, воспитательные позиции родителей).

2. Способ проведения свободного времени (хобби, культурные влияния, литература, искусство)

3. Обзор благоприятных и неблагоприятных жизненных обстоятельств

Внешняя картина личности

1. Физическая внешность (вид, одежда, прическа, бросающиеся в глаза признаки, черты лица), мимика и пантомимика, особенности голоса и речи

2. Способы поведения:

• поведение по отношению к родителям

• преподавателям

• сверстникам

2. Психологические особенности учебной деятельности учащихся, проявление их возрастных и индивидуально-психологических особенностей

- отношение учащихся к учебному предмету и характер проявления этого отношения на уроке

• интеллектуальная активность учащихся на уроке (использование рациональных способов учебной деятельности, использование исследовательских методов, сохранение учебной активности и работоспособности в течение всего урока)

индивидуально-психологические особенности учителя: темперамент, эмоциональность, тревожность, самооценка и т.п., их проявление на уроке

• детям

• в психологически значимых ситуациях

• в основной деятельности

3. Результативность (обзор успеваемости, характеристика знаний и умений, недостатков и достоинств)

Внутренняя картина личности

1. Познавательная деятельность и умственное развитие – особенности познавательных процессов и интеллекта:

• характеристика внимания (объем, распределение, переключение, произвольность)

• характеристика памяти (преобладающий тип, предпочитаемые приемы запоминания, прочность, глубина)

• характеристика мышления (преобладающий тип, интеллектуальные свойства – скорость, глубина, гибкость, критичность, креативность, самостоятельность и др.)

• уровень развития общих и специальных (педагогических способностей)

2. Индивидуально-психологические особенности – тип темперамента, особенности характера, утомляемость, сопротивляемость усталости, самоконтроль, эмоциональные особенности (перепады настроения, сила, глубина, постоянство эмоций)

Схема анализа урока

1. Психологические особенности учителя в структуре педагогической деятельности

- общеличностная и профессионально-педагогическая направленность учителя, ее проявление на уроке

• общепедагогические и специальные способности учителя и их проявление на уроке

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Примечания

Р.S. Маленькая хитрость. Для качественного самоанализа очень полезно использовать чужие замечания – учителя, с которым Вы работаете, методиста, психолога, учеников, практикантов.

3. Направленность личности (направленность на себя, на других, на дело), самооценка и уровень притязаний, интересы, идеалы, ценности, моральные принципы, мотивы поведения и деятельности

Вывод

Общая оценка профессионально значимых личностных качеств

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Примечания

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Примечания