- •Программа
- •1. Пояснительная записка
- •2 Организация и руководство практикой
- •2.1 Права и обязанности руководителей практики и студентов
- •2.1.1 Руководитель практики от института обязан:
- •Руководитель практики от предприятия обязан:
- •2.1.3 Студент – практикант обязан:
- •2.2 Содержание педагогической практики
- •2.3.Отчет по прохождению практики
- •Приложение 1 (а) Примерная схема изучения личности воспитанника учреждения дошкольного образования и составления психолого-педагогической характеристики
- •Приложение 1 (б) Примерная схема изучения личности младшего школьника средней общеобразовательной школы (гимназии) и составления психолого-педагогической характеристики
- •Приложение 1 (в) Примерная схема изучения личности учащегося средней ступени обучения средней общеобразовательной школы (гимназии) и составления психолого-педагогической характеристики
- •Приложение 1 (г) Примерная схема изучения личности учащегося старшей ступени обучения средней общеобразовательной школы (гимназии) и составления психолого-педагогической характеристики
- •Приложение 1 (д) Примерная схема изучения личности учащегося учреждения среднего профессионального образования и составления психолого-педагогической характеристики
- •Приложение 2 (а)
- •Внутренняя организация коллектива класса
- •Характеристика деятельности классного коллектива
- •Внутренняя организация коллектива класса
- •Самочувствие учащихся
- •Характеристика деятельности классного коллектива
- •Внутренняя организация коллектива класса
- •Самочувствие учащихся
- •Психолого-педагогические выводы и рекомендации
- •Характеристика деятельности классного коллектива
- •Внутренняя организация коллектива класса
- •Самочувствие учащихся
- •Психолого-педагогические выводы и рекомендации
- •Характеристика деятельности классного коллектива
- •Внутренняя организация коллектива класса
- •Самочувствие учащихся
- •Психолого-педагогические выводы и рекомендации
- •Приложение 3 Примерная схема наблюдения за занятием
- •Приложение 4 Общие рекомендации и схема психологического анализа занятия
- •Приложение 5 (а) Системный комплекс мероприятий, проводимых с воспитательной группой учреждения дошкольного образования
- •Приложение 5 (б) Системный комплекс мероприятий, проводимых с классным коллективом общеобразовательной школы (гимназии) на первой ступени обучения
- •Приложение 5 (в) Системный комплекс мероприятий, проводимых с классным коллективом общеобразовательной школы (гимназии) на средней ступени обучения
- •Приложение 5 (г) Системный комплекс мероприятий, проводимых с классным коллективом общеобразовательной школы (гимназии) на старшей ступени обучения
- •Приложение 5 (д) Системный комплекс мероприятий в работе, проводимых с коллективом учебной группы учреждения среднего профессионального образования
- •Приложение 5 (е) Системный комплекс мероприятий в работе, проводимых в трудовом коллективе
- •Приложение 6
- •Отчет о педагогической практике, проходившей в период
Приложение 5 (д) Системный комплекс мероприятий в работе, проводимых с коллективом учебной группы учреждения среднего профессионального образования
Применение интерактивных форм и методов работы с («круглый стол», учебная конференция, семинар и др.), направленных на формирование концептуальных психологических знаний и психологической культуры личности (тема – по выбору и рекомендации куратора группы).
Применение интерактивных форм и методов работы с коллективом учебной группы, стимулирующих личностное самоопределение обучающихся.
Проведение психологического тренинга с коллективом учебной группы по эффективному межличностному взаимодействию в школе и семье, разрешению конфликтов и решению конфликтных ситуаций и пр.
Приложение 5 (е) Системный комплекс мероприятий в работе, проводимых в трудовом коллективе
Проведение диагностической работы, направленной на выявление психосоциальных проблем в системе трудовых процессов.
Применение интерактивных форм и методов работы с («круглый стол», деловая игра, и др.), направленных на формирование концептуальных психологических знаний и психологической культуры личности (тема – по выбору и рекомендации администрации учреждения, предприятия).
Проведение психологического тренинга с членами трудового коллектива по эффективному межличностному взаимодействию, разрешению конфликтов и решению конфликтных ситуаций и пр.
Разработка методических рекомендаций для руководителей процессов по улучшению психологического климата в трудовом коллективе.
Приложение 6
МИНСКИЙ ИННОВАЦИОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ КОММУНИКАЦИЙ И ПРАВА
КАФЕДРА ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
УТВЕРЖДАЮ
(руководитель / заместитель руководителя организации)
-
М..П.
(подпись) (И.О. Фамилия)
«___» ________________ 201_ г.
Отчет о педагогической практике, проходившей в период
|
с « |
|
» |
|
201_ г. |
по « |
|
» |
|
201_ г. |
|
на материалах |
|
|
(полное наименование организации)
|
Руководитель практики от организации |
|
|
|
|
(подпись) (И.О. Фамилия)
Исполнитель
студент специальности 1-23 01 04Психология
|
|
|
курса, группы |
|
|
|
|
|
|
(подпись) (Ф.И.О.)
|
Руководитель практики | ||
|
от кафедры |
|
|
(Ф.И.О., должность, ученая / академическая степень,ученое звание)
Минск 2015