Professionalnaya_etika
.pdf2.Роль судьи по обеспечению нравственного характера процессуальной деятельности.
3.Нравственное содержание приговора и других решений суда.
4.Характерные черты судебных прений. Нравственные требования к участникам судебных прений, роль судьи в них.
Задания для подготовки к коллоквиуму:
1.Продумать материал лекции по этике предварительного след-
ствия.
2.Проанализировать рекомендованную лектором литературу по
теме.
3.Ответить на следующие вопросы:
—Каковы содержание и значение судебной этики в понимании
А.Ф. Кони, Д. Н. Плевако, П. И. Новгородцева, Л. И. Петражицкого и др.?
—Возможно ли моральное оправдание судебной ошибки?
—Можете ли вы дать нравственную оценку так называемого права на ошибку в деятельности юриста?
Практическое занятие № 12
Тема: Нравственные основы деятельности прокурорского работника, нотариуса и юриста фирмы
(2 часа; коллоквиум)
План:
1.Нравственные начала в деятельности прокуратуры: гласность, независимость и беспристрастность.
2.Кодекс этики прокурорского работника Российской Федерации.
3.Нравственные принципы профессиональной деятельности но-
тариуса.
4.Нравственные аспекты и принципы деятельности юриста фирмы.
5.Юрист в организации: нравственные проблемы и пути их ре-
шения.
Задания для подготовки к коллоквиуму:
1.Продумать материал лекции по соответствующей теме.
2.Проанализировать рекомендованную лектором литературу по
теме.
3.Проанализировать с этических позиций Федеральный закон от 17 января 1992 № 2202-1 г. «О прокуратуре Российской Федерации».
4.Осмыслить и прокомментировать «Кодекс этики прокурорского работника» (приказ Генпрокуратуры РФ от 17 марта 2010 г.).
31
5.Прокомментировать высказывание французского специалиста
вобласти теории права Ж.-Л. Бержеля: правовед «не имеет права быть ни простым клерком, обреченным на рабское, скрупулезное следование всем пунктам существующего регламента, ни волшебником недоучкой, бестолковость которого… становится причиной нелогичных и несправедливых событий».
6.Ответить на следующие вопросы:
—Что является основным источником моральных проблем в деятельности прокурорского работника?
—В чем заключается важность для профессии прокурора принципа личной ответственности?
—В чем выражаются честность и порядочность прокурорского работника?
—Почему законодательство и Кодекс профессиональной этики требуют от нотариуса соблюдения в своей деятельности принципа независимости?
—Почему Кодекс профессиональной этики регламентирует поведение нотариуса в личной жизни?
—Почему закон запрещает нотариусам заниматься самостоятельной предпринимательской деятельностью и оказывать посреднические услуги при заключении договора?
—С помощью каких действий и правил юрист фирмы может проявлять и демонстрировать свое уважение к клиентам и профессиональному сообществу?
7.Раскрыть профессиональную необходимость следования нравственным принципам, зафиксированным в тексте присяги нотариуса: «Торжественно присягаю, что обязанности нотариуса буду исполнять в соответствии с законом и совестью, хранить профессиональную тайну, в своем поведении руководствоваться принципами гуманности и уважения к человеку».
8.Продумать и объяснить положение о том, что соблюдение требований законодательства является основой деятельности успешной современной фирмы.
Практическое занятие № 13
Тема: Этические основы деятельности адвоката
(2 часа; дискуссия)
План:
1. Нравственные основы деятельности адвоката: содержание и особенности.
32
2.Цели и средства в профессиональной деятельности адвоката.
3.Основные понятия Кодекса адвокатской этики.
4.Этика адвокатской тайны.
5.Престиж профессии адвоката в обществе и его моральная
оценка.
Задания для подготовки к дискуссии:
1.Продумать материал лекции по адвокатской этике.
2.Проанализировать рекомендованную лектором литературу по
теме.
3.Ответить на следующие вопросы:
—Какие нравственные нормы (в случае их исполнения) способствуют поддержанию и повышению авторитета профессии адвоката?
—Какие этические принципы служат адвокату ориентирами при выборе собственной линии поведения или поведения своего клиента?
—Каково значение профессиональной этики для профессии адвоката? (Проанализируйте этические принципы, представленные в тексте Федерального закона от 1 июля 2002 г. «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации».)
—В чем суть основных моральных проблем в деятельности адво-
ката?
—Почему принцип независимости считается одним из основных
впрофессии адвоката?
—Каковы требования принципа конфиденциальности?
—В чем заключаются принципы добросовестности и честности профессиональной этики адвоката?
Практическое занятие № 14
Тема: Этикет в профессиональной деятельности юриста
(2 часа; коллоквиум)
План:
1.Этика и этикет: соотношение понятий.
2.Виды и особенности юридического этикета.
3.Основные правила этикета юриста.
Задания для подготовки к коллоквиуму:
1.Продумать материал лекции по теме служебного этикета.
2.Проанализировать рекомендованную лектором литературу.
3.Продумать следующие темы для обсуждения:
— Определить понятия: этикет, служебный этикет.
33
—Назвать основные нравственные принципы служебного этикета.
—Перечислить этические требования к проведению деловых бесед, встреч, переговоров.
—Какие этические нормы необходимо соблюдать при приеме населения?
—Назвать основные требования делового этикета во взаимоотношениях с сотрудниками.
—Какими правилами служебного этикета необходимо руководствоваться при проведении деловых совещаний?
—Назвать основные этикетные правила, используемые при подготовке деловых бумаг.
—Каковы особенности делового общения в экстремальных усло-
виях?
—В чем заключаются особенности юридического этикета?
—Как проявляются и способствуют успеху в работе чувство такта, вежливость, любезность, уважение к коллегам и клиентам (в различных формах делового общения юриста)?
3.5.Самостоятельная работа студентов
Виды самостоятельной работы
При изучении учебной дисциплины «Гражданское право» могут быть предусмотрены следующие виды самостоятельной работы студентов:
1)чтение и составление конспекта-комментария первоисточника по этике;
2)подготовка творческих работ, докладов, эссе для вынесения их на обсуждение в ходе практического занятия;
3)подготовка к обсуждению доклада, эссе коллег;
4)подготовка и участие в дискуссии;
5)подготовка к тестированию;
6)анализ этического кодекса предприятия, юридической фирмы и т. п.;
7)анализ конкретных ситуаций, в том числе профессиональных, связанных с применением нравственных норм и ценностей;
8)подготовка и участие в студенческих теоретических конференциях по нравственно-философской проблематике;
9)участие (по желанию) в работе научного студенческого кружка (философско-правового клуба) «Нравственное измерение права».
34
Модель (особенности) самостоятельной работы студентов по отдельным разделам и темам курса
Особенности раздела I предполагают регулярную и целенаправленную работу с первоисточниками нравственно-философского содержания (см. список дополнительной литературы — № 2, 9, 21). Важно подготовиться к их подробному разбору на практических занятиях. Это нужно для того, чтобы за самобытностью различных этико-философских идей
иконцепций в конечном счете увидеть достаточно строгую совокупность этических знаний и нормативных альтернатив. С этой же целью следует изучать основное учебное пособие (см. список основной литературы — № 3) и другие источники.
Освоение материала раздела II потребует не только привлечения первоисточников (см. список дополнительной литературы — № 24, 28), но
иосмысления различных материалов прикладного и профессионального характера с ориентацией на последующее использование их в практической деятельности. Важно подняться до современного уровня понимания таких, к примеру, проблем, как насилие и ненасилие, смертная казнь, терроризм и его последствия и т. п. При этом целесообразно прицельно выделять собственно профессиональные, юридические аспекты этих проблем.
Модель (особенности) самостоятельной работы студентов очно-заочной и заочной форм обучения
Очно-заочная форма обучения предполагает ограничение количества практических занятий: темы № 1, 2, 4, 9, 11, 12. По сокращенной программе: темы № 1, 4, 9, 13. При этом важно опираться на знание истории этических учений, содержания категорий этики и нравственных ценностей.
Студентам заочной формы обучения предстоит самостоятельно распределить свое время на подготовку к итоговым занятиям, организовать процесс освоения предмета так, чтобы чувствовать себя достаточно уверенно. Не менее важно опираться на знание истории этических учений, содержания категорий этики и нравственных ценностей. Важным подспорьем в этом плане является освоение (конспектирование и комментирование) первоисточников (см. список дополнительной литературы — № 2, 9, 21, 24, 28).
Предусмотрено проведение практических занятий по темам № 1, 3, 9. Для подготовки к ним следует предварительно проработать рекомендованную основную и дополнительную литературу, в случае необходимости приходить на еженедельные консультации преподавателей кафедры философии (к. 560, 564), а также знакомиться с информацией, размещаемой на сайте Университета.
35
4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
При освоении данной дисциплины используются интерактивные образовательные технологии (не менее 20% аудиторных занятий). Это позволит студентам развивать навыки нравственной оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм и ценностей морали, знаний предмета, истории и различных разделов этики, овладеть навыками поведения в коллективе в соответствии с нормами этики и этикета.
Семестр |
Вид занятия |
Используемые интерактивные |
Количество часов |
||
образовательные технологии |
|||||
3 |
Лекции |
Электронная презентация эти- |
5, 3, 2, 2, 1 |
|
|
|
|
ческих концепций и профессио- |
(интерактивные |
техно- |
|
|
|
нальных кодексов. Коллектив- |
логии для соответству- |
||
|
|
ная мыследеятельность |
ющих форм обучения) |
||
|
|
|
|
|
|
3 |
Практические |
Проведение |
мозговых атак и |
7, 5, 3, 3, 1 |
|
|
занятия |
дискуссий |
по определенным |
(интерактивные |
техно- |
|
|
проблемам с обращением к фи- |
логии для соответству- |
||
|
|
лософско-этическимиправовым |
ющих форм обучения) |
||
|
|
текстам |
|
|
|
Итого |
|
|
|
12, 8, 5, 5, 2 |
|
Важную роль призваны сыграть: технология обучения как исследования, технология коллективной мыследеятельности, разбор конкретных ситуаций, адаптированный case-study, иные информационные технологии. В течение всего периода обучения (до зачета) студентам предлагаются:
—организация и проведение дискуссий (во время практических занятий) по определенным проблемам с обращением к философскоэтическим и правовым текстам;
—подготовка эссе, докладов с презентациями;
—мультимедийные презентации по отдельным темам курса;
—подготовка тезисов выступления с использованием философ- ско-этических и правовых текстов;
—подготовка рефератов, эссе, выступлений на семинаре в форме полемики с тем или иным мыслителем.
36
5.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
5.1.Темы рефератов, эссе (для текущего контроля и контроля самостоятельной работы)
1.Этика и метаэтика.
2.Негативная этика: «за» и «против».
3.Классификация этических учений: различные подходы.
4.Нормативные этики древности (талион, золотое правило нравственности, заповедь любви) и современность.
5.Этика Сократа, ее парадоксы и значение.
6.Добродетель как «золотая середина» в этике Аристотеля.
7.Эвдемонистическая этика Эпикура как «лекарство для души».
8.Фатализм и принцип природосообразности в этике стоиков.
9.Гуманистическая этика Возрождения.
10.Контуры «правильной жизни» в «Опытах» М. Монтеня.
11.Свобода и необходимость в учении Б. Спинозы.
12.Принцип «разумного эгоизма» и его обоснование мыслителями эпохи Просвещения.
13.Категорический императив и ригоризм И. Канта.
14.Г.-В.-Ф. Гегель: проблема соотношения морали и нравствен-
ности.
15.Этика «туизма» Л. Фейербаха.
16.К. Маркс о социально-исторической природе морали: нрав- ственно-философская экспертиза.
17.От идеи сострадания А. Шопенгауэра к сверхчеловеку Ф. Ницше: прогресс или регресс?
18.Утилитаристские ориентации в этике ХХ в.
19.Этические аспекты философии экзистенциализма.
20.Нравственные доктрины современной православной и католической церкви: сравнительный анализ.
21.Гуманистическая этика Э. Фромма.
22.Этика «благоговения перед жизнью» А. Швейцера.
23.Гуманистическая этика П. А. Кропоткина.
37
24.Этика ненасилия Л. Н. Толстого.
25.Проблема соотношения нравственности и права в философском учении В. С. Соловьева.
26.Натуралистическая концепция происхождения нравственности.
27.Понятие морали: различные подходы.
28.Представления о нравственном прогрессе в истории философии и культуры.
29.Проблема взаимосвязи основных категорий этики.
30.Нравственная аксиология и проблема приоритетных ценностей в современной России.
31.Проблема соотношения свободы и нравственности.
32.Юридическая деонтология: история и современность.
33.Роль нравственно-философской экспертизы в современном обществе.
34.Корпоративное этическое регулирование: история и современность.
35.Кодексы профессиональной этики: история и современность.
36.Права человека в международном и внутригосударственном
праве.
37.Международные нормы и правоприменительная практика в области прав и свобод человека.
38.Презумпция невиновности в России — миф или реальность?
39.Этические аспекты решения вопроса о недопустимости доказательств.
40.Этика предварительного следствия.
41.Этические особенности подготовки и проведения следственного эксперимента.
42.Нравственный аспект принудительного освидетельствования потерпевших.
43.Понятие о нравственных началах следствия.
44.Основа содержания судебного решения (приговора) — закон или мораль?
45.Моральные особенности выступлений защитника.
46.Этические основы использования отдельных видов доказа-
тельств.
47.Этика судебной защиты по уголовным делам.
48.Нравственные аспекты пользования юристом предоставленными ему властными полномочиями.
49.Цель и средства в уголовном судопроизводстве.
50.Профессиональная этика участников уголовного судопроиз-
водства.
38
51.Личная жизнь: пределы вмешательств.
52.Морально-психологические особенности личности юриста.
53.Власть и мораль в деятельности юриста: проблема их взаимоотношений.
54.Нравственные аспекты взаимодействия юриста со средствами массовой информации.
55.Нравственное содержание Кодексa судейской этики.
56.Нравственные аспекты деятельности прокурорского работника.
57.Нравственное содержание Кодексa профессиональной этики адвоката.
58.Этикет в профессиональной деятельности юриста.
5.2.Контрольные вопросы для промежуточной аттестации
1.Предмет и функции этики.
2.Соотношение понятий «этика», «мораль», «нравственность».
3.Природа и исторические формы нравственности (коллективистская, сословная, индивидуалистическая).
4.Нравственность как реальность: поведение, нравы, отношения.
5.Структура морали. Свойства и функции морали.
6.Эвдемонизм, ригоризм, гедонизм и утилитаризм в истории этики.
7.Характерные черты и основные идеи античной этики.
8.Сократ и его последователи (киники, киренаики).
9.Ригоризм этики Платона и концепция идеального государства.
10.«Никомахова этика» Аристотеля.
11.Эллинистическая этика (Эпикур, стоики и др.).
12.Характерные черты этических воззрений Средневековья.
13.Христианская этика: история и современность.
14.Нравственные представления в исламе.
15.Основные направления этических исканий в эпоху Возрождения и Нового времени.
16.Этика личности Б. Спинозы.
17.Этика «разумного эгоизма» философов-просветителей.
18.Этика долга и категорический императив И. Канта.
19.Г.-В.-Ф. Гегель о свободе и нравственности и праве.
20.Мораль «рабов» и «господ» Ф. Ницше.
21.Гуманистическая сущность критики капитализма в марксистской этике.
22.Представления о свободе и подлинности бытия в экзистенциа-
лизме.
39
23.Право как минимум нравственности (по В. С. Соловьеву).
24.Принцип «непротивления злу насилием» Л. Н.Толстого.
25.Этика взаимопомощи и гуманизм П. А. Кропоткина.
26.А. Ф. Кони о роли нравственности в праве.
27.Этика «благоговения перед жизнью» А. Швейцера.
28.Нравственная культура личности и проблема воспитания достойного гражданина.
29.Основные тенденции эволюции морали и права в современном мире.
30.Этика права и нравственные основания современной правовой теории.
31.Основные этические проблемы правовой деятельности (эвтаназии, смертной казни, клонирования и др.).
32.Идеалы и нравственные ценности.
33.Мораль как фундамент правовой культуры.
34.Природа и содержание добра и зла.
35.Проблема ненасилия и право.
36.Соотношение целей и средств в профессиональной деятельности юриста.
37.Свобода и нравственность.
38.Свобода как этическая и правовая проблема.
39.Свобода и ответственность: нравственное содержание и поли- тико-правовое измерение.
40.Нравственные основы социального (профессионального) взаимодействия.
41.Долг и совесть. Этика ригоризма в сфере правовой деятельности и отношений.
42.Нравственность и право: проблема соотношения.
43.Проблема нравственных и правовых конфликтов: пути их разрешения.
44.Понятия справедливости, честности, достоинства. Справедливость и законность.
45.Профессиональная этика и ее взаимосвязь с общей теорией морали. Виды профессиональной этики.
46.Этика науки.
47.Профессиональная этика юриста. Специфические черты и структура.
48.Основные особенности и виды юридической этики.
49.Нравственные основы законодательства о правосудии и правоохранительной деятельности.
50.Нравственные аспекты пользования юристом предоставленными ему властными полномочиями.
40