4. Образовательные технологии

Для освоения бакалаврами учебной дисциплины «Информационно-правовые системы», получения знаний и формирования профессиональных компетенций используются следующие образовательные технологии:

• лекция с элементами дискуссии, постановкой проблем, электронные презентации;

• дискуссия;

• работа в малых группах;

• выполнение эссе;

• комментирование научной статьи;

• подготовка обзора научной литературы по теме;

• организации дискуссии в группе;

• решение задач, творческие задания;

• анализ конкретных ситуаций (кейс-метод);

• тестирование и др.

Практическое занятие состоит из двух частей:

1. Проверка знаний с целью выявления степени готовности студентов к выполнению задания и обсуждение вопросов, представляющих наибольшую сложность для большинства студентов. Проверка знаний может проводиться как в форме традиционного устного опроса и обсуждения, так и с помощью компьютерного тестирования с последующим обсуждением результатов;

2. Самостоятельное выполнение студентом конкретного задания под руководством преподавателя и контроль его выполнения.

Решение практических задач (индивидуально и в малых группах) с использованием инструментов поиска информации в справочных правовых системах и глобальной сети «Интернет».

По результатам изучения всех тем дисциплины целесообразно проведение деловых игр. Примерные темы деловых игр: «Эффективный поиск информации для юридической проблемы», «Представление и защита результатов изучения конкретной темы дисциплины в виде электронной презентации».

Целесообразно проводить при участии разработчиков информационно-правовых систем, справочных правовых систем мастер-классы по изучению аналитических возможностей указанных систем и конкурсы среди студентов на знание возможностей СПС и умение решать конкретные профессиональные задачи.

Все практические занятия проводятся с использованием интерактивных методов обучения. Объем занятий, проводимых в интерактивной форме, составляет 62% от общего числа аудиторных занятий.

5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Текущая аттестация. Осуществление постоянного контроля выпол­нения заданий студентом и оценка результатов его работы.

При оценке выполненного задания учитываются:

• качество выполнения задания (наличие несущественных недоче­тов, существенных ошибок);

• время выполнения задания;

• степень самостоятельности выполнения задания;

• умение оценить результаты своей работы и исправить ошибки.

Текущий контроль успеваемости осуществляется в следующих формах:

• опрос;

• проверка выполнения самостоятельных работ;

• решение практических и ситуационных задач;

• демонстрация презентаций;

• терминологический диктант;

• тестирование.

Формы рубежного контроля (при модульной организации изучения дисциплины):

• тестирование (контроль на уровне знания);

• решение контрольных задач (контроль на уровне понимания и вла­дения).

5.1. Модельные задания для текущего контроля успеваемости

Тема 2. Классификации правовых актов в информационно-правовых системах

1. Приведите классификацию правовой информации. Охарактеризуйте классы правовой информации.

2. Охарактеризуйте направления использования электронных классификаторов в юридической деятельности.

3. Перечислите основные виды классификаторов. Определите их назначение и отличительные черты.

4. Определите глубину тематических классификаторов СПС «КонсультантПлюс» и «Гарант». Имеются ли ограничения на количество уровней иерархии в классификаторах?

5. Объясните назначение классификаторов в поиске документов.

6. Поясните назначение полнотекстового индексирования.