- •1.Розкрити суть методики навчання природознавства як навч. Дисціпліни. Завдання методики навч.Природознаства.
- •2.Суть поглядів о.Я.Герда на вивчення природи в поч.Класах
- •5. Розкрити зміст фенологічних спостережень в 2 класі та особливості їх проведення в курсі «Природознавства»
- •6. Підготувати роз'яснювальну бесіду до теми «Як охороняти безцінний скарб-воду»
- •8. Розкрити особливості організації навчально-виховного процесу з курсу Природознавства в малокомплектній школі.
- •11. Скласти список поодиноких природних понять, включених в малокомплектнiй школi.
- •13.Складіть завдання для індивідуального опитування до теми що таке гірські породи.
- •17.Методика організації і проведення лабораторних репродуктивних та демонстраційних дослідів.
- •18. Аналіз пояснювальної записки до програми природознавства 4 класу,для виявлення специфічних особливостей цього курсу
- •19. Сучасний підхід до поняття " метод". Класифікація методів навчання.
- •20. Розкрити значення індивідуальної позакласної роботи
- •26.Методика використання загадок і ребусів на уроках природознавства
- •27.Зробити аніліз підручника Природознавство для 1 класу автор т.Г.Гільберт(структура,методичний апарат,ілюстрації,науковість,доступність).
- •28.Дати характеристику видів спостережень за тривалістю та формою організації діяльності учнів.
- •29.Позакласна робота з природознавства, її значення, види.
- •30.Календарний план для класу-комплекту 1-3 класів на і чверть
- •31.Дослід як метод пізнання природи. Класифікація дослідів.
- •32.Форми і методи контролю знань умінь і навичок з природознавства.
- •33. Скласти завдання для спостереження за змінами у природі для учнів 4-го класу з курсу "Природознавство".
- •34. Бесіда на уроках природознавства. Види бесід.
- •37.Дати характеристику розповіді, як методу формування природничих понять.
- •38.Можливості реалізації завдань екологічного виховання в курсі Природознавство.
- •39. Скласти роз'яснювальну розповідь до теми: "Як вимірювати температуру повітря".
- •40. Загально дидактичні та специфічні принципи побудови програм з природознавства.
- •41.Особливості вивчення природознавства у 4 класі.
- •42.Роз'яснювальна розповідь «Чому повітря рухається».
- •43. Організація проектної діяльності учнів початкових класів.
- •44. Диференційований підхід до учнів на уроках природознавства.
- •45.«Природознавство. 2 клас» (авт. Т.Г. Гільберг, т.В. Сак )
- •46.Методика формування уявлень про предмети і явища природи.
- •47. Специфічні принципи побудови програм з природознавства
- •49.Нестандартні форми оргаізації навчальної діяльності.Інтегровані уроки.
- •51. Аналіз програми " Природознавство" в 1 класі, виявлення специфічних особливостей до нього
- •52. Урок – основна форма організації навчально-виховної роботи з природознавства. Типи уроків з природознавства. Вимоги до уроків природознавства.
- •53.Позаурочна робота з Природознавства.
- •55. План і карта як навчальні посібники. Методика робота з ними на уроках "Природознавства" в 4 класі
- •56. Масова позакласна робота.
- •57. Скласти завдання для тематичного контролю до розділу "Що я знаю про придоду восени?" в 2 класі.
- •59.Організація куточка живої природи можливості використання його обєктів у навчальному процесі.
- •61.Уроки засвоєння нових знань.
- •62. Роль в.В Сухомлинського у розвитку методики навчання природознавства.
- •63. Скласти схему розвитку поняття «рослини».
- •64. Урок екскурсія
- •65. Перевірка і оцінка знань, умінь і навичок з природознавства. Види контролю знань з природознавства в поч класах.
- •66. Складіть узагальнюючу бесіду до теми "Чому відбувається зміна пір року".
- •67. Предметний урок з природознавства.
- •70.Уроки узагальнення і систематизації знань, умінь і навичок. Їх місце в навчально-виховному процесі.
- •71. Дидактичні ігри. Іх місце в навчально виховному процесі курсу природознавства.
29.Позакласна робота з природознавства, її значення, види.
Позакласна робота – складова частина навчально-виховного процесу, одна із форм організації вільного часу школярів. Вона надає широкі можливості для всебічного розвитку учнів і підготовки їх до життя.Позакласну роботу з природознавства організовують на добровільних засадах, для збудження і стимулювання пізнавальних інтересів школярів. Засобами позакласної роботи учитель розширює світогляд учнів, поглиблює знання учнів, розкриває їхні здібності, інтереси та нахили.За способом організації учнів розрізняють індивідуальну, групову, та масову позакласну роботу.
Індивідуальну позакласну роботу з природознавства проводить з учнями, які виявляють стійкий інтерес до природи. Мета такої роботи – розширення кола пізнавальних інтересів школярів та поглиблення їхніх знань про природу.Одним із різновидів індивідуальної позакласної роботи є позакласне читання.Позакласне читання з природознавства розширює та поглиблює шкільну програму, а також задовольняє найрізноманітніші запити й інтереси учнів. Задоволення індивідуальних читацьких інтересів, смаків, нахилів, самостійність учня у виборі книг, роблять індивідуальне позакласне читання одним із важливих засобів формування особистості, розумового, морального та естетичного розвитку.
Предметний гурток є найпоширенішою формою групової позакласної діяльності учнів початкових класів. Мета гуртка з природознавства – зацікавити молодших школярів природознавством, поглибити і розширити їхні знання, виробляти у них навички експериментувати, спостерігати і досліджувати. У гуртку важливо поєднувати індивідуальну самостійну творчу і відповідальну роботу кожного учня з роботою колективною. Роботу в гуртку проводять за тематичним планом.
30.Календарний план для класу-комплекту 1-3 класів на і чверть
|
|
І-клас |
ІІІ- клас | |
|
1 |
Для чого ми вивчаємо природозн. |
Пізнання природи людиною | |
|
2 |
Вода в прир. та в житті людин |
Вода в природі.Світовий океан | |
|
3 |
Які властивості має вода? |
Властивості води | |
|
4 |
Властивості води |
Сонце-найпотужніше джерело енергіі | |
|
5 |
Повітря |
Повітря, його склад і властивості | |
|
6 |
Різноманітність рослин | ||
|
7 |
Різноманітність тварин |
Тварини.Різноманітність тварин | |
|
8 |
грунт |
Грунт- важливе тіло природи | |
|
9 |
Гірські породи |
Поняття про гірські породи. Їх різноманітн | |
|
10 |
Дикорослі та культурні рослини |
Різноманітність культурних рослин | |
|
11 |
Дикі та свійські тварини |
Свійські тварини | |
|
12 |
Хто такі комахи |
.Комахи | |
|
13 |
Риби Птахи | ||
|
14 | |||
|
15 |
Звірі |
Звірі або ссавці | |
|
16 |
Листяні та хвойні рослини |
.Х ХХ Хвойні рослини. Їх значення у природі
| |