- •Управління освіти і науки
- •Нормативно-правове забезпечення дошкільної освіти Нормативно-правові документи з питань дошкільної освіти, копії яких мають зберігатися в методичному кабінеті рмк, днз
- •Інструкція про ділову документацію в дошкільних закладах
- •Перелік документації педагогічних працівників дошкільного закладу
- •1. Документація керівника дошкільного закладу.
- •2. Документація вихователя-методиста, заступника керівника дошкільного закладу з навчально-виховної роботи.
- •3. Документація практичного психолога, соціального педагога.
- •4. Документація вихователів.
- •4.6. Вихователі (інструктори) з фізичного виховання додатково ведуть:
- •4.7. Вихователі з образотворчої діяльності, трудового виховання додатково ведуть:
- •5. Документація музичних працівників.
- •6. Документація вчителів-дефектологів (сурдопедагогів, тифлопедагогів, логопедів-олігофренопедагогів).
- •Методичні рекомендації щодо ведення окремої документації
- •1. Накази.
- •2. План роботи.
- •3. Діловий щоденник.
- •Термін зберігання ділової документації в дошкільних навчальних закладах
- •На допомогу методисту дошкільної освіти змст, значення, наповнюваність методичного кабінету рмк, днз Методичний кабінет: такий звичний і такий потрібний
- •Історія виникнення
- •Зміст і напрями роботи
- •Методичний кабінет у дитячому садку
- •Функціональна діяльність методиста з дошкільної освіти Методист з дошкільного виховання:
- •Компоненти організаційно-функціональної моделі системи методичної роботи в районі ( місті)
- •Документація методиста рмк Орієнтовна структура паспорта методиста районного( міського) методичного кабінету
- •Планування роботи в дошкільних навчальних закладах
- •Плануємо роботу методиста рмк (імц)
- •Орієнтовна структура річного плану
- •II. Зміст та організація методичної та наукової діяльності.
- •III.Управлінсько - аналітична діяльність
- •IV. Організаційно – педагогічна робота
- •V. Розвиток навчально – матеріальної бази орієнтовний перелік форм та методів організації методичної роботи з педагогічними працівниками
- •Колективні форми роботи з кадрами
- •Орієнтовні методичні рекомендації щодо створення школи передового педагогічного досвіду (шппд)
- •Роль активних та інтерактивних форм методичної роботи в активізації педагогічної діяльності вихователів дошкільних навчальних закладів
- •Правила організації інтерактивного навчання
- •З досвіду роботи Вимоги до актів та довідок як підсумкових документів
- •Орієнтовна структура підсумкового документа
- •Довідка
- •Орієнтовна структура наказу
- •Примірний перелік документації методиста з дошкільної освіти районного методичного кабінету
- •Методична діяльність
- •Ділова документація методиста з дошкільної освіти
- •Управлінська діяльність
- •Методична робота
- •Нарада при завідуючому в днз
- •2. Формулювання теми має передбачати:
- •Орієнтовна тематика питань, що можуть розглядатися на засіданні педагогічної ради
- •1. Організаційно-педагогічні
- •2. Організаційно-методичні
- •Етапи підготовка й проведення педагогічної ради
- •Вимоги до організації та проведення педагогічної ради в днз: покроковий алгоритм
- •Оголошення
- •«Вплив художньомовленнєвої діяльності на всебічний розвиток дитини дошкільного віку».
- •Проект рішення педагогічної ради повинен відповідати таким вимогам:
- •Орієнтовна структура засідання педагогічної ради
- •Орієнтовний протокол засідання педради. Протокол №
- •Реалізація рішень педагогічної ради
- •Форми контролю за рішенням педагогічної ради:
- •Контроль за ефективністю роботи педагогічної ради
- •Анкета «Ефективність роботи педагогічної ради»
- •Рекомендована література
- •Для заміток
Орієнтовна структура річного плану
Орієнтовна структура річного плану роботи методиста
районного (міського) методичного кабінету
(інформаційно-методичного центру)
І. Аналіз роботи за минулий рік, завдання на наступний.
Аналіз роботи методиста районного (міського) методичного кабінету (інформаційно-методичного центру) за минулий рік, визначення мети й завдань діяльності на новий навчальний рік.
Головні питання:
реалізація положень законодавчих та нормативно-правових документів про освіту;
загальна характеристика педагогічних кадрів району (міста), робота з ними із забезпечення планів курсової і міжкурсової підготовки, надання методичної допомоги;
підвищення кваліфікації та перепідготовка педагогічних працівників;
аналіз стану методичної роботи в районі (місті);
робота районного (міського) методичного кабінету (інформаційно-методичного центру) щодо вивчення, узагальнення та впровадження в практичну діяльність надбань науки, перспективного педагогічного досвіду, прогресивних технологій;
видавнича діяльність;
підсумки експертно-дослідницької роботи, апробації програм, підручників, посібників;
результативність заходів із підвищення кваліфікації педагогічних кадрів;
аналіз недоліків в організації методичної роботи та їх причин;
Визначення мети і завдань на новий навчальний рік.
II. Зміст та організація методичної та наукової діяльності.
Організаційно – методична діяльність:
кадрове забезпеченя;
підвищення кваліфікації та перепідготовка педагогічних працівників;
атестаційний процес;
методичні форми роботи з педагогами (тематика, циклограми);
тематика засідань методичних об’днань;
психолого – педагогічний супровід науково – методичної роботи;
розробка структури науково – методиної роботи районі (місті);
заходи з вивчення, узагальнення, впровадження передового педагогічного досвіду;
навчання «молодих»;
консультаційна діяльність;
надання методичної допомоги керівним і педогогічним працівникам.
Інформаційно – просвітницька діяльність: забезпечення вивчення та опрацювання законодавчих документів, нормативно – правових і директивних документів; форми просвітницько – інформаційної роботи з педагогами; форми самоосвітньої діяльності; підготовка інформаційних та видавничих збірників ( вісників, дайджестів тощо);
Експериментально – просвітницька діяльність: експериментальні дошкільні заклади.
Експертно – діагностична діяльність: атестаційна експертиза, апробація, моніторінгові дослідження.
III.Управлінсько - аналітична діяльність
координація дяльності з відділом(управління) освіти, установами, ОІППО;
здійснення вивчення моніторингу якості дошкільної освіти;
аналіз методичної, дослідно – експерриментальної роботи;
експертиза діяльності закладів освіти, педагогічних працівниквів;
участь у спільних виїздах із відділом освіти з метою вивчення освітньо – виховної роботи дошкільних навчальних закладів;
підготовка питань на колегію (зазначити конкретні назви, дати) відділу(управління) освіти, тематика ( вказати конкретні теми) засідань ради районного(міського) методичного кабінету (інформаційно-методичного центру).