10.Розподіл вагових коефіцієнтів оцінювання навчальної дисципліни «Психологія праці та інженерна психологія»

Модульний контроль №1		СЕМЕСТРОВИЙ КОНТРОЛЬ – ЕКЗАМЕН
АУДИТОРНА ТА САМОСТІЙНА РОБОТА (в т.ч. ІРС)*
ЗМ1 – ЗМ2
Лекційні, семінарські (практичні), лабораторні заняття	Контрольний захід (контрольна робота, тестування, колоквіум тощо)
Т1, Т2, Т3, … Т8	Т1-Т8
Середнє арифметичне оцінок за національною шкалою	Оцінка за національною шкалою	Оцінка за національною шкалою
k1 = 0,3	k2 = 0,3	k3 =0,4

ЗМ1, ЗМ2 – змістовий модуль;

Т1,Т2…Т8 – теми змістових модулів;

k₁, k₂, k₃ – ваговий коефіцієнт;

∑ K_i = 1.

Шкала оцінювання: національна та ects

Інтервальна шкала	Оцінка в балах за шкалою ECTS	Оцінка ECTS	Рівень компетентності	Оцінка за національною шкалою
				для екзамену
4,51-5,00	90 – 100	А	Високий (творчий)	відмінно
4,01-4,50	82-89	В	Достатній (конструктивно-варіативний)	добре
3,51-4,00	75-81	С
3,16-3,50	69-74	D	Середній (репродуктивний)	задовільно
2-51-3,15	60-68	Е
2,00-2,50	35-59	FX	Низький (рецептивно-продуктивний)	незадовільно з можливістю повторного складання
0,00-1,99	0-34	F		незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

11. Перелік питань, що виносяться на підсумковий та модульний контроль

1. Об’єкт, предмет, цілі та задачі психології праці.

2. Взаємозв’язок психології праці з іншими дисциплінами.

3. Зв’язок психології праці з психологічними науками.

4. Принципи психології праці.

5. Методи дослідження психології праці.

6. Становлення і розвиток зарубіжної психології праці.

7. Становлення і розвиток вітчизняної психології праці.

8. Психологія праці у широкому та вузькому сенсі.

9. Інженерна психологія як складова частина психології праці.

10. Ергономіка як складова частина психології праці.

11. Організаційна психологія як складова частина психології праці.

12. Професійна орієнтація та професійне навчання як складові частини психології праці.

13. Предмет, завдання та напрями інженерної психології.

14. Інженерна психологія в системі наук.

15. Особливості методів дослідження інженерної психології.

16. Ергатична система «людина-праця-професійне середовище».

17. Трудовий пост та його структура.

18. Професія. Класифікація професій.

19. Професіографія, професіограма та психограма.

20. Професійно важливі якості та здібності.

21. Динаміка вимог професійно важливих якостей працівника в системі «людина-людина-соціально-психологічне середовище».

22. Сутність і теоретико-прикладні засади мотивації.

23. Модель мотивації через потреби.

24. Класифікація теорій мотивації.

25. Теорії мотивації, які відображають зміст потреб.

26. Теорії мотивації, які відображають процес винагородження.

27. Мотиви трудової діяльності.

28. Система мотивації працівників на підприємстві.

29. Шляхи розвитку трудової діяльності.

30. Екстремальні, субекстремальні та особливі умови діяльності.

31. Працездатність та функціональні стани.

32. Біоритми та ефективність трудової діяльності.

33. Шляхи збереження працездатності працівників.

34. Оптимізація емоційного стану та психологічного клімату.

35. Загально-організаційні заходи збереження працездатності працівників.

36. Психофізіологічні заходи збереження працездатності спеціалістів.

37. Етапи добору кадрів. Помилки при доборі кадрів.

38. Методи відбору працівників.

39. Види оцінювання діяльності персоналу.

40. Критерії та вимоги до оцінювання діяльності персоналу.

41. Помилки оцінювання персоналу і способи їх мінімізації.

42. Виробнича адаптація, її сутність і види.

43. Критерії та методи оцінювання адаптації персоналу.

44. Психологічні особливості адаптації осіб зрілого та похилого віку.

45. Психологічні засоби підвищення безпечної поведінки працівників.